Обзор Деятельности
Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую студенты увидят в своих чтениях или презентациях, помогает в общем понимании и удержании. В этом упражнении учащиеся создадут карту паука, которая определяет и иллюстрирует ключевую лексику, относящуюся к Арктическому / Субарктическому региону и его исконным народам . Каждая ячейка будет содержать термин, его определение и иллюстрацию, изображающую значение. Когда студенты определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего лексикона.
Рекомендуемый арктический словарь коренных народов
- Атабаскский
- Алеутский (унанганский)
- Юпик
- Инуиты (инупиат)
- В Канаде:
- Атабаскский (дене)
- Gwich'in
- Инуиты (инувиалуиты)
- В Гренландии:
- Инуиты (Калааллит)
- Оджибва
- Атикамекв
- Инну
- Beothuk
- Иглу
- Кожаная палатка
- Umiak
- Каяк
- Тундра
- Вечная мерзлота
- Тайга или северный лес
- Iditarod
- Скиммер
- Туук
- Зонд для льда
- Кашер
- Ледник
- Муклуки или камик
- Снежные очки
- Снегоступы
- Улу
- Северное сияние
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку, демонстрирующую ваше понимание разных слов, используя как иллюстрацию, так и определение.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- В полях заголовка укажите выбранные вами ключевые термины.
- В полях описания напишите определение термина.
- Создайте иллюстрацию для каждого термина, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: необходимо иметь 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Обзор Деятельности
Начало раздела или урока с ключевой лексики, которую студенты увидят в своих чтениях или презентациях, помогает в общем понимании и удержании. В этом упражнении учащиеся создадут карту паука, которая определяет и иллюстрирует ключевую лексику, относящуюся к Арктическому / Субарктическому региону и его исконным народам . Каждая ячейка будет содержать термин, его определение и иллюстрацию, изображающую значение. Когда студенты определяют и иллюстрируют каждый термин, они осваивают его применение и сохраняют его как часть своего лексикона.
Рекомендуемый арктический словарь коренных народов
- Атабаскский
- Алеутский (унанганский)
- Юпик
- Инуиты (инупиат)
- В Канаде:
- Атабаскский (дене)
- Gwich'in
- Инуиты (инувиалуиты)
- В Гренландии:
- Инуиты (Калааллит)
- Оджибва
- Атикамекв
- Инну
- Beothuk
- Иглу
- Кожаная палатка
- Umiak
- Каяк
- Тундра
- Вечная мерзлота
- Тайга или северный лес
- Iditarod
- Скиммер
- Туук
- Зонд для льда
- Кашер
- Ледник
- Муклуки или камик
- Снежные очки
- Снегоступы
- Улу
- Северное сияние
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок оплаты:
Цель: создать раскадровку, демонстрирующую ваше понимание разных слов, используя как иллюстрацию, так и определение.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- В полях заголовка укажите выбранные вами ключевые термины.
- В полях описания напишите определение термина.
- Создайте иллюстрацию для каждого термина, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Сохраните и выйдите, когда закончите.
Требования: необходимо иметь 3 термина, правильные определения и соответствующие иллюстрации для каждого, демонстрирующие ваше понимание слов.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Как использовать лексику коренных народов Арктики/Субарктического региона
Organize a collaborative vocabulary wall for Arctic/Subarctic terms
Create a shared classroom space where students can post and update key Arctic/Subarctic vocabulary. This encourages peer learning, allows for ongoing additions, and helps students visualize new words in context.
Assign roles for researching and illustrating unfamiliar terms
Divide students into small groups and assign each group a set of unfamiliar words to research. Have them find definitions and create simple illustrations, then present their findings to the class.
Facilitate quick vocabulary review games using flashcards
Use flashcards with images on one side and terms or definitions on the other to play matching or memory games. This makes vocabulary practice engaging and reinforces retention.
Integrate vocabulary into daily Arctic/Subarctic discussions
Encourage students to use new words during class discussions or morning meetings. Award points or praise for correct usage to boost confidence and familiarity.
Assess understanding with a vocabulary scavenger hunt
Design a scavenger hunt where students find and explain vocabulary words hidden around the classroom or in reading materials. This active approach deepens comprehension and makes learning fun.
Часто задаваемые вопросы о лексике коренных народов Арктики/Субарктики
What is a visual vocabulary board for Arctic and Subarctic Indigenous Peoples?
A visual vocabulary board is a learning tool where students define and illustrate key terms related to the Arctic/Subarctic Indigenous Peoples, helping them better understand and remember important concepts.
How can I teach Arctic First Nations vocabulary to 4th or 5th graders?
To teach Arctic First Nations vocabulary to 4th or 5th graders, have students create spider maps with each term, its definition, and an illustration. This engages them visually and helps deepen understanding.
What are some key vocabulary words for lessons on Indigenous Peoples of the Arctic?
Key vocabulary words include Athabascan, Inuit, Igloo, Umiak, Tundra, Kayak, Permafrost, Mukluks, and Aurora Borealis, among others relevant to Arctic and Subarctic cultures.
Why is it important for students to define and illustrate Indigenous Arctic terms?
Having students define and illustrate Indigenous Arctic terms builds comprehension, retention, and cultural understanding, making vocabulary more meaningful and easier to remember.
What is the best way to structure a quick Indigenous vocabulary activity for elementary students?
The best way is to assign 3 key terms, ask for correct definitions and appropriate illustrations, and use visual organizers like spider maps to reinforce understanding in a short, engaging lesson.
Больше Storyboard That
Коренные Народы Арктики
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
