Обзор Деятельности
В повествовании автор использует много разных образных выражений. Некоторые другие примеры использования образного языка - сравнения, метафоры, персонификация, идиомы и звукоподражания. Для этого задания учащиеся определят и проиллюстрируют три примера образного языка в книге «Где растет красный папоротник» . Учителя могут захотеть дать ученикам список примеров или попросить их провести «охоту за мусором» во время чтения или в качестве упражнения после чтения.
Примеры образного языка от места произрастания красного папоротника
- Страница 15: «Он распух, как сидящая курица». (По сравнению)
- Страница 17: «Его голос, казалось, пробивался сквозь подушку и звенел в моих ушах». (Персонификация)
- Страница 22: «Все лето я работал как бобр». (По сравнению)
- Страница 33: «Мои волосы соломенного цвета были длинными и лохматыми и были зачесаны, как кукурузная кисть, которую ударил ветер». (По сравнению)
- Страница 44: «Мое лицо было красным, как лисий хвост». (По сравнению)
- Страница 68: «Он надел мыслительную шапку и обдумал ситуацию». (Идиома)
- Страница 79: «Я нервничала так же, как Сами, наш домашний кот». (По сравнению)
- Страница 82: «Большая ухмыляющаяся луна Озарка озарила сельскую местность мягким желтым сиянием». (Персонификация)
- Страница 109: «Сам ветер, казалось, был зол на упорное сопротивление большого дерева». (Персонификация)
- Страница 127: «Когда подул ветер, все замерзло, и земля стала гладкой, как стекло». (По сравнению)
- Страница 184: «Неудивительно, что мое сердце разорвалось от счастья. Разве я не был самым удачливым мальчиком в мире? » (Идиома)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: создать раскадровку из 3 ячеек, которая иллюстрирует и описывает три примера образного языка в тексте.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите в заголовке вид образного языка.
- Напишите пример и номер страницы в поле описания. Кроме того, напишите, что автор хочет сказать, или буквальное значение.
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажей и предметы.
- Экономьте часто!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примеры Образного Языка | Есть три примера образного языка. | Есть два правильных примера образного языка. | Только один из примеров образного языка является правильным. |
| Типы Образного Языка | Все три примера правильно идентифицированы как сравнение, метафора или олицетворение (или другое) в поле заголовка. | Два примера образного языка правильно идентифицируются как сравнение, метафора или олицетворение (или другое). | Только один пример образного языка правильно идентифицируется как сравнение, метафора или олицетворение (или другое). |
| Иллюстрации | Иллюстрации изображают пример образного языка из рассказа с четкими изображениями соответствующих сцен, персонажей, предметов и т. д. | Иллюстрации изображают пример образного языка из рассказа, но неясны или неполны. | Иллюстрации не имеют смысла с выбранными примерами. |
| Описания | Имеются описания для всех трех примеров образного языка, которые правильно объясняют, что означает образный язык в контексте рассказа. | Одно из описаний отсутствует или описания не полностью объясняют, что означает образный язык в контексте рассказа. | Отсутствуют два или более описания или они не объясняют, что означает образный язык. |
Обзор Деятельности
В повествовании автор использует много разных образных выражений. Некоторые другие примеры использования образного языка - сравнения, метафоры, персонификация, идиомы и звукоподражания. Для этого задания учащиеся определят и проиллюстрируют три примера образного языка в книге «Где растет красный папоротник» . Учителя могут захотеть дать ученикам список примеров или попросить их провести «охоту за мусором» во время чтения или в качестве упражнения после чтения.
Примеры образного языка от места произрастания красного папоротника
- Страница 15: «Он распух, как сидящая курица». (По сравнению)
- Страница 17: «Его голос, казалось, пробивался сквозь подушку и звенел в моих ушах». (Персонификация)
- Страница 22: «Все лето я работал как бобр». (По сравнению)
- Страница 33: «Мои волосы соломенного цвета были длинными и лохматыми и были зачесаны, как кукурузная кисть, которую ударил ветер». (По сравнению)
- Страница 44: «Мое лицо было красным, как лисий хвост». (По сравнению)
- Страница 68: «Он надел мыслительную шапку и обдумал ситуацию». (Идиома)
- Страница 79: «Я нервничала так же, как Сами, наш домашний кот». (По сравнению)
- Страница 82: «Большая ухмыляющаяся луна Озарка озарила сельскую местность мягким желтым сиянием». (Персонификация)
- Страница 109: «Сам ветер, казалось, был зол на упорное сопротивление большого дерева». (Персонификация)
- Страница 127: «Когда подул ветер, все замерзло, и земля стала гладкой, как стекло». (По сравнению)
- Страница 184: «Неудивительно, что мое сердце разорвалось от счастья. Разве я не был самым удачливым мальчиком в мире? » (Идиома)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: создать раскадровку из 3 ячеек, которая иллюстрирует и описывает три примера образного языка в тексте.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Напишите в заголовке вид образного языка.
