Prezentare Generală a Activității
A ieși dintr-o relație nesănătoasă este dificil și potențial periculos. Poate fi cea mai bună, dar cea mai grea decizie pe care trebuie să o ia cineva. O victimă poate fi manipulată până când simte că nu există o problemă sau este vina proprie. Pare evident că cineva din exterior caută victima pentru a ieși, dar victima poate fi în continuare să țină sentimente de la stadiul de lună de miere.
Când decid să pună capăt relației, este important să existe un plan de siguranță. Câțiva pași care trebuie făcuți sunt: să nu o faci singură, să ai un telefon mobil în preajmă, să nu supărați mai mult agresorul decât este necesar pentru a încheia relația, a spune unui adult de încredere și a stabili un termen pentru conversație pentru a limita posibila manipulare din partea agresor.
În această activitate, elevii vor crea un storyboard care identifică trei tehnici de rupere sigure și nesigure. Acest lucru poate fi modificat la un nivel inferior prin crearea mai multor scene și prin faptul că elevii pot identifica pașii corecți. Asigurați-vă că fiecare scenariu creat de studenți este potrivit pentru școală, deoarece aceste subiecte pot declanșa altele.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care prezintă trei moduri sigure de a încheia o relație nesănătoasă și comparați-le cu trei moduri nesigure.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Titlul coloanelor „Despartire sigură” și „Despartire nesigură”.
- Creați trei exemple de strategii de separare sigure discutate în clasă folosind o combinație de scene, personaje și elemente corespunzătoare școlii.
- Comparați metodele sigure cu versiunile nesigure din celule folosind o combinație de scene, personaje și elemente corespunzătoare școlii.
- Titlați fiecare rând cu metoda sigură / nesigură creată.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Prezentare Generală a Activității
A ieși dintr-o relație nesănătoasă este dificil și potențial periculos. Poate fi cea mai bună, dar cea mai grea decizie pe care trebuie să o ia cineva. O victimă poate fi manipulată până când simte că nu există o problemă sau este vina proprie. Pare evident că cineva din exterior caută victima pentru a ieși, dar victima poate fi în continuare să țină sentimente de la stadiul de lună de miere.
Când decid să pună capăt relației, este important să existe un plan de siguranță. Câțiva pași care trebuie făcuți sunt: să nu o faci singură, să ai un telefon mobil în preajmă, să nu supărați mai mult agresorul decât este necesar pentru a încheia relația, a spune unui adult de încredere și a stabili un termen pentru conversație pentru a limita posibila manipulare din partea agresor.
În această activitate, elevii vor crea un storyboard care identifică trei tehnici de rupere sigure și nesigure. Acest lucru poate fi modificat la un nivel inferior prin crearea mai multor scene și prin faptul că elevii pot identifica pașii corecți. Asigurați-vă că fiecare scenariu creat de studenți este potrivit pentru școală, deoarece aceste subiecte pot declanșa altele.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care prezintă trei moduri sigure de a încheia o relație nesănătoasă și comparați-le cu trei moduri nesigure.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Titlul coloanelor „Despartire sigură” și „Despartire nesigură”.
- Creați trei exemple de strategii de separare sigure discutate în clasă folosind o combinație de scene, personaje și elemente corespunzătoare școlii.
- Comparați metodele sigure cu versiunile nesigure din celule folosind o combinație de scene, personaje și elemente corespunzătoare școlii.
- Titlați fiecare rând cu metoda sigură / nesigură creată.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Cum să ieșiri în siguranță dintr-o relație
Ghidează elevii în sprijinirea unui coleg care poate fi într-o relație nesănătoasă
Împuternicește elevii să recunoască semnele de avertizare și să ofere sprijin colegilor care pot avea dificultăți. Predarea elevilor modurilor de a ajuta în siguranță un prieten creează o comunitate de clasă mai grijulie și vigilentă.
Discută semnele de avertizare ale relațiilor nesănătoase în clasă
Încurajează elevii să partajeze exemple și să pună întrebări despre semnele de alarmă ale relațiilor. Discuțiile deschise ajută pe toată lumea să înțeleagă ce trebuie observat și reduc stigma legată de căutarea ajutorului.
Predă elevilor cum să abordeze un coleg cu empatie
Modelează moduri de începere a unor conversații blânde folosind limbaj fără judecată. Exersarea expresiilor precum „Am observat că pari supărat recent—vrei să vorbești?” oferă elevilor instrumente practice pentru a-i contacta.
Arată cum să conectezi un coleg cu adulți de încredere
Explică importanța căutării sprijinului de la adulți și evitării gestionării situațiilor dificile singur. Oferă elevilor o listă cu consilieri, profesori sau linii telefonice pe care le pot împărtăși unui coleg în nevoie.
Pune accent pe limitele personale și siguranța pentru cei care ajută
Reamintește elevilor să prioritizeze propria siguranță și să nu se expună riscului atunci când ajută pe alții. Învață-i să stabilească limite și să implice întotdeauna adulții atunci când situațiile devin nesigure sau copleșitoare.
Întrebări frecvente despre ieșirile sigure dintr-o relație
What are safe ways to end an unhealthy relationship for teens?
Safe ways to end an unhealthy relationship include telling a trusted adult, planning the conversation in a public or safe place, keeping a cell phone nearby, setting a time limit to avoid manipulation, and not ending the relationship alone. These steps help reduce risk and provide necessary support.
How can students identify safe versus unsafe breakup techniques?
Students can use a storyboard activity to compare safe breakup strategies—like seeking support and planning exits—to unsafe ones such as confronting the person alone or escalating conflict. This visual approach helps clarify the difference and builds awareness of healthy choices.
What is a relationship safety plan for teens?
A relationship safety plan is a personalized set of steps teens can follow when ending an unhealthy relationship. It includes preparing support systems, identifying safe places, having communication devices, and informing a trusted adult to ensure safety during a breakup.
Why is it important to have support when ending an unhealthy relationship?
Having support helps keep the person safe, provides emotional backup, and can deter manipulation or escalation. Trusted adults or friends can offer guidance and intervene if situations become dangerous during a breakup.
What is the best classroom activity to teach safe breakup strategies?
Creating a storyboard that illustrates safe and unsafe breakup methods is an effective activity. It engages students in analyzing scenarios, encourages discussion, and helps them visualize appropriate steps while reinforcing social emotional learning.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Relații Nesănătoase
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
