Обзор Деятельности
Научное сообщество в целом соглашается с тем, что увеличение парниковых газов в атмосфере вызывает увеличение средних глобальных температур, известных как парниковый эффект. Это где солнечная радиация входит в атмосферу Земли в диапазоне длин волн. Земля поглощает это излучение и излучает его как инфракрасное излучение. Часть излучения излучается обратно в космос, но часть этого инфракрасного излучения поглощается парниковыми газами в атмосфере Земли. Это заставляет атмосферу нагреваться.
В этом упражнении учащиеся создадут модель парникового эффекта . Используя метки и стрелки, они покажут, как излучение движется по всей атмосфере. Чтобы поддержать это упражнение, подумайте о добавлении стрелок или надписей и разрешите студентам заполнить пробелы.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте модель парникового эффекта в раскадровке.
- Нажмите «Начать назначение»
- Найдите подходящую сцену, чтобы показать парниковый эффект. (Ищите радужную сцену в Мифическом и Футуристическом!)
- Добавляйте персонажей и предметы по мере необходимости.
- Используйте стрелки, чтобы показать движение энергии.
- Обозначьте основные части парникового эффекта текстовыми элементами.
- Добавьте дополнительную информацию о парниковом эффекте с помощью текстовых полей. Опишите, что происходит на каждом этапе.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of Parts | All the parts have been identified. | Most of the parts have been identified. | Some of the parts have been identified. |
| Description of Parts | All the parts have a clear description which contains good scientific vocabulary. | Most of the parts have a clear description. | Some of the parts have a clear description. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Обзор Деятельности
Научное сообщество в целом соглашается с тем, что увеличение парниковых газов в атмосфере вызывает увеличение средних глобальных температур, известных как парниковый эффект. Это где солнечная радиация входит в атмосферу Земли в диапазоне длин волн. Земля поглощает это излучение и излучает его как инфракрасное излучение. Часть излучения излучается обратно в космос, но часть этого инфракрасного излучения поглощается парниковыми газами в атмосфере Земли. Это заставляет атмосферу нагреваться.
В этом упражнении учащиеся создадут модель парникового эффекта . Используя метки и стрелки, они покажут, как излучение движется по всей атмосфере. Чтобы поддержать это упражнение, подумайте о добавлении стрелок или надписей и разрешите студентам заполнить пробелы.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте модель парникового эффекта в раскадровке.
- Нажмите «Начать назначение»
- Найдите подходящую сцену, чтобы показать парниковый эффект. (Ищите радужную сцену в Мифическом и Футуристическом!)
- Добавляйте персонажей и предметы по мере необходимости.
- Используйте стрелки, чтобы показать движение энергии.
- Обозначьте основные части парникового эффекта текстовыми элементами.
- Добавьте дополнительную информацию о парниковом эффекте с помощью текстовых полей. Опишите, что происходит на каждом этапе.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of Parts | All the parts have been identified. | Most of the parts have been identified. | Some of the parts have been identified. |
| Description of Parts | All the parts have a clear description which contains good scientific vocabulary. | Most of the parts have a clear description. | Some of the parts have a clear description. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Что такое модель парникового эффекта?
How to facilitate a classroom debate on the greenhouse effect
Encourage critical thinking by organizing a class debate on the greenhouse effect. Assign students to represent different viewpoints, such as scientists, policymakers, and citizens. This activity helps students analyze evidence and practice respectful discussion while deepening their understanding of climate science.
Set clear debate goals and roles
Explain the objective of the debate and assign or let students choose roles (e.g., climate scientist, government official, concerned citizen). This structure gives purpose and fosters engagement from the start.
Prepare research materials for all sides
Gather articles, data, and visual aids about the greenhouse effect. Provide resources for each perspective so students can build informed arguments and use evidence during the debate.
Guide students to craft opening statements
Have each group or individual write a clear opening statement that summarizes their viewpoint. This step boosts confidence and helps students organize their thoughts before speaking.
Moderate the debate and encourage respectful rebuttals
Act as moderator to ensure everyone has a chance to speak. Remind students to listen actively and use respectful language when responding to others' points. This builds a safe and positive classroom environment.
Wrap up with a reflection activity
After the debate, ask students to reflect on what they learned and how their views may have changed. Use a quick write, group discussion, or exit ticket to consolidate learning and spark ongoing curiosity about climate science.
Часто задаваемые вопросы о модели парникового эффекта
Что такое парниковый эффект и как он работает?
Парниковый эффект — это процесс, при котором атмосфера Земли удерживает часть солнечной энергии. Солнечное излучение проходит через атмосферу, поглощается Землей и излучается обратно в виде инфракрасного излучения. Парниковые газы поглощают часть этого тепла, согревая атмосферу и поддерживая температуру, пригодную для жизни.
Как учащиеся могут моделировать парниковый эффект в классе?
Ученики могут создать модель парникового эффекта, нарисовав или построив диаграмму, показывающую вход солнечного излучения в атмосферу, поглощение энергии Землей и взаимодействие инфракрасного излучения с парниковыми газами. Использование стрелок, подписей и текстовых блоков помогает ясно проиллюстрировать каждый этап.
Почему парниковые газы важны в атмосфере Земли?
Парниковые газы важны, потому что они задерживают тепло в атмосфере, делая климат Земли достаточно тёплым для жизни. Без них планета была бы слишком холодной, но избыток парниковых газов способствует глобальному потеплению.
Какие простые способы объяснить парниковый эффект студентам?
Простой способ объяснить парниковый эффект — сравнить его с одеялом, которое сохраняет тепло Земли. Используйте визуальные материалы, модели или истории, чтобы показать, как солнечный свет входит, поглощается и тепло задерживается парниковыми газами.
Какие парниковые газы вносят наибольший вклад в глобальное потепление?
Основные парниковые газы, способствующие глобальному потеплению, — диоксид углерода (CO₂), метан (CH₄) и закись азота (N₂O). Эти газы поглощают и повторно излучают инфракрасное излучение, увеличивая среднюю температуру Земли.
Больше Storyboard That
Эффект Парниковых Газов и Глобальное Потепление
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
