Prezentare Generală a Activității
Această activitate este o urmărire a activității de auto-reflecție. În aceasta, elevii vor crea imagini care arată cum vor îmbunătăți sau menține zonele de wellness pe care le-au identificat în activitatea anterioară. Cereți-le copiilor povestea anterioară. Își vor păstra doar graficul de plăcintă și vor șterge toate artele din următoarele. Elevii vor adăuga, de asemenea, oa patra celulă la această poveste. Cele trei celule goale vor permite fiecărui student să vizualizeze modul în care își vor îmbunătăți sănătatea.
Prin finalizarea acestui exercițiu, studenții vor avea vizualizări a ceea ce ar trebui să facă, care este adesea primul pas în stabilirea obiectivelor. Studenții pot privi înapoi pe acest storyboard la o dată ulterioară pentru a vedea dacă au urmărit cu planul lor și dacă ajută sau nu.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Utilizați storyboard-ul din ultima dvs. misiune și creați imagini vizuale care vă arată cum veți îmbunătăți nivelurile scăzute de wellness.
- Copiați tabloul de bord din ultima dvs. misiune.
- Ștergeți totul în celule, cu excepția diagramei tale.
- Deplasați diagrama plăcii în prima celulă. Adăugați o celulă suplimentară, pentru un total de 4 celule.
- În cele din urmă, creați o reprezentare vizuală care să arate modul în care vă veți îmbunătăți cele trei zone minime de wellness.
- Titluți fiecare celulă cu zona specifică de wellness.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Vizual al Nivelurilor | Explicația celor trei niveluri de jos a folosit un text exemplar pentru a descrie detaliile fiecărei zone de wellness. Descrierea informează efectiv cititorul de ce persoana are acea evaluare. | Explicația celor trei niveluri de jos a folosit un text adecvat pentru a descrie detaliile fiecărei zone de wellness. Descrierea informează cititorul de ce persoana are acel rating. | Descrierea nu informează cititorul de ce persoana are această evaluare. |
| Creșterea Nivelurilor Actuale de Bunăstare | Celula a folosit scene, personaje și text exemplare adecvate școlii pentru a transmite o metodă realistă prin care cineva își ridică sau își menține cele trei niveluri cele mai scăzute de bunăstare. | Celula a folosit scene, personaje și text adecvate școlii pentru a transmite o metodă realistă prin care cineva își ridică sau își menține cele trei niveluri cele mai scăzute de bunăstare. | Celula a folosit scene, personaje și text neadecvate. Elevul nu reușește să transmită o metodă realistă prin care cineva își ridică sau își menține cele trei niveluri cele mai scăzute de bunăstare. |
| Structură și Gramatică | Povestea include titluri care indică zonele de wellness. Există puține sau deloc greșeli de gramatică sau de ortografie. | Povestea include titluri care indică zonele de wellness. Există unele greșeli gramaticale sau de ortografie. | Povestea nu include titluri corecte care indică zonele de wellness. Există multe greșeli gramaticale sau de ortografie. |
Prezentare Generală a Activității
Această activitate este o urmărire a activității de auto-reflecție. În aceasta, elevii vor crea imagini care arată cum vor îmbunătăți sau menține zonele de wellness pe care le-au identificat în activitatea anterioară. Cereți-le copiilor povestea anterioară. Își vor păstra doar graficul de plăcintă și vor șterge toate artele din următoarele. Elevii vor adăuga, de asemenea, oa patra celulă la această poveste. Cele trei celule goale vor permite fiecărui student să vizualizeze modul în care își vor îmbunătăți sănătatea.
Prin finalizarea acestui exercițiu, studenții vor avea vizualizări a ceea ce ar trebui să facă, care este adesea primul pas în stabilirea obiectivelor. Studenții pot privi înapoi pe acest storyboard la o dată ulterioară pentru a vedea dacă au urmărit cu planul lor și dacă ajută sau nu.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Utilizați storyboard-ul din ultima dvs. misiune și creați imagini vizuale care vă arată cum veți îmbunătăți nivelurile scăzute de wellness.
- Copiați tabloul de bord din ultima dvs. misiune.
- Ștergeți totul în celule, cu excepția diagramei tale.
- Deplasați diagrama plăcii în prima celulă. Adăugați o celulă suplimentară, pentru un total de 4 celule.
- În cele din urmă, creați o reprezentare vizuală care să arate modul în care vă veți îmbunătăți cele trei zone minime de wellness.