- Напишите пример и номер страницы в поле описания. Кроме того, напишите, что автор хочет сказать, или буквальное значение.
- Проиллюстрируйте каждый пример, используя сцены, персонажей и предметы.
- Экономьте часто!
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Примеры Образного Языка | Есть три примера образного языка. | Есть два правильных примера образного языка. | Только один из примеров образного языка является правильным. |
| Типы Образного Языка | Все три примера правильно идентифицированы как сравнение, метафора или олицетворение (или другое) в поле заголовка. | Два примера образного языка правильно идентифицируются как сравнение, метафора или олицетворение (или другое). | Только один пример образного языка правильно идентифицируется как сравнение, метафора или олицетворение (или другое). |
| Иллюстрации | Иллюстрации изображают пример образного языка из рассказа с четкими изображениями соответствующих сцен, персонажей, предметов и т. д. | Иллюстрации изображают пример образного языка из рассказа, но неясны или неполны. | Иллюстрации не имеют смысла с выбранными примерами. |
| Описания | Имеются описания для всех трех примеров образного языка, которые правильно объясняют, что означает образный язык в контексте рассказа. | Одно из описаний отсутствует или описания не полностью объясняют, что означает образный язык в контексте рассказа. | Отсутствуют два или более описания или они не объясняют, что означает образный язык. |
Как использовать образный язык в произведении «Там, где растёт красный папоротник»
Organize a classroom figurative language gallery walk
Transform your classroom into an interactive gallery where students showcase their illustrated examples of figurative language from Where the Red Fern Grows. This approach boosts student engagement and encourages peer learning as students view and discuss each other's work.
Set up display stations for student storyboards
Arrange desks or tables around the room and assign a space for each student’s storyboard. This creates a clear path for movement and ensures every student’s work is visible and valued.
Guide students to observe and take notes
Give students a simple observation sheet to jot down interesting figurative language, artistic choices, or questions about their classmates’ storyboards. This fosters active participation and sharpens analytical skills.
Encourage peer feedback and discussion
Prompt students to share feedback or ask questions at each station. Encourage them to use positive language and focus on how figurative language enhances meaning. This builds confidence and deepens understanding.
Wrap up with a class reflection
Lead a brief group discussion about what students learned from their peers’ work. Highlight creative uses of figurative language and how different interpretations can enrich comprehension of the text.
Часто задаваемые вопросы о образном языке в произведении «Там, где растёт красный папоротник»
What are some examples of figurative language in Where the Red Fern Grows?
Where the Red Fern Grows features figurative language such as similes (e.g., “He swelled up like a sitting hen”), personification (“His voice seemed to bore its way through the pillow”), and idioms (“He put his thinking cap on”). These help create vivid imagery and emotional impact in the story.
How can I teach figurative language using Where the Red Fern Grows?
Have students identify and illustrate three examples of figurative language from the book. You can provide a list of examples or organize a ‘scavenger hunt’ as they read. Encourage students to explain the literal meaning and illustrate each example for deeper understanding.
What is the difference between simile and personification in Where the Red Fern Grows?
A simile compares two things using ‘like’ or ‘as’ (e.g., “worked like a beaver”), while personification gives human qualities to non-human things (e.g., “The wind itself seemed to be angry”). Both are used throughout Where the Red Fern Grows to enhance descriptions.
Why is figurative language important in Where the Red Fern Grows?
Figurative language adds depth, emotion, and vivid imagery to the narrative, helping readers connect with characters and setting. In Where the Red Fern Grows, it brings scenes to life and enhances students’ reading experience.
What is a simple classroom activity for teaching figurative language from this book?
Assign students to create a three-cell storyboard showing different figurative language examples from Where the Red Fern Grows. Each cell should include the type, example, page number, literal meaning, and an illustration. This reinforces comprehension in a creative way.
Больше Storyboard That
Где Растет Красный Папоротник
![Постер Фильма "Где Растет Красный Папоротник"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/19500003/cell-row-0-col-0-w400.png "Постер Фильма "Где Растет Красный Папоротник"")
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
