Обзор Деятельности
Когда учащиеся выбирают любимую цитату или сцену из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитаты.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
Примеры цитат из других слов для дома
Я знаю, что это странно, может быть, по-детски - даже тогда это было странно, - но мне также показалось, что весь остальной мир увидел меня.
Я зажмурился по ночам и представил, что нам с Фатимой снится один и тот же сон. Когда я был маленьким, это было легко представить. Мы с Фатимой всегда шли в ногу, четыре фута указывали в одном направлении.
"Везучий. Я учусь повторять это снова и снова на английском. / Я изучаю его вкус - / сладкий от обещания / и горький от ответственности ».
«Также как я больше не / девушка. / Я девушка с Ближнего Востока. / Сирийская девушка. / Мусульманская девушка. / Американцы любят ярлыки. / Они помогают им понять, чего ожидать. / Но иногда / мне кажется, ярлыки мешают им / думать ».
«Интересно, утомительно ли быть деревом? / Чтобы что-то потерять / год за годом / только для того, чтобы поверить, что / когда-нибудь снова вырастет »
«Слишком много солнечного света превращает пустыню».
«Мама произносит слово« торт », как будто это обычная еда / что странно, так как все знают, что торты / сделаны из волшебства».
«Я хочу, чтобы такие женщины, как тетя Мишель / понимали / что не только женщины похожи на них / свободны / думают / и заботятся о других женщинах».
«Перед нами долгий перерыв. / Я узнал, что американцы любят говорить, что ты знаешь, а затем / прекращать / говорить. / Они заставляют вас заполнять самые сложные моменты / вещи, которые им не хватает смелости сказать ».
«Я узнал, что иногда / самые простые вещи / труднее всего сказать. / Что иногда нет слова / того, что ты чувствуешь, / нет слова ни на одном языке ».
«Иногда все, что ты можешь сделать, - это держаться».
«Гордимся друг другом, гордимся тем, что мы создали вместе. Приятно быть частью чего-то большего, чем ты ».
«Вы будете здесь. . Ты сделаешь красивым везде ».
«Это похоже на то место, где мечты могут расти и жить».
«Вы тоже должны заботиться о нашей стране, - говорит он. Да, говорю я, но я имею в виду то, что мне небезразличны мой брат, моя баба и моя мама, и я просто хочу жить в стране, где мы все сможем снова пообедать, не крича о нашем президенте, повстанцах и революции ».
«Моя школа заполнена детьми, которые не похожи на меня. Дети с бледной веснушчатой кожей, дети с волосами цвета летней кукурузы. И дети с кожей темнее моей, дети ниже ростом, чем я, и дети выше меня. Я никогда не видел в одном месте столько разных людей. / Я пишу Фатиме и говорю ей, что иногда кажется, что весь мир живет в моей новой / школе ».
«Я вспоминаю арабскую пословицу, которая гласит:« Она не может дать то, чего у нее нет ». Я никогда / действительно не понимал, что это значит, но это кажется мудрым, и я, возможно, учусь лучше / понимать это сейчас ».
«Какое слово вы бы пропустили больше всего? она спрашивает. Я смеюсь и качаю головой. Я не собираюсь / не забуду ни слова. А потом Грейс дает мне то выражение, которое я видел раньше на лице Лейлы, / на лице Сары, даже однажды на лице Фатимы - как будто они ждут, что я пойму / что-то, что они уже узнали. «Я не думаю, что нужно забывать, чтобы учиться», - говорю я, - стараясь убедиться, что мой английский совершенен. Грейс улыбается этому, и я думаю, что она так же гордится, как и я / тем, что мой английский становится лучше с каждым днем ».
«Это похоже на место, где живут идеи. / В комнате есть энергия, которая возбуждает / и пугает меня ».
«Надежда, / я начинаю думать, - может быть самым смелым поступком, на который способен».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: создать раскадровку, которая определяет вашу любимую цитату или сцену в « Других словах для дома» . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Выберите любимую цитату или сцену из « Других слов для дома» .