- Titluți fiecare celulă cu zona specifică de wellness.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Vizual al Nivelurilor | Explicația celor trei niveluri de jos a folosit un text exemplar pentru a descrie detaliile fiecărei zone de wellness. Descrierea informează efectiv cititorul de ce persoana are acea evaluare. | Explicația celor trei niveluri de jos a folosit un text adecvat pentru a descrie detaliile fiecărei zone de wellness. Descrierea informează cititorul de ce persoana are acel rating. | Descrierea nu informează cititorul de ce persoana are această evaluare. |
| Creșterea Nivelurilor Actuale de Bunăstare | Celula a folosit scene, personaje și text exemplare adecvate școlii pentru a transmite o metodă realistă prin care cineva își ridică sau își menține cele trei niveluri cele mai scăzute de bunăstare. | Celula a folosit scene, personaje și text adecvate școlii pentru a transmite o metodă realistă prin care cineva își ridică sau își menține cele trei niveluri cele mai scăzute de bunăstare. | Celula a folosit scene, personaje și text neadecvate. Elevul nu reușește să transmită o metodă realistă prin care cineva își ridică sau își menține cele trei niveluri cele mai scăzute de bunăstare. |
| Structură și Gramatică | Povestea include titluri care indică zonele de wellness. Există puține sau deloc greșeli de gramatică sau de ortografie. | Povestea include titluri care indică zonele de wellness. Există unele greșeli gramaticale sau de ortografie. | Povestea nu include titluri corecte care indică zonele de wellness. Există multe greșeli gramaticale sau de ortografie. |
Cum să îmbunătățești starea de bine personală
Organizează o rutină de verificare a stării de bine în clasă
Încurajează elevii să își monitorizeze regulat starea de bine, începând fiecare săptămână cu o discuție scurtă sau o reflecție scrisă. Verificările constante ajută la dezvoltarea autocunoașterii și arată elevilor că starea de bine este o prioritate în sala ta de clasă.
Model de partajare a obiectivelor personale de bunăstare
Împărtășește propriile obiective simple de bunăstare cu clasa pentru a crea un spațiu sigur în care elevii să se deschidă. Modelarea vulnerabilității face mai ușor pentru elevi să vorbească despre propriile obiective și provocări.
Facilitarea feedback-ului între colegi asupra vizualelor de bunăstare
Asociază elevii pentru a schimba și discuta despre storyboard-urile lor de bunăstare. Feedback-ul colegilor poate inspira idei noi și poate oferi încurajare, făcând procesul mai colaborativ și sprijinitor.
Afișează vizualele de bunăstare în clasă
Crează un panou de afișaj dedicat sau o afișare digitală pentru ca elevii să își prezinte storyboard-urile de bunăstare. Avertismente vizibile mențin obiectivele de bunăstare în minte și sărbătoresc progresul împreună ca și clasă.
Reflectă asupra progresului periodic
Programează ședințe lunare sau trimestriale pentru ca elevii să revină asupra storyboard-urilor și să reflecteze asupra creșterii lor. Reflecția regulată ajută elevii să recunoască îmbunătățirile și să-și ajusteze planurile după nevoie.
Întrebări frecvente despre creșterea stării de bine personale
Ce este o activitate de tip storyboard pentru bunăstarea elevilor?
O activitate de tip storyboard pentru bunăstare ajută elevii să planifice vizual modul în care pot îmbunătăți sau menține diferite aspecte ale bunăstării lor personale. Prin crearea de vizualuri și etichetarea fiecărui segment, elevii stabilesc obiective clare și își urmăresc progresul în timp.
Cum pot ghida elevii să vizualizeze îmbunătățiri în bunăstare?
Încurajați elevii să copieze storyboard-ul lor anterior de bunăstare, păstrați doar diagrama circulară în prima celulă și adăugați trei celule noi. În fiecare celulă nouă, elevii creează un plan vizual pentru îmbunătățirea anumitor domenii de bunăstare pe care le-au identificat ca fiind necesare de dezvoltare.
De ce este importantă vizualizarea obiectivelor de bunăstare pentru elevi?
Vizualizarea obiectivelor de bunăstare ajută elevii să-și clarifice intențiile, să stabilească pași acționabili și să rămână motivați. De asemenea, le permite să reflecteze mai târziu asupra progresului și succesului în îmbunătățirea bunăstării lor.
Care sunt câteva exemple de domenii de bunăstare pe care le pot urmări elevii?
Domenii comune de bunăstare includ sănătatea fizică, bunăstarea emoțională, conexiunile sociale și creșterea intelectuală. Elevii pot alege domenii cele mai relevante pentru necesitățile lor de bunăstare pentru activitatea lor de tip storyboard.
Care este cea mai bună modalitate de a structura o lecție de îmbunătățire personală a bunăstării pentru clasele 6-12?
Cealaltă cea mai bună abordare este să îi încurajați pe elevi să reflecteze asupra bunăstării lor, să folosească un grafic circular pentru a identifica punctele forte și slabe, apoi să creeze vizualuri care arată cum planifică să îmbunătățească trei domenii specifice. Această metodă este captivantă și sprijină abilitățile de stabilire a obiectivelor.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Zone de Sănătate
- xbox logo • Mr.Joseph Sprite • Licență Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
