Обзор Деятельности
Если студентам необходимо отделить каждую часть уха, это упражнение является идеальной альтернативой упражнению «Структура уха». Здесь студенты создадут карту пауков, идентифицирующую каждую часть уха и описывающую ее функцию. Каждая ячейка будет посвящена отдельной части вместо одной большой диаграммы.
- Пинна представляет собой лоскут кожи и хряща, который собирает звуковые волны и направляет их в ушной канал.
- Ушной канал представляет собой трубку, которая соединяет ушную раковину с барабанной перепонкой.
- Барабанная перепонка представляет собой тонкую мембрану, которая разделяет внешнее ухо и внутреннее ухо. Звуковые волны, которые распространяются по слуховому каналу, заставляют его вибрировать.
- Слуховые косточки - это маленькие кости, которые переносят вибрации от барабанной перепонки к улитке. Они усиливают вибрации. Три кости называются молот, наковальня и стремя. Они являются одними из самых маленьких костей в организме человека.
- Улитка представляет собой спиралевидную камеру, заполненную жидкостью с волосками, которые ее выравнивают. Он преобразует вибрации в электрические сигналы.
- Слуховой нерв соединяет улитку с мозгом. Он несет электрический сигнал в мозг.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте карту пауков, чтобы идентифицировать и описать различные части уха.
- Нажмите «Начать назначение».
- Перейдите на вкладку «Наука». Потяните вниз диаграмму уха в каждую клетку.
- Определите части уха: ушной канал, улитку, слуховые нервы, пинну, барабанную перепонку и слуховые косточки и введите их в поля заголовка.
- Каждая ячейка должна иметь одну часть диаграммы, окрашенную в другой цвет, чем остальные, в соответствии с полем заголовка.
- Напишите функцию части уха ниже иллюстрации.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Этикетки | Все ярлыки верны. | Большинство ярлыков верны. | Некоторые ярлыки верны. |
| Функции | Все функции верны без грамматических или орфографических ошибок. | Большинство функций корректны с некоторыми грамматическими и орфографическими ошибками. | Некоторые из функций корректны со многими грамматическими и орфографическими ошибками. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Если студентам необходимо отделить каждую часть уха, это упражнение является идеальной альтернативой упражнению «Структура уха». Здесь студенты создадут карту пауков, идентифицирующую каждую часть уха и описывающую ее функцию. Каждая ячейка будет посвящена отдельной части вместо одной большой диаграммы.
- Пинна представляет собой лоскут кожи и хряща, который собирает звуковые волны и направляет их в ушной канал.
- Ушной канал представляет собой трубку, которая соединяет ушную раковину с барабанной перепонкой.
- Барабанная перепонка представляет собой тонкую мембрану, которая разделяет внешнее ухо и внутреннее ухо. Звуковые волны, которые распространяются по слуховому каналу, заставляют его вибрировать.
- Слуховые косточки - это маленькие кости, которые переносят вибрации от барабанной перепонки к улитке. Они усиливают вибрации. Три кости называются молот, наковальня и стремя. Они являются одними из самых маленьких костей в организме человека.
- Улитка представляет собой спиралевидную камеру, заполненную жидкостью с волосками, которые ее выравнивают. Он преобразует вибрации в электрические сигналы.
- Слуховой нерв соединяет улитку с мозгом. Он несет электрический сигнал в мозг.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте карту пауков, чтобы идентифицировать и описать различные части уха.
- Нажмите «Начать назначение».
- Перейдите на вкладку «Наука». Потяните вниз диаграмму уха в каждую клетку.
- Определите части уха: ушной канал, улитку, слуховые нервы, пинну, барабанную перепонку и слуховые косточки и введите их в поля заголовка.
- Каждая ячейка должна иметь одну часть диаграммы, окрашенную в другой цвет, чем остальные, в соответствии с полем заголовка.
- Напишите функцию части уха ниже иллюстрации.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Этикетки | Все ярлыки верны. | Большинство ярлыков верны. | Некоторые ярлыки верны. |
| Функции | Все функции верны без грамматических или орфографических ошибок. | Большинство функций корректны с некоторыми грамматическими и орфографическими ошибками. | Некоторые из функций корректны со многими грамматическими и орфографическими ошибками. |
| Свидетельство об Усилиях | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые доказательства усилий. | Работа показывает мало доказательств каких-либо усилий. |
Как определить части уха
Как создать практические модели уха с помощью простых материалов для класса
Задействуйте учащихся, создав 3D модели уха из поделочных материалов, таких как глина, бумага и проволока. Практические занятия помогают учащимся лучше визуализировать и запомнить части уха.
Соберите повседневные материалы для изготовления моделей
Собирайте такие предметы, как цветная глина, картон, проволока, маркеры и ножницы. Использование знакомых материалов делает занятие доступным и стимулирует творчество.
Поведите учащихся к моделированию каждой части уха отдельно
Попросите учащихся слепить мочку, слуховой проход, барабанную перепонку, слуховые косточки, улитку и слуховой нерв отдельно. Этот шаг укрепляет анатомические различия и поддерживает кинестетическое обучение.
Соберите модель уха в правильном порядке
Пусть учащиеся соединят части в последовательности, показывая, как звук проходит через ухо. Последовательность способствует пониманию функций и структуры.
Нарисуйте метки на каждой части и опишите ее функцию
Поощряйте учащихся приклеивать ярлыки и писать краткие описания функций каждой части. Это закрепляет знания и создает визуальный учебный помощник.
Часто задаваемые вопросы об определении частей уха
What are the main parts of the ear and their functions?
The main parts of the ear are the pinna (collects sound), ear canal (channels sound), eardrum (vibrates from sound), auditory ossicles (amplify and transmit vibrations), cochlea (converts vibrations to signals), and auditory nerve (sends signals to the brain).
How can students create a spider map to identify parts of the ear?
To make a spider map, have students place each ear part (like pinna, ear canal, etc.) in its own cell, color and label it, and write its function below. This helps visualize and organize the structure and roles of each ear part.
What is the difference between the eardrum and the cochlea?
The eardrum is a thin membrane that vibrates with sound waves, while the cochlea is a spiral-shaped chamber that turns those vibrations into electrical signals for the brain.
Why are auditory ossicles important in hearing?
Auditory ossicles are three tiny bones (hammer, anvil, stirrup) that amplify sound vibrations from the eardrum and transmit them to the cochlea, making hearing possible.
What is a quick classroom activity to teach students about ear structure?
Assign a spider map activity: students color, label, and describe the function of each ear part in separate cells, using a diagram for visual support. This engages learners in identifying and understanding the ear's anatomy.
Больше Storyboard That
Звуковые Волны
- 89259-sacd_m • ramelectronicsdotnet • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- canal • kevinzim • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- snare drum • Vladimir Morozov • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Stirrup • Edward Dalmulder • Лицензия Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
