Обзор Деятельности
Дифференциация употребления наркотиков, злоупотребления наркотиками и злоупотребления наркотиками позволит учащимся распознать здоровые и нездоровые привычки. Важно понимать разницу между использованием и злоупотреблением, а также предоставляет учащимся словарный запас для обсуждения этих вещей в классе.
Студенты должны определить следующие слова:
- Зависимость
- Употребление наркотиков
- Злоупотребление наркотиками
- Злоупотребление наркотиками
Когда студенты определяют слова в своих собственных терминах, используя визуальные эффекты, это помогает студентам донести свои взгляды и лучше сохранять информацию. Создание образовательных сцен, а не несоответствующих сцен запуска, важно для поддержания безопасной среды для всех учащихся.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, показывающую различия между наркоманией, наркоманией, наркоманией и наркоманией.
- Нажмите «Начать назначение».
- В полях для заголовков напишите слова, которые обсуждались в классе.
- Придумайте собственное определение и введите его в поле описания.
- Проиллюстрируйте значение слова в ячейке, используя комбинацию соответствующих сцен, символов и предметов.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Обзор Деятельности
Дифференциация употребления наркотиков, злоупотребления наркотиками и злоупотребления наркотиками позволит учащимся распознать здоровые и нездоровые привычки. Важно понимать разницу между использованием и злоупотреблением, а также предоставляет учащимся словарный запас для обсуждения этих вещей в классе.
Студенты должны определить следующие слова:
- Зависимость
- Употребление наркотиков
- Злоупотребление наркотиками
- Злоупотребление наркотиками
Когда студенты определяют слова в своих собственных терминах, используя визуальные эффекты, это помогает студентам донести свои взгляды и лучше сохранять информацию. Создание образовательных сцен, а не несоответствующих сцен запуска, важно для поддержания безопасной среды для всех учащихся.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, показывающую различия между наркоманией, наркоманией, наркоманией и наркоманией.
- Нажмите «Начать назначение».
- В полях для заголовков напишите слова, которые обсуждались в классе.
- Придумайте собственное определение и введите его в поле описания.
- Проиллюстрируйте значение слова в ячейке, используя комбинацию соответствующих сцен, символов и предметов.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Правила использования, злоупотребления, неправильного использования и зависимости — разберитесь в терминах
Facilitate Safe, Respectful Discussions on Drug Use Terminology
Establish clear ground rules for classroom discussions to create a supportive environment. Let students know they can share or pass, and remind them to be respectful of others' experiences and opinions.
Model Inclusive Language When Talking About Drugs
Use people-first and sensitive language (e.g., "person with addiction" rather than labels) to reduce stigma and encourage empathy among students.
Incorporate Real-World Scenarios for Deeper Understanding
Present age-appropriate, realistic scenarios (such as peer pressure or media influence) to help students apply vocabulary in meaningful contexts and recognize healthy vs. unhealthy choices.
Encourage Reflective Journaling After Lessons
Ask students to privately journal about their thoughts and feelings regarding drug use terms and situations. This promotes personal reflection and helps you gauge classroom comfort levels.
Collaborate on Classroom Norms for Sensitive Topics
Invite students to help set agreements for discussing challenging subjects, so everyone feels safe and heard. Display these norms as a reminder for all future lessons.
Часто задаваемые вопросы об использовании, злоупотреблении, неправильном использовании и зависимости — разберитесь в терминах
What is the difference between drug use, misuse, and abuse?
Drug use refers to taking a substance as intended or prescribed. Drug misuse means using a drug incorrectly or against guidelines, while drug abuse involves repeatedly using drugs in a harmful way. Understanding these differences helps students recognize healthy versus unhealthy habits.
How can I teach students the terms use, misuse, abuse, and addiction effectively?
Use visual vocabulary boards and storyboards that let students define each term in their own words and illustrate examples. This approach supports understanding and retention by engaging students creatively and visually.
Why is it important for students to know the difference between drug use and abuse?
Knowing the difference empowers students to make informed choices, recognize unhealthy behaviors, and communicate clearly about substance use—fostering a safer, more supportive classroom environment.
What are some safe ways to discuss addiction and drug misuse in a K-12 classroom?
Create educational scenes that avoid triggering content, use age-appropriate language, and encourage discussion through personal definitions and visuals. This ensures students feel safe while learning about sensitive topics.
What is a visual vocabulary board and how is it used in drug education?
A visual vocabulary board is an activity where students define key terms, like addiction or misuse, in their own words and illustrate each with drawings or digital scenes. This helps deepen understanding and makes abstract terms more relatable.
Больше Storyboard That
Зависимость
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
