Prezentare Generală a Activității
Discursurile de discuții reprezintă o modalitate excelentă de a-i face pe elevi să vorbească despre ideile lor în știință. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera orice idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții ca cea de mai jos. Cereți-le să se uite la problema de pe panoul de discuții. Acesta arată patru studenți care au toate o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei care folosesc aceste scenarii de discuții în lecțiile dvs.
- Elevii adaugă o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care i-ați dat-o pentru a explica cine crede că este corect și de ce.
- Elevii își creează propriile scenariuri de discuții pentru a le împărtăși cu colegii pe tema actuală.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Citește povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Adăugați o altă celulă la sfârșitul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine credeți că este corect și de ce.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Prezentare Generală a Activității
Discursurile de discuții reprezintă o modalitate excelentă de a-i face pe elevi să vorbească despre ideile lor în știință. Ele permit studenților să critice și să evalueze puncte de vedere diferite fără a-i supăra pe ceilalți studenți. Această activitate poate fi utilizată la începutul subiectului pentru a genera orice idei greșite pe care elevii le pot avea.
La început, arătați studenților o scenă de discuții ca cea de mai jos. Cereți-le să se uite la problema de pe panoul de discuții. Acesta arată patru studenți care au toate o idee despre problema în fața lor. Elevii ar trebui să se gândească la cine consideră că este cel mai corect și să fie pregătiți să explice de ce acea persoană este corectă.
Iată câteva alte idei care folosesc aceste scenarii de discuții în lecțiile dvs.
- Elevii adaugă o altă celulă la sfârșitul exemplului pe care i-ați dat-o pentru a explica cine crede că este corect și de ce.
- Elevii își creează propriile scenariuri de discuții pentru a le împărtăși cu colegii pe tema actuală.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Citește povestea de discuții care arată patru studenți care au o idee despre problema în fața lor. Veți da opinia dvs. despre cine credeți că este corect și explicați de ce.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Adăugați o altă celulă la sfârșitul rândului.
- Utilizați text și imagini pentru a explica cine credeți că este corect și de ce.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Cine crezi că este corect? | Ați selectat o persoană care credeți că sunt corecte și a explicat de ce. | Ați selectat persoana care credeți că este corectă. | Nu ați selectat o persoană care considerați a fi corectă. |
| Dovada de Efort | Munca este bine scris și bine gândită. | Munca prezinta unele dovezi de efort. | Lucru arată puține dovezi cu privire la orice efort. |
Storyboard-ul Discuțiilor despre Reacțiile Chimice - Cum se Face
Cum să Facilitezi Feedback Relevant între Colegi cu Povestiri despre Reacții Chimice
Încurajează elevii să revizuiască explicațiile storyboard-urilor colegilor și să ofere feedback constructiv bazat pe dovezi din lecție. Acest lucru ajută elevii să-și aprofundeze înțelegerea și să-și rafineze raționamentul științific.
Stabilește Ghiduri Clare pentru Recenzia între Colegi
Explică așteptările pentru comentarii respectuoase și utile înainte ca elevii să înceapă. Modelează feedback-ul exemplu care se concentrează pe idei, nu pe persoane, pentru a construi o cultură pozitivă în clasă.
Asociază sau Grupa Elevii Gândit
Alocă parteneri sau grupuri mici care combină niveluri de abilitate pentru ca toți să aibă șansa să învețe din perspective diferite. Rotirea perechilor sau grupurilor între activități pentru a promova colaborarea.
Oferă începuturi de propoziții pentru Feedback
Oferă sugestii, cum ar fi “Sunt de acord cu explicația ta pentru că...” sau “Ai luat în considerare...”, pentru a ajuta elevii să ofere feedback specific și semnificativ care sprijină învățarea.
Reflectă și Revizuiește Storyboardurile
Roagă elevii să revizuiască feedback-ul primit și să îmbunătățească storyboard-urile lor. Acest pas întărește valoarea recenziilor între colegi în procesul de învățare.
Întrebări frecvente despre discuțiile despre reacțiile chimice
Ce este un storyboard de discuție pentru predarea reacțiilor chimice?
Storyboard-ul de discuție este o activitate vizuală în care elevii revizuiesc diferite puncte de vedere despre o problemă științifică — cum ar fi reacțiile chimice. Elevii analizează fiecare perspectivă, aleg pe cea pe care o consideră cea mai corectă și își explică raționamentul, încurajând gândirea critică și discuțiile respectuoase.
Cum folosesc storyboards-urile de discuție pentru a corecta concepțiile greșite despre reacțiile chimice?
Folosiți storyboards-urile de discuție la începutul unei unități pentru a descoperi concepțiile greșite ale elevilor. Prezentați un scenariu cu opinii multiple, apoi cereți elevilor să aleagă cu cine sunt de acord și să justifice alegerea lor. Acest lucru expune greșelile de înțelegere și stimulează conversații semnificative în clasă.
Care sunt câteva moduri ușoare prin care elevii pot crea propriile storyboards de discuție în ora de știință?
Elevii pot crea propriile storyboards alegând o problemă științifică, ilustrând diferite puncte de vedere și adăugând celule pentru a explica gândirea lor. Instrumentele digitale sau desenele simple sunt eficiente — permiteți elevilor să prezinte și să discute cu colegii pentru o învățare interactivă.
Cum pot modifica un șablon gol de storyboard de discuție pentru lecția mea de chimie?
După copierea șablonului gol, adăugați o problemă relevantă de reacție chimică și patru soluții posibile ale elevilor. Ajustați dificultatea și contextul pentru a se potrivi nevoilor elevilor și încurajați-i să adauge propriile celule pentru a explica raționamentul lor.
De ce sunt eficiente storyboards-urile de discuție pentru munca în grup în știința de gimnaziu și liceu?
Storyboards-urile de discuție promovează gândirea colaborativă și dezbaterile respectuoase. Ajută elevii să-și verbalizeze ideile, să ia în considerare perspective diferite și să-și construiască încrederea în raționamentul științific — făcându-le ideale pentru activități de grup în clasele 6–12.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Reacții Chimice
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
