Обзор Деятельности
Есть много книг, связанных с иммиграцией, которые могут помочь студентам лучше визуализировать и понять историю иммигрантов и их жизненный опыт. Некоторые короткие книжки с картинками можно использовать для чтения вслух всем классом, тогда как другие более длинные книги можно использовать в качестве более длинных романов. В этом упражнении учащиеся создадут краткое содержание книги, используя наглядные пособия и описания .
В качестве примера для этого упражнения используется книга Патрисии Полакко «Кружева Фионы».
Ниже приведены предложения по литературе по иммиграции:
- Мечты об Америке: история острова Эллис , Ева Бантинг
- Сколько дней до Америки?: История благодарения Евы Бантинг
- Когда Джесси пересекла море , Эми Хест
- Ненавижу английский! Эллен Левин
- Смотри, как выходят звезды , Рики Левинсон
- Хранящее одеяло Патрисии Полакко
- Путешествие дедушки, Аллен Сэй
- Пальто памяти Эльвиры Вудрафф
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: кратко изложить историю в раскадровке из 6-8 ячеек. Обязательно опишите основные события в начале, середине и конце рассказа.
Инструкции для студентов:
- Читать историю.
- Используя предоставленный шаблон, создайте раскадровку из 6-8 ячеек с описаниями и иллюстрациями, показывающими последовательность основных событий в истории.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сюжет | Каждая из ячеек представляет собой отдельную часть сводки. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. Предложения точно резюмируют каждую часть. | Одна ячейка вышла из строя, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или две или три ячейки не соответствуют порядку. |
| Картинки | Ячейки включают изображения, которые помогают обобщать и не мешают пониманию. | Некоторые изображения помогают подвести итог. Описание не всегда соответствует изображению. | Изображения не имеют смысла с резюме. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Обзор Деятельности
Есть много книг, связанных с иммиграцией, которые могут помочь студентам лучше визуализировать и понять историю иммигрантов и их жизненный опыт. Некоторые короткие книжки с картинками можно использовать для чтения вслух всем классом, тогда как другие более длинные книги можно использовать в качестве более длинных романов. В этом упражнении учащиеся создадут краткое содержание книги, используя наглядные пособия и описания .
В качестве примера для этого упражнения используется книга Патрисии Полакко «Кружева Фионы».
Ниже приведены предложения по литературе по иммиграции:
- Мечты об Америке: история острова Эллис , Ева Бантинг
- Сколько дней до Америки?: История благодарения Евы Бантинг
- Когда Джесси пересекла море , Эми Хест
- Ненавижу английский! Эллен Левин
- Смотри, как выходят звезды , Рики Левинсон
- Хранящее одеяло Патрисии Полакко
- Путешествие дедушки, Аллен Сэй
- Пальто памяти Эльвиры Вудрафф
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Цель: кратко изложить историю в раскадровке из 6-8 ячеек. Обязательно опишите основные события в начале, середине и конце рассказа.
Инструкции для студентов:
- Читать историю.
- Используя предоставленный шаблон, создайте раскадровку из 6-8 ячеек с описаниями и иллюстрациями, показывающими последовательность основных событий в истории.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сюжет | Каждая из ячеек представляет собой отдельную часть сводки. Ячейки расположены по порядку от начала до конца. Предложения точно резюмируют каждую часть. | Одна ячейка вышла из строя, или в раскадровке отсутствует важная информация. | Отсутствует важная информация и/или две или три ячейки не соответствуют порядку. |
| Картинки | Ячейки включают изображения, которые помогают обобщать и не мешают пониманию. | Некоторые изображения помогают подвести итог. Описание не всегда соответствует изображению. | Изображения не имеют смысла с резюме. |
| Произношение и Грамматика | Орфография и грамматика в основном точны. Ошибки не мешают пониманию. | Орфография очень неточная и мешает полному пониманию. | Текст сложен для понимания. |
Как обстоят дела с иммиграцией и литературным мероприятием острова Эллис
Как способствовать содержательным обсуждениям о историях иммиграции
Поощряйте учащихся делиться своими мыслями и чувствами о опыте иммигрантов, представленном в историях. Открытые вопросы и уважательное слушание создают безопасное пространство для выражения точек зрения и личной связи с материалом.
Выбирайте стимулирующие вопросы для обсуждения
Выбирайте вопросы, которые приглашают к личным размышлениям, сочувствию и критическому мышлению. Спрашивайте о чувствах персонажей, трудностях и культурных изменениях, чтобы углубить понимание опыта иммиграции.
Устанавливайте четкие ожидания для уважительного диалога
Обзор руководящих принципов для активного слушания и уважительного общения. Покажите, как отвечать вдумчиво одноклассникам, чтобы все чувствовали себя ценными и услышанными.
Пригласите учеников связать истории со своей собственной жизнью или семьями
Поощряйте учеников делиться семейными историями или традициями, связанными с переездом, началом заново или сохранением культуры. Это способствует развитию эмпатии и помогает увидеть общие нити в различных происхождениях.
Завершите размышлением о новых взглядах на иммиграцию
Попросите учеников подытожить, чему они научились, или как изменилось их мышление после обсуждения. Рефлексия помогает закрепить понимание и связывает литературу с реальными перспективами.
Часто задаваемые вопросы об иммиграции и литературном мероприятии острова Эллис
What is a literature connection activity for teaching immigration to students?
A literature connection activity for immigration uses books and stories to help students understand immigrant experiences by reading and creating projects, such as storyboards, that summarize the plot and key events.
How do I create a storyboard summarizing an immigration-themed book?
To create a storyboard, read the book carefully, then use a template to divide the story into 6-8 cells. In each cell, write a brief description and draw an illustration for the main events from the beginning, middle, and end of the story.
Which picture books are best for teaching about Ellis Island and immigration?
Some recommended picture books for teaching immigration and Ellis Island include Dreaming of America: An Ellis Island Story by Eve Bunting, When Jessie Came Across the Sea by Amy Hest, and The Keeping Quilt by Patricia Polacco.
What grade levels is the Immigration & Ellis Island Literature Connection Activity suitable for?
This activity is designed for grades 4–6, making it ideal for students in upper elementary who are learning about immigration history through literature.
Why use storyboards for summarizing immigrant stories in the classroom?
Storyboards help students visually organize and summarize the main events of immigrant stories, enhancing comprehension, sequencing skills, and empathy by allowing them to see and retell the journey in their own words and images.
Больше Storyboard That
Иммиграция
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
