Prezentare Generală a Activității
Relațiile nesănătoase nu pornesc așa la început. Dacă s-ar întâmpla, le-am recunoaște și am încheia relația înainte să ajungă prea departe. Modificările obișnuite încep în timpul „fazei de tensiune” din ciclu dintr-o activitate anterioară. Detectarea steagurilor roșii cât mai curând posibil este esențială pentru siguranța victimei, deci este important să practicați identificarea potențialilor indicatori de abuz.
Un mod sigur de a face acest lucru este prin crearea de exemple de storyboard. Această activitate ar putea ajuta la dezvoltarea abilității care poate fi aplicată situațiilor din lumea reală. Solicitați-le studenților să creeze un storyboard cu trei celule care prezintă trei steaguri roșii diferite . Oricine poate fi o victimă sau un agresor, deci faptul că elevii folosesc diferite situații și caractere pentru fiecare celulă este important. Elevii trebuie să evite utilizarea colegilor de clasă sau a prietenilor în storyboard-urile lor.
Exemplu Steaguri roșii ale unei relații nesănătoase
Agresorul ...
- controlează aspectele relației
- separă victima de prietenii sau familia lor
- este excesiv de generos
- vorbește prost despre alți oameni sau despre relațiile din trecut
- este posesiv al victimei
- folosește insulte pentru a pune jos victima
- solicită acces la telefonul / rețelele de socializare ale victimei
- se simte de parcă nu au niciodată vină
- are schimbări de dispoziție imprevizibile
- este furios în mod constant
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care prezintă diferite exemple de steaguri roșii în relații nesănătoase.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Creați un exemplu de pavilion roșu discutat în clasă în fiecare celulă folosind o combinație de scenarii, caractere și elemente adecvate școlii.
- În caseta de descriere scrieți cel puțin două propoziții care explică steagul roșu.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in with a description. The description effectively described the all red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description effectively described two of the three red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description ineffectively described two or more red flags. |
| Red Flags | The three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Two of the three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Only one or none of the red flags depicted used school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. |
| Use of conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Prezentare Generală a Activității
Relațiile nesănătoase nu pornesc așa la început. Dacă s-ar întâmpla, le-am recunoaște și am încheia relația înainte să ajungă prea departe. Modificările obișnuite încep în timpul „fazei de tensiune” din ciclu dintr-o activitate anterioară. Detectarea steagurilor roșii cât mai curând posibil este esențială pentru siguranța victimei, deci este important să practicați identificarea potențialilor indicatori de abuz.
Un mod sigur de a face acest lucru este prin crearea de exemple de storyboard. Această activitate ar putea ajuta la dezvoltarea abilității care poate fi aplicată situațiilor din lumea reală. Solicitați-le studenților să creeze un storyboard cu trei celule care prezintă trei steaguri roșii diferite . Oricine poate fi o victimă sau un agresor, deci faptul că elevii folosesc diferite situații și caractere pentru fiecare celulă este important. Elevii trebuie să evite utilizarea colegilor de clasă sau a prietenilor în storyboard-urile lor.
Exemplu Steaguri roșii ale unei relații nesănătoase
Agresorul ...
- controlează aspectele relației
- separă victima de prietenii sau familia lor
- este excesiv de generos
- vorbește prost despre alți oameni sau despre relațiile din trecut
- este posesiv al victimei
- folosește insulte pentru a pune jos victima
- solicită acces la telefonul / rețelele de socializare ale victimei
- se simte de parcă nu au niciodată vină
- are schimbări de dispoziție imprevizibile
- este furios în mod constant
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care prezintă diferite exemple de steaguri roșii în relații nesănătoase.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Creați un exemplu de pavilion roșu discutat în clasă în fiecare celulă folosind o combinație de scenarii, caractere și elemente adecvate școlii.
- În caseta de descriere scrieți cel puțin două propoziții care explică steagul roșu.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in with a description. The description effectively described the all red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description effectively described two of the three red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description ineffectively described two or more red flags. |
| Red Flags | The three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Two of the three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Only one or none of the red flags depicted used school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. |
| Use of conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Cum să rezolvați semnalele de alarmă din relații
Recunoașterea semnelor de alarm în scenarii din clasă
Prezintă elevilor situații scurte și relatable din clasă și roagă-i să identifice semnele de avertizare potențiale ale relațiilor nesănătoase. Discută în clasă de ce aceste comportamente sunt îngrijorătoare, ajutând elevii să își dezvolte abilități de gândire critică pe baza exemplelor din viața reală.
Încurajarea Discuțiilor Deschise despre Limite Sănătoase
Încurajează elevii să împărtășească ideile despre cum arată limitele sănătoase în prietenii și relații. Ghidează conversația pentru a clarifica concepțiile greșite și pentru a întări importanța respectului și spațiului personal.
Modelarea Strategiilor Pozitive de Comunicare
Prezintă exemple despre cum să exprimăm preocupări și stabilim limite folosind joc de rol sau scripturi. Arată elevilor limbaj respectuos și modalități asertive, non-confruntaționale, de a aborda semnele de alarmă, astfel încât abilitățile să fie ușor de exersat și reținut.
Încurajarea Reflecției prin Jurnalizare
Invită elevii să scrie pe scurt într-un jurnal despre momentele în care au observat semne de alarmă sau comportamente sănătoase în media, cărți sau experiențele proprii. Promovează reflecția privată pentru a-i ajuta să internalizeze lecțiile și să recunoască modele în timp.
Conectarea Elevilor cu Resurse de Sprijin
Împărtășește informații despre adulți de încredere și consilieri școlari care pot ajuta dacă elevii sunt preocupați de semnele de alarmă în relații. Sublinează confidențialitatea și importanța de a cere sprijin atunci când este nevoie.
Întrebări frecvente despre semnalele de alarmă din relații
Care sunt semnele de alarm comune în relațiile nesănătoase pentru elevii de liceu?
Semnele de alarmă comune în relațiile nesănătoase includ comportament de control, izolarea unui partener de prieteni sau familie, posesivitate, critici constante, schimbări de dispoziție imprevizibile și cereri de acces la dispozitivele personale sau rețelele sociale. Recunoașterea acestor semne devreme poate ajuta la prevenirea unor răni suplimentare.
Cum pot ajuta profesorii elevii să identifice semnele de alarmă în relații?
Profesorii pot ajuta elevii să identifice semnele de alarmă în relații prin activități precum crearea de storyboard-uri, discutarea scenariilor din viața reală și promovarea unor conversații deschise despre comportamentele sănătoase și nesănătoase în relații.
Ce este o activitate de tip storyboard pentru predarea semnelor de alarmă în relații?
O activitate storyboard implică elevii creând o serie de imagini sau scene care ilustrează diferite semne de alarmă în relații. Acest exercițiu vizual ajută elevii să recunoască semnalele de avertizare și să aplice înțelepciunea în situații din viața reală.
De ce este important ca elevii să recunoască semnele de alarmă în relații?
Este important ca elevii să recunoască semnele de alarmă în relații pentru a se proteja, a sprijini colegii și a evita dinamici nesănătoase care pot duce la răni emoționale sau fizice.
Care sunt exemplele de comportamente nesănătoase în relații de discutat în clasă?
Exemple includ acțiuni controlante, insulte, izolarea de prieteni sau familie, blamearea altora și cererea de acces la informații private. Discuția despre aceste comportamente ajută elevii să identifice și să abordeze timpurii tiparele nesănătoase în relații.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Relații Nesănătoase
- Apple iWork pages emojis • http://klarititemplateshop.com/ • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
