Обзор Деятельности
Предоставьте учащимся вопрос или подсказку, чтобы ответить на раскадровку с использованием текстовых доказательств. Пример подсказки: «Какие осложнения испытывает Грег со своим другом Роули?»
Возможные ответы на приглашение:
- «Роули закончил тем, что получил основание для всего этого дома с привидениями вчера. Ему не разрешают смотреть телевизор в течение недели, и в течение этого времени ему не разрешено приглашать меня в свой дом ».
- «Но я предполагаю, что у него было его сердце, настроенное на свертывание, что снежный ком вниз холм, и он был действительно безумен. Но пойми: Роули сошел с ума от меня за то, что сделал DAD ».
- «Ну, я и Роули официально были бывшими друзьями уже около месяца, и, если быть честным с тобой, мне будет лучше без него».
Другие подсказки включают:
- Почему автор включает чертежи в тексте?
- Почему это иронично, что Грег будет тем, кто получит «Сырное прикосновение»?
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая отвечает на приглашение, используя по крайней мере три примера из Дневника Wimpy Kid . Нажмите «Добавить ячейки», чтобы изменить количество примеров.
- Введите вопрос в центральный черный ящик.
- Подумайте о примерах из текста, который поддерживает ваш ответ.
- Введите текст в поле описания. Перефразируйте или цитируйте непосредственно из текста.
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажи, предметы и т. Д.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Поддержка текста | Примеры, выбранные полностью поддерживают ответ на этот вопрос. | Некоторые из примеров ответа на вопрос правильно, но не все. | Большинство примеров не поддерживают ответ на этот вопрос. |
| Цитата / Текст | Доказательства, представленные в тексте, правильно цитировать или перефразировать. | Есть некоторые незначительные ошибки в описании цитатой / из текста. | Цитата или парафраз является неполным или запутанным. |
| Иллюстрация из Примеров | Идеи хорошо организованы. Изображения наглядно иллюстрируют примеры из текста. | организованы идеи. Большинство изображений поможет показать примеры из текста. | Идеи не очень хорошо организованы. Изображения трудно понять. |
Обзор Деятельности
Предоставьте учащимся вопрос или подсказку, чтобы ответить на раскадровку с использованием текстовых доказательств. Пример подсказки: «Какие осложнения испытывает Грег со своим другом Роули?»
Возможные ответы на приглашение:
- «Роули закончил тем, что получил основание для всего этого дома с привидениями вчера. Ему не разрешают смотреть телевизор в течение недели, и в течение этого времени ему не разрешено приглашать меня в свой дом ».
- «Но я предполагаю, что у него было его сердце, настроенное на свертывание, что снежный ком вниз холм, и он был действительно безумен. Но пойми: Роули сошел с ума от меня за то, что сделал DAD ».
- «Ну, я и Роули официально были бывшими друзьями уже около месяца, и, если быть честным с тобой, мне будет лучше без него».
Другие подсказки включают:
- Почему автор включает чертежи в тексте?
- Почему это иронично, что Грег будет тем, кто получит «Сырное прикосновение»?
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая отвечает на приглашение, используя по крайней мере три примера из Дневника Wimpy Kid . Нажмите «Добавить ячейки», чтобы изменить количество примеров.
- Введите вопрос в центральный черный ящик.
- Подумайте о примерах из текста, который поддерживает ваш ответ.
- Введите текст в поле описания. Перефразируйте или цитируйте непосредственно из текста.
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажи, предметы и т. Д.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Поддержка текста | Примеры, выбранные полностью поддерживают ответ на этот вопрос. | Некоторые из примеров ответа на вопрос правильно, но не все. | Большинство примеров не поддерживают ответ на этот вопрос. |
| Цитата / Текст | Доказательства, представленные в тексте, правильно цитировать или перефразировать. | Есть некоторые незначительные ошибки в описании цитатой / из текста. | Цитата или парафраз является неполным или запутанным. |
| Иллюстрация из Примеров | Идеи хорошо организованы. Изображения наглядно иллюстрируют примеры из текста. | организованы идеи. Большинство изображений поможет показать примеры из текста. | Идеи не очень хорошо организованы. Изображения трудно понять. |
Как насчет текстовых доказательств в «Дневнике слабака»
Организуйте небольшую групповую дискуссию с использованием текстовых доказательств
Способствуйте сотрудничеству, попросив учеников делиться своими примерами раскадровки в небольших группах. Поощряйте каждого ученика объяснить свои доказательства и слушать рассуждения одноклассников, чтобы углубить понимание и навыки критического мышления.
Руководите учениками по цитированию доказательств с помощью фраз для начала
Предложите фразы для начала, такие как 'Согласно тексту...' или 'Автор показывает это, когда...,' чтобы помочь ученикам уверенно вводить цитаты или перефразированный материал. Это укрепляет академический язык и поддерживает учеников, которым нужна структура.
Покажите, как перефразировать и напрямую цитировать
Покажите разницу между перефразированием и прямым цитированием на примерах из дневника слабого ребенка. Обратите внимание, когда каждое из них уместно, чтобы помочь ученикам делать обдуманный выбор в своих раскадровках.
Поощряйте обратную связь между сверстниками с помощью простого контрольного списка
Дайте ученикам контрольный список (например, 'Использовал ли мой товарищ три примера?', 'Явны ли доказательства?') для взаимной проверки работы. Это помогает ученикам размышлять о качестве и поддерживает настроение на рост.
Часто задаваемые вопросы о текстовых доказательствах «Дневника слабака»
Как использовать доказательства текста из Дневника слабого ребёнка для ответа на вопрос?
Чтобы использовать доказательства текста из Дневника слабого ребёнка, внимательно прочитайте задание, найдите примеры или цитаты в книге, подтверждающие ваш ответ, и включите их в свой ответ. Перефразируйте или цитируйте прямо и объясните, как каждый пример связан с заданием.
Какие хорошие вопросы можно задать ученикам о Дневнике слабого ребёнка с использованием доказательств текста?
Эффективные вопросы включают: Какие осложнения испытывает Грег со своим другом Роли?, Почему автор включает рисунки по всему тексту?, и Почему иронично, что Грег — тот, у кого есть Клубок сыра?. Эти вопросы побуждают учеников находить и объяснять поддерживающие детали из истории.
Что такое активность с раскадровкой для Дневника слабого ребёнка?
Активность раскадровки предлагает ученикам ответить на вопрос, выбрав и проиллюстрировав как минимум три примера из Дневника слабого ребёнка. Ученики перефразируют или цитируют текст, изображают сцены и организуют свои доказательства визуально, чтобы поддержать свой ответ.
Как ученики 4-го или 5-го класса могут показать понимание Дневника слабого ребёнка с помощью карты-паука?
Ученики могут использовать карту-паук для размещения задания в центре, а затем разветвлять его тремя или более поддерживающими примерами из книги. Каждая ветка включает цитату или перефразировку и иллюстрацию, что помогает организовать и объяснить их мышление.
Какие шаги необходимы для поиска доказательств текста из Дневника слабого ребёнка?
Шаги: 1) прочитать задание, 2) вспомнить или перечитать соответствующие части книги, 3) найти как минимум три поддерживающих примера, 4) перефразировать или цитировать их, и 5) объяснить, как каждый пример поддерживает ваш ответ.
Больше Storyboard That
Дневник Слабака
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