- Создайте изображение, представляющее эту цитату, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- В поле описания напишите цитату и хотя бы одно предложение о том, что эта цитата значит для вас.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: цитата или сцена, иллюстрация, 1-2 предложения о том, что это значит для вас.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Объяснение того, что означает цитата для ученика, должно быть четким и состоять как минимум из двух предложений. | Объяснение того, что эта цитата означает для студента, можно понять, но оно несколько неясно. | Объяснение того, что означает цитата для студента, неясно и составляет не менее двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрация представляет собой цитату или объяснение с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрация относится к цитате или объяснению, но ее трудно понять. | Иллюстрация не имеет четкого отношения к цитате или объяснению. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Обзор Деятельности
Когда учащиеся выбирают любимую цитату или сцену из книги, они могут выразить, какие части истории находят отклик у них на личном уровне. Таким образом, учащиеся создают связь между текстом и собой, которая демонстрирует их понимание персонажей и их развитие или темы романа. После этого студенты могут поделиться своими раскадровками и коротко обсудить, что для них значат цитаты.
Некоторые студенты могут в конечном итоге выбрать одну и ту же цитату, но имеют разные точки зрения. Студентам всегда интересно увидеть это, и это может вызвать дискуссию о том, как не все могут читать одни и те же строки одинаково, исходя из своих собственных взглядов и личного опыта.
Примеры цитат из других слов для дома
Я знаю, что это странно, может быть, по-детски - даже тогда это было странно, - но мне также показалось, что весь остальной мир увидел меня.
Я зажмурился по ночам и представил, что нам с Фатимой снится один и тот же сон. Когда я был маленьким, это было легко представить. Мы с Фатимой всегда шли в ногу, четыре фута указывали в одном направлении.
"Везучий. Я учусь повторять это снова и снова на английском. / Я изучаю его вкус - / сладкий от обещания / и горький от ответственности ».
«Также как я больше не / девушка. / Я девушка с Ближнего Востока. / Сирийская девушка. / Мусульманская девушка. / Американцы любят ярлыки. / Они помогают им понять, чего ожидать. / Но иногда / мне кажется, ярлыки мешают им / думать ».
«Интересно, утомительно ли быть деревом? / Чтобы что-то потерять / год за годом / только для того, чтобы поверить, что / когда-нибудь снова вырастет »
«Слишком много солнечного света превращает пустыню».
«Мама произносит слово« торт », как будто это обычная еда / что странно, так как все знают, что торты / сделаны из волшебства».
«Я хочу, чтобы такие женщины, как тетя Мишель / понимали / что не только женщины похожи на них / свободны / думают / и заботятся о других женщинах».
«Перед нами долгий перерыв. / Я узнал, что американцы любят говорить, что ты знаешь, а затем / прекращать / говорить. / Они заставляют вас заполнять самые сложные моменты / вещи, которые им не хватает смелости сказать ».
«Я узнал, что иногда / самые простые вещи / труднее всего сказать. / Что иногда нет слова / того, что ты чувствуешь, / нет слова ни на одном языке ».
«Иногда все, что ты можешь сделать, - это держаться».
«Гордимся друг другом, гордимся тем, что мы создали вместе. Приятно быть частью чего-то большего, чем ты ».
«Вы будете здесь. . Ты сделаешь красивым везде ».
«Это похоже на то место, где мечты могут расти и жить».
«Вы тоже должны заботиться о нашей стране, - говорит он. Да, говорю я, но я имею в виду то, что мне небезразличны мой брат, моя баба и моя мама, и я просто хочу жить в стране, где мы все сможем снова пообедать, не крича о нашем президенте, повстанцах и революции ».
«Моя школа заполнена детьми, которые не похожи на меня. Дети с бледной веснушчатой кожей, дети с волосами цвета летней кукурузы. И дети с кожей темнее моей, дети ниже ростом, чем я, и дети выше меня. Я никогда не видел в одном месте столько разных людей. / Я пишу Фатиме и говорю ей, что иногда кажется, что весь мир живет в моей новой / школе ».
«Я вспоминаю арабскую пословицу, которая гласит:« Она не может дать то, чего у нее нет ». Я никогда / действительно не понимал, что это значит, но это кажется мудрым, и я, возможно, учусь лучше / понимать это сейчас ».
«Какое слово вы бы пропустили больше всего? она спрашивает. Я смеюсь и качаю головой. Я не собираюсь / не забуду ни слова. А потом Грейс дает мне то выражение, которое я видел раньше на лице Лейлы, / на лице Сары, даже однажды на лице Фатимы - как будто они ждут, что я пойму / что-то, что они уже узнали. «Я не думаю, что нужно забывать, чтобы учиться», - говорю я, - стараясь убедиться, что мой английский совершенен. Грейс улыбается этому, и я думаю, что она так же гордится, как и я / тем, что мой английский становится лучше с каждым днем ».
