Кормилец , Дебора Эллис

Карта Персонажей

Просмотр Активности

Словарь и Аллюзии

Просмотр Активности

Темы, Символы и Мотивы

Просмотр Активности

Краткое Содержание Сюжета

Просмотр Активности

Любимая Сцена

Просмотр Активности

Параметр

Просмотр Активности

Сравнивать и Противопоставлять

Просмотр Активности

Резюме кормильца

«Кормилец» был написан в 2000 году о жизни в Афганистане под властью талибов в конце 1990-х годов. Мужественная главная героиня - 11-летняя Парвана, которая сделает все, чтобы помочь своей семье, которая живет в ужасных условиях в Кабуле, столице страны. Когда талибы взяли под свой контроль Афганистан в 1996 году, они ввели строгие законы, основанные на их толковании ислама, которые запрещали женщинам выходить из дома без сопровождающего-мужчины и запрещали им ходить в школу и работать вне дома. В 11 лет Парвана достаточно молода, чтобы выйти на улицу, чтобы помочь своему отцу и принести воды, даже если она девочка, но она должна убедиться, что она покрыта чадрой. Если женщина когда-либо покидает дом, ей придется сделать это с партнером-мужчиной в парандже, полностью закрывающей их и затрудняющей ходить и видеть. Женщинам не разрешается ходить в магазины, а владельцы магазинов рискуют быть избитыми, если они обслуживают женщину. Такой уровень контроля делает женщин полностью зависимыми и подчиненными мужчинам даже в самых основных потребностях.

Отец Парваны преподавал в средней школе, прежде чем был ранен в результате взрыва и потерял часть ноги. Из-за этого Парвана сопровождает его вне дома, чтобы помочь ему ходить, например, когда они идут на рынок, где ее отец пытается продать что-нибудь ценное, что у них есть, чтобы заработать достаточно денег на еду. Уровень грамотности в Афганистане очень низкий, и отец Парваны также использует свои навыки, чтобы читать и писать письма для людей, которые не могут. В начале истории мать Парваны, ее 16-летняя сестра Нурия, ее младшая сестра Марьям и ее младший брат Али были заперты в своей маленькой однокомнатной квартире в течение полутора лет после захвата власти талибами.

Однажды ночью талибы врываются в крошечную квартиру семьи и насильно похищают отца Парваны, избивая семью и уничтожая при этом их вещи. Как образованный человек, талибы рассматривают отца Парваны как угрозу своему авторитету, поэтому они заключают его без предъявления каких-либо обвинений в суровых условиях. Без него семья беспомощна, женщинам запрещено работать и выходить из дома. Когда еда заканчивается, Парвана принимает трудное решение отрезать волосы, чтобы замаскироваться и прослыть мальчиком. Мальчишкой Парвана может свободно гулять по улицам, покупать предметы первой необходимости и делать случайную работу, чтобы сводить концы с концами. Однажды Парвана встречает свою школьную подругу Шаузию, которая также выдает себя за мальчика, чтобы работать на ее семью. Вместе они продают чай и разгуливают людей на рынке. Шаузию заставляют работать на свою семью, но они не позволяют ей получать образование. Она мечтает накопить достаточно денег, чтобы поехать к морю, а оттуда в Париж, Франция. Она носит с собой фотографию поля с цветами лаванды и мечтает, что однажды она сможет сбежать из своей жизни в Афганистане. Шаузия и Парвана делают всю свою работу вместе и поддерживают друг друга на этом пути. Они даже выполняют ужасную и травмирующую работу: выкапывают человеческие кости из разбомбленных зданий и продают их собирателю костей. Как говорит их подруга миссис Вира: «Сейчас необычные времена. Они призывают обычных людей делать необычные вещи, просто чтобы выжить».

Парвана и Шаузия выходят на работу однажды, когда видят толпу, идущую на футбольный стадион. Думая, что они могут продать зрителям жевательную резинку и сигареты, они следуют за толпой внутри. К своему ужасу они обнаруживают, что это не футбольный матч, а Талибан раздает заключенным варварские наказания, отрубая им руки. Увидев такую жестокость, Парвана несколько дней впадает в депрессию. Ее мать решает, что семье пора бежать из Кабула на север. Мать Парваны принимает меры, чтобы сестра Нурия вышла замуж, чтобы семья могла переехать в Мазари-Шариф, который еще не находится под контролем Талибана. Там они думают, что смогут продолжить свое образование и работать. Однако Парвана душераздирающе отказывается ехать со своей семьей. Она опасается, что если ее отца когда-нибудь выпустят из тюрьмы, он не сможет их найти, если все они уйдут. Семья грустно прощается, и Парвана остается на попечении несравненной миссис Вира, выносливого бывшего тренера по хоккею на траве, которая даже в парандже источает решимость.

