Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся создадут карту паука, которая очерчивает культуру и традиции коренных народов Восточного лесного региона. На их картах будут указаны названия некоторых из коренных народов, описана среда Северо-Востока с физическими особенностями и климатом. перечислить доступные природные ресурсы и то, как они использовались в пищу, а также для создания инструментов, одежды и домов. Они также могут описывать любые другие культурные традиции или интересную информацию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать карту паука, описывающую жизнь и традиции коренных американцев Восточных лесов.
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите описание каждой ячейки из 1–3 предложений.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждое событие, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: имена некоторых коренных народов, окружающая среда (физические особенности и климат), природные ресурсы, полезные инструменты и предметы, сделанные из природных ресурсов, включая одежду и дома.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факты | Текст и изображения включают четкое объяснение 8 категорий, представленных в шаблоне. | Текст и изображения содержат объяснение категорий, но объяснение может быть неясным или содержать некоторые неточности. | Текст и изображения не объясняют важных фактов. Информация в основном отсутствует или неточна. |
| Изображения Раскадровки и Усилия | Учащийся ясно демонстрирует усилия по передаче фактов с помощью соответствующих сцен, персонажей, предметов, символов или инфографики. Иллюстрации ясно показывают, что время, забота и усилия были вложены. | Студент пытается передать факты с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает факты, а изображения неточны или неуместны. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Обзор Деятельности
В этом упражнении учащиеся создадут карту паука, которая очерчивает культуру и традиции коренных народов Восточного лесного региона. На их картах будут указаны названия некоторых из коренных народов, описана среда Северо-Востока с физическими особенностями и климатом. перечислить доступные природные ресурсы и то, как они использовались в пищу, а также для создания инструментов, одежды и домов. Они также могут описывать любые другие культурные традиции или интересную информацию.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Задача: создать карту паука, описывающую жизнь и традиции коренных американцев Восточных лесов.
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите описание каждой ячейки из 1–3 предложений.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждое событие, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: имена некоторых коренных народов, окружающая среда (физические особенности и климат), природные ресурсы, полезные инструменты и предметы, сделанные из природных ресурсов, включая одежду и дома.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факты | Текст и изображения включают четкое объяснение 8 категорий, представленных в шаблоне. | Текст и изображения содержат объяснение категорий, но объяснение может быть неясным или содержать некоторые неточности. | Текст и изображения не объясняют важных фактов. Информация в основном отсутствует или неточна. |
| Изображения Раскадровки и Усилия | Учащийся ясно демонстрирует усилия по передаче фактов с помощью соответствующих сцен, персонажей, предметов, символов или инфографики. Иллюстрации ясно показывают, что время, забота и усилия были вложены. | Студент пытается передать факты с помощью графики, но изображение может быть запутанным, беспорядочным или с недостатком деталей. | Студент нечетко передает факты, а изображения неточны или неуместны. |
| Произношение и Грамматика | Студент использует образцовую орфографию и грамматику. Ошибок нет. | Студент делает одну или две незначительные ошибки в орфографии и грамматике. | Студент делает несколько ошибок в орфографии и грамматике. |
Как узнать об окружающей среде и культуре коренных народов Восточного Вудленда
Организуйте обсуждение в классе о культурах Восточных лесов
Заставьте учащихся участвовать, проводя направленную беседу о повседневной жизни, окружающей среде и традициях народов Восточных лесов. Это помогает глубже понять и дает возможность студентам делиться тем, что они узнали из своих карт паука.
Заранее подготовьте вызывающие размышления вопросы
Запишите список открытых вопросов, таких как “Как окружающая среда повлияла на их еду и дома?” или “Какие традиции выделялись для вас?” чтобы поощрять критическое мышление и живое участие.
Назначьте студентам роли для повышения участия
Дайте студентам роли, такие как ведущий дискуссии, записчик или подытоживающий, чтобы обеспечить участие всех и сосредоточенность и продуктивность обсуждения.
Поощряйте уважительное слушание и обмен мнениями
Напомните студентам о необходимости активно слушать и обдуманно реагировать на идеи друг друга, создавая инклюзивную атмосферу в классе, где ценится каждый голос.
Подведите итоги ключевых идей в классе
После обсуждения вместе выделите основные выводы о культуре и окружающей среде Восточных лесов. Это укрепляет обучение и помогает студентам связывать идеи.
Часто задаваемые вопросы об окружающей среде и культуре коренных народов Восточного лесного массива
What are the main features of the Eastern Woodlands environment?
The Eastern Woodlands region is known for its dense forests, rivers, lakes, and a moderate climate with four seasons. These physical features provided rich natural resources for Indigenous peoples living there.
Who were the First Nations of the Eastern Woodlands?
First Nations of the Eastern Woodlands include groups like the Iroquois (Haudenosaunee), Algonquin, Ojibwe, and Mi'kmaq. Each group had unique traditions, languages, and ways of life shaped by the environment.
How did Indigenous peoples of the Eastern Woodlands use natural resources?
Indigenous peoples used local resources for survival: wood for homes and tools, animal skins for clothing, and plants for food and medicine. They adapted creatively to their environment using what was available.
What is a spider map activity for teaching about Eastern Woodlands culture?
A spider map activity asks students to visually organize key facts about the Eastern Woodlands' environment, nations, resources, and traditions. It helps students make connections and summarize learning.
How can students collaborate on a spider map lesson in Storyboard That?
Teachers can enable Real Time Collaboration in Storyboard That, allowing students to work together on the same spider map. This boosts teamwork, communication, and problem-solving skills during the lesson.
Больше Storyboard That
Коренные Народы Восточных Лесов
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
