Обзор Деятельности
Есть много способов, с помощью которых мы можем уменьшить влияние, которое мы оказываем на окружающую среду. Пусть ваши ученики подумают о том, как они могут сократить выбросы углекислого газа и уменьшить его влияние на глобальное потепление. В этом упражнении они создадут T-диаграмму, предлагающую альтернативные действия тем, что они (или другие) делают в своей жизни.
Предлагаемые действия в этом задании - ехать на работу, разогревать слишком сильно, бросать в мусорную корзину с газировкой и совершать короткие перелеты. Вы можете легко поменять их на все, что захотите, или даже позволить своим студентам самим решать, чем заняться. Сделайте это более сложным для студентов, задав им тему для своей деятельности. Например, попросите ваших учеников подумать о том, как стать более экологичным в школе. Кроме того, попросите ваших учеников выяснить, какие виды деятельности выбрасывают в атмосферу наибольшее количество парниковых газов, а затем подумайте о более зеленых альтернативах для этих видов деятельности.
Это упражнение может послужить большим стимулом для обсуждения в классе того, что могут сделать ваши ученики, чтобы уменьшить их углеродный след и уменьшить их вклад в глобальное потепление.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Подумайте, как улучшить совместную деятельность для окружающей среды.
- Нажмите «Начать назначение».
- В правом столбце добавьте следующие действия в поля описания, затем проиллюстрируйте их сценами, реквизитом и персонажами.
- Вождение на работу или в школу на личном автомобиле
- Слишком высокий уровень отопления дома
- Бросив банку содовой в мусор
- Принимая короткие рейсы
- Подумайте о том, как вы можете сделать каждый вид деятельности более зеленым. Проиллюстрируйте свою идею серией сцен, реквизитов и персонажей.
- Напишите предложение, описывающее под каждым, описывающее, как ваша идея лучше для окружающей среды.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Обзор Деятельности
Есть много способов, с помощью которых мы можем уменьшить влияние, которое мы оказываем на окружающую среду. Пусть ваши ученики подумают о том, как они могут сократить выбросы углекислого газа и уменьшить его влияние на глобальное потепление. В этом упражнении они создадут T-диаграмму, предлагающую альтернативные действия тем, что они (или другие) делают в своей жизни.
Предлагаемые действия в этом задании - ехать на работу, разогревать слишком сильно, бросать в мусорную корзину с газировкой и совершать короткие перелеты. Вы можете легко поменять их на все, что захотите, или даже позволить своим студентам самим решать, чем заняться. Сделайте это более сложным для студентов, задав им тему для своей деятельности. Например, попросите ваших учеников подумать о том, как стать более экологичным в школе. Кроме того, попросите ваших учеников выяснить, какие виды деятельности выбрасывают в атмосферу наибольшее количество парниковых газов, а затем подумайте о более зеленых альтернативах для этих видов деятельности.
Это упражнение может послужить большим стимулом для обсуждения в классе того, что могут сделать ваши ученики, чтобы уменьшить их углеродный след и уменьшить их вклад в глобальное потепление.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Подумайте, как улучшить совместную деятельность для окружающей среды.
- Нажмите «Начать назначение».
- В правом столбце добавьте следующие действия в поля описания, затем проиллюстрируйте их сценами, реквизитом и персонажами.
- Вождение на работу или в школу на личном автомобиле
- Слишком высокий уровень отопления дома
- Бросив банку содовой в мусор
- Принимая короткие рейсы
- Подумайте о том, как вы можете сделать каждый вид деятельности более зеленым. Проиллюстрируйте свою идею серией сцен, реквизитов и персонажей.
- Напишите предложение, описывающее под каждым, описывающее, как ваша идея лучше для окружающей среды.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Как сделать выбор в пользу экологичных решений
Encourage Students to Track Their Environmental Impact Over Time
Motivate students by having them keep a simple log of their daily green choices and challenges. Tracking progress helps students see real-world results of their actions and builds lifelong eco-friendly habits.
Set Up a Classroom Green Choices Journal
Provide each student with a notebook or digital document to record their green actions, such as recycling or walking to school. Journaling encourages reflection and accountability, making environmental learning personal.
Schedule Weekly Reflection and Sharing Sessions
Dedicate time each week for students to share their successes and challenges from their journals. Sharing fosters community, inspires new ideas, and strengthens commitment to making eco-friendly choices.
Celebrate Progress With Visual Displays
Create a class chart or bulletin board to highlight student achievements, like days walked to school or cans recycled. Visual displays recognize efforts, boost morale, and make environmental impact visible.
Set Classroom Goals and Reward Milestones
Work together to set realistic green goals, such as reducing classroom waste by 20%. Rewarding milestones—like a class certificate or eco-friendly prize—motivates students to keep making green choices.
Часто задаваемые вопросы о том, как сделать экологичный выбор
What is a T Chart for making green choices in the classroom?
A T Chart is a graphic organizer that helps students compare current activities with greener alternatives. For making green choices, students list common actions (like driving to school) on one side and brainstorm eco-friendly alternatives (like biking) on the other.
How can students reduce their carbon footprint at school?
Students can reduce their carbon footprint at school by using public transportation, recycling, conserving energy, reducing waste, and participating in school-wide sustainability projects.
What are some easy green alternatives to everyday activities for students?
Easy green alternatives include walking or biking instead of driving, lowering home heating, recycling cans, and choosing virtual meetings over short flights. Each small change helps lower environmental impact.
Why is it important for students to learn about reducing their impact on global warming?
Teaching students about global warming empowers them to make informed choices, develop critical thinking, and take action to protect the planet for future generations.
What are the steps for a classroom activity on green choices using a T Chart?
Steps: 1) Pick daily activities; 2) Create a T Chart; 3) List current actions on one side and greener alternatives on the other; 4) Illustrate each; 5) Write a sentence explaining the environmental benefit of each green choice.
Больше Storyboard That
Эффект Парниковых Газов и Глобальное Потепление
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
