Обзор Деятельности
Многие Голодные игры персонажи прошли или наблюдаются травматические события, но каждый из них имеет другую точку зрения во время их опыта. Например, президент Сноу рассматривал смерть Рю иначе, чем Китнисс или родители Rue подействовали.
В этой деятельности, студенты будут выбирать события из книги, а затем выберите три символа из которых точки зрения они могут выражать событие. Рассмотрите возможность использования точку зрения из следующих символов: Китнисс, Prim, Gale, Пита, Хейтмич, Effie, Цинна, президент Сноу, Rue, Катон, или Foxface.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Студенческая деятельность
Создайте раскадровку, определяющую различные взгляды персонажей на определенные события в Голодных играх
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите главные события в Голодных играх .
- Определите трех персонажей, которые имеют представление о событии.
- Опишите точку зрения каждого персонажа.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими персонажами, сценами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Три Точки Зрения | Повествование использует три точки зрения точно, и показывает глубину и творчество за рамки простого изменения местоимений. Первым человеком, Повествование показывает близость и доверие к нему. Человек всезнающий третий выражает обе мысли о характере и детали за пределами точки зрения персонажа. Третье лицо ограничено Повествование изображает событие с гораздо более узкой сферы. Каждая точка зрения предоставляет новую и интересную информацию о событии и показывает время, усилия и тщательного планирования. | Повествование использует три точки зрения точно, но в основном просто фокусируется на изменении местоимений, а не вникая в нюансы различных повествований. Раскадровка в целом показывает время, усилия и планирования, но ему не хватает утонченность и глубину. | Повествование может попытаться изобразить три точки зрения, но могут быть неправильными или слишком ограничены. Местоимения могут быть перепутаны или неправильно используется. Повествование почти точно так же в каждой клетке, или она не может иметь смысл. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены целесообразно и аккуратно. Время и приняты меры для обеспечения того, чтобы сцены выделяющийся и творческим. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены уместно, но может показаться торопить. Некоторые искусства могут быть размещены бессистемно и отсутствие внимания к деталям заметно. | Искусство выбрано изображать сцены является неуместным или слишком ограниченным. Некоторые сцены, возможно, были оставлены пустыми. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
Многие Голодные игры персонажи прошли или наблюдаются травматические события, но каждый из них имеет другую точку зрения во время их опыта. Например, президент Сноу рассматривал смерть Рю иначе, чем Китнисс или родители Rue подействовали.
В этой деятельности, студенты будут выбирать события из книги, а затем выберите три символа из которых точки зрения они могут выражать событие. Рассмотрите возможность использования точку зрения из следующих символов: Китнисс, Prim, Gale, Пита, Хейтмич, Effie, Цинна, президент Сноу, Rue, Катон, или Foxface.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Студенческая деятельность
Создайте раскадровку, определяющую различные взгляды персонажей на определенные события в Голодных играх
- Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
- Определите главные события в Голодных играх .
- Определите трех персонажей, которые имеют представление о событии.
- Опишите точку зрения каждого персонажа.
- Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими персонажами, сценами и предметами.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Три Точки Зрения | Повествование использует три точки зрения точно, и показывает глубину и творчество за рамки простого изменения местоимений. Первым человеком, Повествование показывает близость и доверие к нему. Человек всезнающий третий выражает обе мысли о характере и детали за пределами точки зрения персонажа. Третье лицо ограничено Повествование изображает событие с гораздо более узкой сферы. Каждая точка зрения предоставляет новую и интересную информацию о событии и показывает время, усилия и тщательного планирования. | Повествование использует три точки зрения точно, но в основном просто фокусируется на изменении местоимений, а не вникая в нюансы различных повествований. Раскадровка в целом показывает время, усилия и планирования, но ему не хватает утонченность и глубину. | Повествование может попытаться изобразить три точки зрения, но могут быть неправильными или слишком ограничены. Местоимения могут быть перепутаны или неправильно используется. Повествование почти точно так же в каждой клетке, или она не может иметь смысл. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены целесообразно и аккуратно. Время и приняты меры для обеспечения того, чтобы сцены выделяющийся и творческим. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены уместно, но может показаться торопить. Некоторые искусства могут быть размещены бессистемно и отсутствие внимания к деталям заметно. | Искусство выбрано изображать сцены является неуместным или слишком ограниченным. Некоторые сцены, возможно, были оставлены пустыми. |
| Английские Конвенции | организованы идеи. Есть мало или совсем нет, грамматические ошибки, механические или орфографические. | в основном организованы идеи. Есть некоторые грамматические ошибки, механические или орфографические. | Идеи могут быть дезорганизована или неуместны. Отсутствие контроля над грамматикой, механики и орфографии отражают отсутствие корректуры. |
Как насчет перспективы в «Голодных играх»
Engage students in a perspective debate using key events from The Hunger Games
Debates encourage students to think critically and consider different viewpoints. Hosting a debate on pivotal events helps students analyze characters’ motives and strengthens communication skills.
Select a central event from the novel for debate
Choose a major event, such as Rue’s death or the reaping. Consistent focus allows students to dive deep into multiple perspectives around a shared moment.
Assign characters and roles to students or small groups
Give each participant a character whose viewpoint they’ll defend. This encourages empathy and understanding of diverse motivations within the story.
Guide students to craft arguments from their character’s perspective
Have students use textual evidence and character traits to build their case. This strengthens reading comprehension and supports evidence-based reasoning.
Facilitate a structured classroom debate and reflection
Set clear rules for turn-taking and respectful disagreement. After the debate, lead a reflection on how seeing through another’s eyes deepens understanding of the novel’s themes.
Часто задаваемые вопросы о перспективе в «Голодных играх»
What is perspective in The Hunger Games and why does it matter?
Perspective in The Hunger Games refers to how each character views and reacts to events based on their own experiences and beliefs. Understanding perspective helps students see why characters make certain choices and deepens comprehension of the story's themes.
How can I teach students to identify different character perspectives in The Hunger Games?
Encourage students to select key events from the book and analyze how at least three characters might interpret or respond to those events differently. Using storyboards or graphic organizers helps students visually map out each character’s point of view.
What are some engaging activities to explore point of view in The Hunger Games for middle school?
Try activities like creating storyboards from multiple viewpoints, writing diary entries as different characters, or holding group discussions on how characters’ backgrounds influence their perspectives on key events.
Why might President Snow view Rue’s death differently than Katniss or Rue’s parents?
President Snow sees Rue’s death as a political event affecting control and rebellion, while Katniss feels personal grief and guilt, and Rue’s parents experience profound loss. These differing perspectives shape their actions and motivations in the story.
What template or structure should students use to compare perspectives in The Hunger Games?
Students should use a template that includes: the chosen event, names of three characters, a brief description of each character’s perspective, and an illustration or visual for each viewpoint. This structured approach clarifies similarities and differences.
Больше Storyboard That
Голодные Игры
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
