Обзор Деятельности
Кратко рассмотрите номерную строку с целыми числами; Предложите учащимся создать свои собственные числовые линии в тетради, на диаграмме или стоя в ряду, равномерно распределенном друг от друга. Обратите внимание на пространство между целыми числами и спросите студентов о значении места, которое не помечено целым числом. Это упражнение больше похоже на учебный комикс, хотя подумайте о том, чтобы ученики создали свой собственный учебный комикс, чтобы объяснить друг другу строки дробных чисел!
Обязательно укажите, какое целое вы используете. Для особого испытания, побудите студентов задуматься, изменив целые значения от 0 до 2 или от 0 до 10 . (1/2 из 10 - это 5; 2/5 из 10 - это 4)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте учебный комикс, который описывает, как считать дроби и числа, используя числовую строку.
- Нажмите «Начать назначение».
- Используйте окно описания, чтобы создать описательную часть или наметить шаги, как читать дроби в числовой строке.
- Создайте иллюстрацию, чтобы помочь вам визуализировать процесс.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Обзор Деятельности
Кратко рассмотрите номерную строку с целыми числами; Предложите учащимся создать свои собственные числовые линии в тетради, на диаграмме или стоя в ряду, равномерно распределенном друг от друга. Обратите внимание на пространство между целыми числами и спросите студентов о значении места, которое не помечено целым числом. Это упражнение больше похоже на учебный комикс, хотя подумайте о том, чтобы ученики создали свой собственный учебный комикс, чтобы объяснить друг другу строки дробных чисел!
Обязательно укажите, какое целое вы используете. Для особого испытания, побудите студентов задуматься, изменив целые значения от 0 до 2 или от 0 до 10 . (1/2 из 10 - это 5; 2/5 из 10 - это 4)
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте учебный комикс, который описывает, как считать дроби и числа, используя числовую строку.
- Нажмите «Начать назначение».
- Используйте окно описания, чтобы создать описательную часть или наметить шаги, как читать дроби в числовой строке.
- Создайте иллюстрацию, чтобы помочь вам визуализировать процесс.
- Сохраните и отправьте раскадровку.
Ссылка на План Урока
Как о дробях на числовой прямой
Организуйте поиск по линии с дробными числами
Задайте студентам задание спрятать карты с разными дробями по всему классу. Проверьте их, чтобы найти каждую карту и разместить ее в правильном месте на большой числовой линии. Эта практическая деятельность помогает закрепить знания о расположении дробей и понимании числовой линии через движение и совместную работу.
Подготовьте карточки с дробями для поиска
Создайте карточки с дробями, которые лежат между 0 и 1 (например, 1/2, 1/4, 3/4), или расширьте до неправильных дробей, если класс готов. Ламинируйте карточки для долговечности и повторного использования. Разнообразьте сложности, чтобы поддержать разных учащихся.
Создайте числовую линию в вашем классе
Используйте ленту или верёвку на полу или стене для создания большой числовой линии от 0 до 1 (или большего целого числа). Обозначьте целые числа и важные дробные точки. Ясно маркируйте концы, чтобы ученики знали диапазон.
Объясните правила и покажите первый пример
Покажите студентам, как соотнести карту с дробью с её правильным местом на числовой линии. Демонстрируйте это, проходя один пример и объясняя логическую цепочку вслух. Поощряйте вопросы перед началом поиска.
Обсудите и подведите итоги после активности
Объедините класс, чтобы просмотреть, где была размещена каждая карта. Попросите студентов объяснить свои выборы и обсудить ошибки. Подчеркните стратегии поиска и сравнения расположения дробей на числовой линии.
Часто задаваемые вопросы о дробях на числовой прямой
How do you teach fractions on a number line to 3rd or 4th graders?
Start by reviewing whole numbers on a number line, then show students how to divide the spaces between whole numbers into equal parts. Use visual aids, have students create their own number lines, and encourage them to identify and label fractions between whole numbers for hands-on understanding.
What is the best way to explain fractions between whole numbers on a number line?
Explain that the space between whole numbers can be divided into equal parts. Each part represents a fraction. For example, dividing the segment from 0 to 1 into 4 equal pieces shows quarters: 1/4, 2/4, 3/4. Label each mark and relate it to real-life examples for clarity.
How can students create their own number line for fractions?
Students can draw a horizontal line, mark whole numbers at equal intervals, and then evenly divide the sections between whole numbers. Label each fraction and use colors for different segments to make learning visual and interactive.
Why is it important to specify the whole when teaching fractions on a number line?
The whole defines the value of each fraction. Changing the whole (like using 0 to 2 instead of 0 to 1) changes the meaning of each fraction. Always clarify what the whole represents so students understand what the fractions stand for.
What are some engaging activities to help students understand fractions on a number line?
Try hands-on activities like having students physically space themselves as a human number line, drawing comics to explain the concept, or using string and clothespins to mark fractions. These methods make fractions concrete and fun to learn.
Больше Storyboard That
Введение в Фракциях
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
