Обзор Деятельности
На протяжении всей истории, Китнисс и другие символы принимают решения , которые вызывают что - то другое (хорошо или плохо) , чтобы случиться. Все действия имеют последствия и Голодные игры показывает читателям , как эти результаты могут быть предсказуемыми. Например, Китнисс лечит Rue нежно, как она умирает, добавив некоторые человечество к бесчеловечным образом, в котором она умирает. В результате граждане руты районе честь Китнисс "храбрость и неповиновения ситуации молча, подняв руки, как способ, чтобы восстать против Капитолия и показать свое уважение к Китнисс и Рю.
Студенты должны выбрать три случая, когда персонаж делает выбор, а затем показать последствия (ы) этого действия. Для этой деятельности, студенты должны использовать T-диаграммы макета и включают в себя как название и описание для каждой ячейки. Затем они должны объяснить причину и следствие каждого действия в соответствующих описаниях ящиков.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , которая показывает причинно-следственные связи в Голодных играх. Каждая причина и следствие пара будет отображаться в той же строке.
- На левой стороне Т-диаграммы, иллюстрируют события , которые показывают причину (почему).
- На правой стороне Т-диаграммы, иллюстрируют события , которые являются непосредственным результатом этой причины.
- Написать описание ниже каждой причины.
- В описании под каждого эффекта, показано, как связаны причина и следствие.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Все события на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины. Эти события почему что-то еще случилось. | Большинство событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. | Мало или нет событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. |
| Эффект | Все события на правой стороне Т-диаграмме правильно идентифицированы как эффекты. Эти события прямые результаты чего-то другого. | Большинство событий на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. | Мало или нет события на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. |
| Изображений | Изображения ясно показывают события в истории, которые были определены в качестве причин и следствий. | Изображения показывают события из истории, но не все изображения соответствуют причинно-следственных событий. | Изображения не представляют историю или пропали без вести. |
| Причинно-следственная Связь | Все строки отображаются корректно вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Большинство строк правильно показывают, вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Мало или нет строк правильно показать причинно события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. |
Обзор Деятельности
На протяжении всей истории, Китнисс и другие символы принимают решения , которые вызывают что - то другое (хорошо или плохо) , чтобы случиться. Все действия имеют последствия и Голодные игры показывает читателям , как эти результаты могут быть предсказуемыми. Например, Китнисс лечит Rue нежно, как она умирает, добавив некоторые человечество к бесчеловечным образом, в котором она умирает. В результате граждане руты районе честь Китнисс "храбрость и неповиновения ситуации молча, подняв руки, как способ, чтобы восстать против Капитолия и показать свое уважение к Китнисс и Рю.
Студенты должны выбрать три случая, когда персонаж делает выбор, а затем показать последствия (ы) этого действия. Для этой деятельности, студенты должны использовать T-диаграммы макета и включают в себя как название и описание для каждой ячейки. Затем они должны объяснить причину и следствие каждого действия в соответствующих описаниях ящиков.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создайте раскадровку , которая показывает причинно-следственные связи в Голодных играх. Каждая причина и следствие пара будет отображаться в той же строке.
- На левой стороне Т-диаграммы, иллюстрируют события , которые показывают причину (почему).
- На правой стороне Т-диаграммы, иллюстрируют события , которые являются непосредственным результатом этой причины.
- Написать описание ниже каждой причины.
- В описании под каждого эффекта, показано, как связаны причина и следствие.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Появление | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Все события на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины. Эти события почему что-то еще случилось. | Большинство событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. | Мало или нет событий на левой стороне T-диаграммы правильно определены как причины или почему что-то еще случилось. |
| Эффект | Все события на правой стороне Т-диаграмме правильно идентифицированы как эффекты. Эти события прямые результаты чего-то другого. | Большинство событий на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. | Мало или нет события на правой стороне T-диаграммы правильно определены как эффекты или прямые результаты чего-то другого. |
| Изображений | Изображения ясно показывают события в истории, которые были определены в качестве причин и следствий. | Изображения показывают события из истории, но не все изображения соответствуют причинно-следственных событий. | Изображения не представляют историю или пропали без вести. |
| Причинно-следственная Связь | Все строки отображаются корректно вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Большинство строк правильно показывают, вызывают события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. | Мало или нет строк правильно показать причинно события в истории, имеющие непосредственное влияние на эффект событий. |
Как насчет причинно-следственных связей в «Голодных играх»
How to guide students in identifying cause and effect in other novels
Expand learning by applying the cause and effect strategy to different books. Practicing with a variety of stories helps students strengthen their critical thinking skills and recognize patterns in literature.
Select a new novel and review its major events as a class
Pick another engaging book and discuss key plot points together. This ensures students understand the story and are ready to find meaningful cause and effect moments.
Model how to spot a cause and effect relationship in the new story
Demonstrate with a think-aloud as you connect a character’s choice to its outcome. Showing your thought process helps students learn how to approach the task independently.
Guide students to use a T-Chart to record their examples
Encourage students to organize their findings visually by drawing a T-Chart. Have them label one side ‘Cause’ and the other ‘Effect’ to clearly display their thinking.
Facilitate sharing and discussion of different cause and effect pairs
Invite students to present their T-Charts and explain their reasoning. Discussing various perspectives deepens understanding and builds classroom engagement.
Часто задаваемые вопросы о причинах и следствиях в «Голодных играх»
What is a cause and effect activity for The Hunger Games?
A cause and effect activity for The Hunger Games asks students to identify actions characters take and the resulting consequences. Using a T-Chart, students show each cause (what happened) and its effect (the outcome), helping them understand how choices drive the story forward.
How can I teach cause and effect to middle school students using The Hunger Games?
To teach cause and effect with The Hunger Games, have students select key character decisions and their outcomes. Ask them to illustrate these pairs in a T-Chart, then write short descriptions explaining how each action led to a specific result. This visual and written approach deepens comprehension.
What are some examples of cause and effect in The Hunger Games?
Examples include Katniss treating Rue kindly (cause), which leads to District 11 honoring her (effect), and Peeta joining the Careers (cause), making Katniss mistrust him (effect). These moments show how characters’ choices impact the plot and relationships.
What is a T-Chart and how do I use it for cause and effect lessons?
A T-Chart is a graphic organizer with two columns: one for causes and one for effects. In a cause and effect lesson, students list an event or action in the left column and the resulting outcome in the right, adding descriptions to explain the connections.
Why is understanding cause and effect important when reading The Hunger Games?
Understanding cause and effect helps students see how characters’ decisions shape the plot and highlight themes like resistance and consequence. It builds critical thinking skills and makes the story more meaningful and memorable.
Больше Storyboard That
Голодные Игры
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