«Это похоже на место, где живут идеи. / В комнате есть энергия, которая возбуждает / и пугает меня ».
«Надежда, / я начинаю думать, - может быть самым смелым поступком, на который способен».
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Цель: создать раскадровку, которая определяет вашу любимую цитату или сцену в « Других словах для дома» . Проиллюстрируйте свою цитату и напишите, что она для вас значит.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Выберите любимую цитату или сцену из « Других слов для дома» .
- Создайте изображение, представляющее эту цитату, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- В поле описания напишите цитату и хотя бы одно предложение о том, что эта цитата значит для вас.
- Сохраните и отправьте свою раскадровку.
Требования: цитата или сцена, иллюстрация, 1-2 предложения о том, что это значит для вас.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 7 Points | Развивающийся 4 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Объяснение | Объяснение того, что означает цитата для ученика, должно быть четким и состоять как минимум из двух предложений. | Объяснение того, что эта цитата означает для студента, можно понять, но оно несколько неясно. | Объяснение того, что означает цитата для студента, неясно и составляет не менее двух предложений. |
| Иллюстрации | Иллюстрация представляет собой цитату или объяснение с использованием соответствующих сцен, персонажей и предметов. | Иллюстрация относится к цитате или объяснению, но ее трудно понять. | Иллюстрация не имеет четкого отношения к цитате или объяснению. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. | Работа показывает некоторые признаки усилий. | Работа показывает мало признаков каких-либо усилий. |
Как насчет других слов для связи с цитатой дома
Организуйте галерею цитат в классе
Разместите иллюстрированные цитаты учеников по всему классу и пригласите всех пройтись по выставкам, уделяя время чтению и размышлению о каждой. Это упражнение поощряет учеников ценить взгляды сверстников и углубляет их понимание тем книги.
Подготовьте учеников к уважительной обратной связи
Обсудите ожидания позитивных и вдумчивых комментариев перед просмотром галереи. Ученики будут чувствовать себя в безопасности при делении личными связями и научатся ценить разнообразие точек зрения.
Раздайте стикеры для обратной связи
Раздайте стикеры, чтобы ученики могли оставить поощряющие или проницательные комментарии к работам одноклассников. Это способствует созданию поддерживающего школьного сообщества и развитию критического мышления.
Продемонстрируйте, как написать содержательный комментарий
Покажите, как похвалить работу или объяснить, как цитата затронула вас. Например: “Я никогда не думал об этой цитате так — твой рисунок помог мне увидеть её по-новому.”
Организуйте обсуждение для рефлексии
Соберите учеников после прогулки, чтобы поделиться тем, что они заметили, и как выборы других изменили или расширили их понимание. Это укрепляет понимание и развивает эмпатию.
Часто задаваемые вопросы о других словах для Home Quote Connection
What are some powerful quotes from Other Words for Home?
Other Words for Home features many moving quotes that explore themes of identity, belonging, and hope. Examples include: “Lucky. I am learning how to say it over and over again in English. I am learning how it tastes—sweet with promise and bitter with responsibility,” and “You will belong here. . .You will make anywhere beautiful.”
How can I help students make personal connections to quotes from Other Words for Home?
Encourage students to choose a favorite quote or scene, illustrate it, and write what it means to them. This activity helps students make text-to-self connections and deepens their understanding of the story’s themes and characters.
What is a good lesson plan for using quotes from Other Words for Home in class?
A simple lesson involves students picking a quote, illustrating it, and sharing its personal significance. Follow up with a group discussion to explore different perspectives and how each student relates to the text.
Why is discussing different interpretations of the same quote valuable for students?
Discussing multiple interpretations shows students how personal experiences shape our understanding of literature. It fosters empathy, critical thinking, and appreciation for diverse viewpoints in the classroom.
What grade levels is a quote connection activity from Other Words for Home best for?
This activity is ideal for middle school students in grades 6–8, as it encourages reflection and discussion suited to their developmental stage and reading skills.
Больше Storyboard That
Другие Слова для Дома
Отзывы
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
