Обзор Деятельности
В литературе «обычным человеком» стал обычный человек, с которым легко идентифицируется аудитория или читатель, но у которого нет выдающихся способностей или атрибутов. Любой герой - это тот, кто находится в чрезвычайных обстоятельствах и действует с героическими качествами. Несмотря на недостаток таланта классического героя , они демонстрируют здравое моральное суждение и самоотверженность перед лицом невзгод. Смотрите наш урок по определению героя-героя!
Используйте этот урок с вашим классом, чтобы придумать пять общих характеристик героя-героя. Затем используйте следующую карту с пятью ячейками паука, чтобы подчеркнуть, как Морри встречает эти общие характеристики «героя-героя» во вторник по вторникам с Морри .
Храбрый
Несмотря на то, что Морри поставлен диагноз «опустошительная болезнь», он сталкивается с ней с определенной целью и находит способ поделиться своим опытом за пределами своей смерти, работая вместе с Митчем над их «заключительным тезисом» вместе. Он иногда боится, но он признает страх, отстраняется и не позволяет этому овладевать.
Страшно, но решительно
В то время как Морри кашляет приступы, которые заставляют его задыхаться от воздуха, и даже когда он становится все слабее, он все еще убеждается, что он готов к Митчу каждый вторник, чтобы получить его сообщение и уроки на магнитофон. Именно эта целеустремленность дает Морри силу.
Выдающийся персонаж
Морри - любимый учитель, муж и отец для всех, кто его знает. Он ставит свою семью первым, и хотя его отец был молчаливым человеком, он старался осыпать своих сыновей с любовью и никогда не оставлял их желать любви от него. Он честен и заслуживает доверия, и он следует своему сердцу, даже если это означает отказ от стандартов общества в отношении того, что важно.
сострадательный
Пока Морри страдает, он все еще хочет вникать в жизнь Митча и что его беспокоит. Во-первых, он знает, что Митч недоволен, потому что он не выполнен, сосредоточившись только на своей работе. Во-вторых, Морри знает, что Митч борется внутри, потому что его брат в Испании борется с раком поджелудочной железы, а Митч не знает, как связаться с ним. Морри так же заботится о борьбе Митча, как и он сам.
Подтверждает убеждения
Во время войны во Вьетнаме Морри был так яростно настроен против войны, что он и другие члены отдела социологии Брандейса дали своим ученикам мужского пола, чтобы они могли сохранить свои отсрочки. Возможно, это не было этично, но Морри твердо верил в это.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает, как Берта можно считать героем-героем.
- Определите события истории или характеристики Берт, которые вписываются в атрибуты героя-героя.
- Проиллюстрируйте примеры для Храбрых; Страшно, но решительно; Восходящий характер; Милосердный; И подкрепляется убеждениями.
- Напишите короткое описание под каждой ячейкой, которая специально касается Берта как героя-героя.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Характеристики Обыватель Hero | Пять общих характеристик обыватель героя правильно определены и изображали из истории. Котировки и / или объяснения дают контекст сцены, и являются точными и соответствующие характеристики изображаемого. | 3-4 общие характеристики обывателя героя правильно определены и изображали из истории. Котировки и / или объяснения дают контекст на сцену, и в основном точны для характеристики изображаемого. | 2 общих характеристики обывателя героя правильно определены и изображали из истории. Котировки и / или объяснения могут быть минимальными или неточной для характеристики изображаемого. | 1 общие характеристики обывателя героя правильно определены и изображали из истории. Кавычки / и или объяснения могут быть неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены исторически уместно работы литературы. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть исторически целесообразным, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большая часть искусства, выбранного для изображения сцены исторически необходимо, но есть серьезные отклонения, которые вызывают путаницу или неточности. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Большая часть искусства, выбранного для изображения сцены исторически неуместно, отсутствуют или слишком ограничены, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | Идеи и цитаты организованы. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | Идеи и цитаты организованы. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | Идеи и цитаты организованы. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
В литературе «обычным человеком» стал обычный человек, с которым легко идентифицируется аудитория или читатель, но у которого нет выдающихся способностей или атрибутов. Любой герой - это тот, кто находится в чрезвычайных обстоятельствах и действует с героическими качествами. Несмотря на недостаток таланта классического героя , они демонстрируют здравое моральное суждение и самоотверженность перед лицом невзгод. Смотрите наш урок по определению героя-героя!
Используйте этот урок с вашим классом, чтобы придумать пять общих характеристик героя-героя. Затем используйте следующую карту с пятью ячейками паука, чтобы подчеркнуть, как Морри встречает эти общие характеристики «героя-героя» во вторник по вторникам с Морри .
Храбрый
Несмотря на то, что Морри поставлен диагноз «опустошительная болезнь», он сталкивается с ней с определенной целью и находит способ поделиться своим опытом за пределами своей смерти, работая вместе с Митчем над их «заключительным тезисом» вместе. Он иногда боится, но он признает страх, отстраняется и не позволяет этому овладевать.
Страшно, но решительно
В то время как Морри кашляет приступы, которые заставляют его задыхаться от воздуха, и даже когда он становится все слабее, он все еще убеждается, что он готов к Митчу каждый вторник, чтобы получить его сообщение и уроки на магнитофон. Именно эта целеустремленность дает Морри силу.
Выдающийся персонаж
Морри - любимый учитель, муж и отец для всех, кто его знает. Он ставит свою семью первым, и хотя его отец был молчаливым человеком, он старался осыпать своих сыновей с любовью и никогда не оставлял их желать любви от него. Он честен и заслуживает доверия, и он следует своему сердцу, даже если это означает отказ от стандартов общества в отношении того, что важно.