Однажды во время работы Парвана попала под дождь. Она ныряет в здание, чтобы переждать, и обнаруживает напуганную и трясущуюся молодую женщину. Ее зовут Хома, и она рассказывает, что ее родной город Мазари-Шариф перешел к талибам. Вся семья Хомы была убита вторгшимися талибами, и ей пришлось бежать, чтобы спасти свою жизнь. Боясь, что ее семья также будет убита, Парвана впадает в глубокую депрессию.

Надежды Парваны восстанавливаются, когда ее отца неожиданно освобождают из тюрьмы. Жестокие талибы оставляют его на улице без трости. Добрые люди забирают его к себе домой. Отец Парваны прибывает в ужасном состоянии. В тюрьме он сильно недоедал и подвергался избиениям. Миссис Вира и Парвана медленно восстанавливают его здоровье.

Когда отец Парваны исцеляется, он и Парвана планируют бежать из Кабула и найти свою пропавшую семью. Они считают, что семья могла находиться в лагерях беженцев за пределами Мазари-Шарифа. В то же время г-жа Вира и Хома планируют поехать в Пакистан, чтобы работать в лагере беженцев для афганцев и помогать другим женщинам, похожим на них самих. Шаузия также уезжает, поскольку она приступает к своей мечте попасть во Францию, подружившись с некоторыми кочевниками, которые позволяют ей уехать с ними из Кабула. Перед их отъездом Парвана сажает цветы там, где раньше продавала свои товары на рынке, что символизирует надежду для Афганистана. Когда Парвана и ее отец отправились на поиски ее матери, сестер и младшего брата, Шаузия и Парвана заключают договор, что через двадцать лет они снова встретятся на вершине Эйфелевой башни в Париже, Франция. Парвана покидает Кабул со своим отцом, и, глядя на гору, возвышающуюся над городом, которую они прозвали «Гора Парвана», она задается вопросом, что ждет ее в будущем.

Основные вопросы для кормильца , Дебора Эллис

1. Кто еще являются главными героями «Кормилеца» и с какими проблемами они сталкиваются?
2. Какие символы и мотивы присутствуют в романе? Как символика помогает вам лучше понять персонажей и их мотивы?
3. Какие темы присутствуют в романе
4. Какие сообщения или уроки автор пытается передать читателю?

Часто задаваемые вопросы о книге «Кормилец» Деборы Эллис

Какое основное сообщение книги "Кормилец" Деборы Эллис?

Кормилец подчеркивает важность смелости, образования и устойчивости перед лицом угнетения. Она показывает, как обычные люди, особенно девочки, такие как Парнава, могут принимать трудные решения для выживания и помощи своим семьям в тяжелых условиях.

Как я могу преподавать "Кормилец" в классе K–12?

Используйте вопросы для обсуждения, анализ персонажей и символические задания, чтобы помочь студентам взаимодействовать с романом. Рассмотрите возможность связывания уроков с темами прав человека, эмпатии и глобального гражданства. Визуальные сториборды и групповые проекты хорошо подходят для младших учеников.

Какие основные темы в "Кормилец"?

Ключевые темы включают гендерное угнетение, семейную верность, надежду, смелость и силу образования менять жизни. Эти темы исследуются через опыт Парнавы и поддерживающих персонажей.

Какие активности помогут студентам понять "Кормилец"?

Попробуйте рольовые игры, творческое письмо, сценарное моделирование и проекты по историческим исследованиям. Эти активности развивают эмпатию, критическое мышление и более глубокое понимание истории и культуры Афганистана, изображенных в книге.

Почему "Кормилец" важен для развития эмпатии и глобальной осведомленности у студентов?

Кормилец помогает студентам связать глобальные вопросы, такие как права женщин и борьба детей с угнетением. Чтение истории Парнавы развивает эмпатию и стимулирует учеников ценить свободу и образование.