сострадательный
Пока Морри страдает, он все еще хочет вникать в жизнь Митча и что его беспокоит. Во-первых, он знает, что Митч недоволен, потому что он не выполнен, сосредоточившись только на своей работе. Во-вторых, Морри знает, что Митч борется внутри, потому что его брат в Испании борется с раком поджелудочной железы, а Митч не знает, как связаться с ним. Морри так же заботится о борьбе Митча, как и он сам.
Подтверждает убеждения
Во время войны во Вьетнаме Морри был так яростно настроен против войны, что он и другие члены отдела социологии Брандейса дали своим ученикам мужского пола, чтобы они могли сохранить свои отсрочки. Возможно, это не было этично, но Морри твердо верил в это.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая показывает, как Берта можно считать героем-героем.
- Определите события истории или характеристики Берт, которые вписываются в атрибуты героя-героя.
- Проиллюстрируйте примеры для Храбрых; Страшно, но решительно; Восходящий характер; Милосердный; И подкрепляется убеждениями.
- Напишите короткое описание под каждой ячейкой, которая специально касается Берта как героя-героя.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 27 Points | Начало 22 Points | Попробуй еще раз 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Характеристики Обыватель Hero | Пять общих характеристик обыватель героя правильно определены и изображали из истории. Котировки и / или объяснения дают контекст сцены, и являются точными и соответствующие характеристики изображаемого. | 3-4 общие характеристики обывателя героя правильно определены и изображали из истории. Котировки и / или объяснения дают контекст на сцену, и в основном точны для характеристики изображаемого. | 2 общих характеристики обывателя героя правильно определены и изображали из истории. Котировки и / или объяснения могут быть минимальными или неточной для характеристики изображаемого. | 1 общие характеристики обывателя героя правильно определены и изображали из истории. Кавычки / и или объяснения могут быть неточными, отсутствует или слишком мал, чтобы забить. |
| Художественные Изображения | Искусство выбрано изображать сцены исторически уместно работы литературы. Очевидно, что студент потратил много времени, творчества и усилий, тщательно обрабатывая каждый художественное изображение. | Искусство выбран, чтобы изобразить сцены должны быть исторически целесообразным, но могут быть некоторые вольности, принятые, которые отвлекают от выполнения задания. Очевидно, что студент остался на задачу и поставить время и усилия в разработке каждого художественного изображения. | Большая часть искусства, выбранного для изображения сцены исторически необходимо, но есть серьезные отклонения, которые вызывают путаницу или неточности. Студент, возможно, не уделяли много внимания к деталям в обработке каждого изображение, и может свидетельствовать о том, чтобы мчаться или ограниченные усилия. | Большая часть искусства, выбранного для изображения сцены исторически неуместно, отсутствуют или слишком ограничены, чтобы забить. Очевидно, что студент не ставил много времени, усилий и творчества в разработке каждого художественного изображения. |
| Английские Конвенции | Идеи и цитаты организованы. Отображает контроль грамматики, использования и механики. Показывает тщательную вычитку. | Идеи и цитаты организованы. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механики. Показывает некоторую правку. | Идеи и цитаты организованы. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механики, которые мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механики; (И / или) ошибки серьезно мешать общению. Показывает отсутствие корректуры. |
Как насчет Морри как героя повседневности?
Используйте книги с иллюстрациями для введения понятия ежедневного героя
Начинайте с знакомых историй через поделитесь книгами с иллюстрациями, в которых изображены герои повседневной жизни. Это помогает студентам легко понять идею, прежде чем связывать её с более сложными текстами, такими как Вторники с Морри.
Проведите мозговой штурм в классе о героях повседневной жизни
Поощряйте студентов делиться примерами людей, которых они знают, проявляющих смелость, доброту или защищающих свои убеждения. Это делает концепцию более личной и значимой.
Создайте стену повседневных героев в классе
Выделите место для того, чтобы студенты размещали рисунки, фотографии или короткие заметки о героях их жизни или сообщества. Эта постоянная деятельность укрепляет послание и формирует культуру класса.
Помогайте студентам выявлять черты повседневных героев в текстах
Покажите, как находить такие качества, как смелость, сострадание или честность в персонажах. Используйте опорные схемы и групповые обсуждения, чтобы помочь студентам распознавать эти черты в различных историях.
Назначьте рефлексивное ведение дневника о собственных героических моментах
Пригласите студентов писать о случаях, когда они действовали с мужеством или добротой. Это повышает самосознание и помогает им лично связать себя с темой повседневного героя.
Часто задаваемые вопросы о Морри как о герое повседневной жизни
What is an everyday hero in literature?
An everyday hero in literature is an ordinary person who, when faced with extraordinary situations, demonstrates courage, moral integrity, and selflessness despite lacking traditional heroic traits or superhuman abilities.
How does Morrie from Tuesdays with Morrie exemplify an everyday hero?
Morrie exemplifies an everyday hero by bravely facing illness, showing compassion toward others, upholding his beliefs, and offering life lessons—proving that heroism can be found in ordinary acts and moral courage.
What are five common characteristics of an everyman hero?
Five key characteristics of an everyman hero include bravery, determination despite fear, upstanding character, compassion, and standing up for beliefs—traits that make them relatable and inspiring.
How can students create a storyboard about Morrie as an everyday hero?
Students can create a storyboard by identifying events or traits from the memoir that illustrate Morrie's heroism, such as his bravery, compassion, and moral convictions, and describing each in a visual cell with a short explanation.
Why is Morrie considered brave despite his illness?
Morrie is considered brave because he faces his terminal illness with purpose and openness, continuing to teach and share wisdom despite fear and physical decline.
Больше Storyboard That
Вторник с Морри
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
