Prezentare Generală a Activității
În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care detaliază ceea ce au învățat despre popoarele indigene din regiunea arctică / subarctică . Hărțile lor vor include numele unor popoare indigene, vor descrie mediul arctic / subarctic cu caracteristici fizice și climat, vor enumera resursele naturale disponibile și modul în care acestea au fost folosite ca alimente și pentru a crea instrumente, îmbrăcăminte și case. De asemenea, acestea pot descrie orice alte tradiții culturale sau informații interesante.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Fapte | Textul și imaginile includ o explicație clară a celor 8 categorii furnizate în șablon. | Textul și imaginile includ o explicație a categoriilor, dar explicația poate lipsi de claritate sau poate exista unele inexactități. | Textul și imaginile nu explică fapte importante. Informațiile lipsesc în mare parte sau sunt inexacte. |
| Imagini de Scenariu și Efort | Elevul arată în mod clar efortul de a transmite faptele prin scene, personaje, elemente, simboluri sau infografice adecvate. Ilustrațiile arată clar că s-a depus timp, grijă și efort. | Studentul încearcă să transmită fapte prin utilizarea graficelor, dar descrierea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Elevul nu transmite în mod clar faptele, iar reprezentările sunt inexacte sau inadecvate. |
| Ortografie și Gramatică | Elevul folosește ortografie și gramatică exemplare. Nu există erori. | Elevul face una sau două erori minore la ortografie și gramatică. | Elevul face mai multe erori de ortografie și gramatică. |
Prezentare Generală a Activității
În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care detaliază ceea ce au învățat despre popoarele indigene din regiunea arctică / subarctică . Hărțile lor vor include numele unor popoare indigene, vor descrie mediul arctic / subarctic cu caracteristici fizice și climat, vor enumera resursele naturale disponibile și modul în care acestea au fost folosite ca alimente și pentru a crea instrumente, îmbrăcăminte și case. De asemenea, acestea pot descrie orice alte tradiții culturale sau informații interesante.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Fapte | Textul și imaginile includ o explicație clară a celor 8 categorii furnizate în șablon. | Textul și imaginile includ o explicație a categoriilor, dar explicația poate lipsi de claritate sau poate exista unele inexactități. | Textul și imaginile nu explică fapte importante. Informațiile lipsesc în mare parte sau sunt inexacte. |
| Imagini de Scenariu și Efort | Elevul arată în mod clar efortul de a transmite faptele prin scene, personaje, elemente, simboluri sau infografice adecvate. Ilustrațiile arată clar că s-a depus timp, grijă și efort. | Studentul încearcă să transmită fapte prin utilizarea graficelor, dar descrierea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Elevul nu transmite în mod clar faptele, iar reprezentările sunt inexacte sau inadecvate. |
| Ortografie și Gramatică | Elevul folosește ortografie și gramatică exemplare. Nu există erori. | Elevul face una sau două erori minore la ortografie și gramatică. | Elevul face mai multe erori de ortografie și gramatică. |
Cum să faci despre mediul și cultura Primelor Națiuni Arctice
Planificați o Zi Interactivă a Culturii Arctice pentru Clasa Dvs.
Implicați elevii participând la un eveniment special în clasă, care aduce cultura indigenei din Arctica la viață. Această zi imersivă poate aprofunda înțelegerea și poate lega învățarea de experiențe din lumea reală.
Alegeți activități tematice arctice captivante
Selectați stații practice, cum ar fi realizarea de unelte tradiționale, degustarea de mâncăruri simple inspirate din Arctica sau cercuri de povestiri. Rotiți elevii prin fiecare activitate pentru a maximiza participarea și distracția.
Invitați elevii să cerceteze și să prezinte
Atribuiți grupurilor mici sarcina de a investiga un aspect al vieții indigene din Arctica—precum îmbrăcămintea, locuințele sau abilitățile de supraviețuire—și de a pregăti o prezentare sau demonstrație scurtă. Asta dezvoltă abilități de vorbire și responsabilitate față de învățare.
Incorporați muzică, artă și jocuri
Integrați elemente culturale precum cântece tradiționale, stiluri de artă inuit sau jocuri native. Aceste activități creative ajută elevii să rețină conceptele cheie și să aprecieze diversitatea culturală.
Reflecție și conectarea învățării cu curriculumul
Ghidați o discuție în clasă sau un impuls de scris despre ce au învățat elevii și cum se leagă acestea de hărțile lor în formă de păianjen. Reflecția consolidează cunoștințele și încurajează gândirea critică.
Întrebări frecvente despre mediul și cultura Primelor Națiuni Arctice
Ce este o activitate de tip hartă răpitor pentru învățarea despre Popoarele Indigene din Arctic?
O activitate de tip hartă răpitor este un organizator grafic în care elevii organizează vizual informații despre Popoarele Indigene din Arctic, cum ar fi numele lor, mediul înconjurător, resursele și tradițiile culturale, folosind ramuri etichetate dintr-o idee centrală.
Cum pot colabora elevii la o poveste pe panou despre Națiunile First din Arctic?
Elevii pot folosi Colaborarea în Timp Real pe Storyboard That pentru a lucra împreună pe același panou, permițându-le să împărtășească idei și să finalizeze sarcina mai eficient, dezvoltând în același timp abilități de comunicare și rezolvare a problemelor.
Care sunt unele resurse naturale folosite de Popoarele Indigene din Arctic?
Popoarele Indigene din Arctic folosesc resurse naturale precum piei de animale, oase, blană și pește pentru hrană, îmbrăcăminte, unelte și construcția de adăposturi potrivite pentru clima aspră arctică.
Ce caracteristici fizice și climă definesc mediul Arctic / Subarctic?
Regiunea Arctică / Subarctică este cunoscută pentru temperaturile reci, iernile lungi, permafrost, peisajele de tundră, vegetația limitată și fauna unică adaptată la condiții extreme.
Ce popoare indigene locuiesc în regiunea Arctic / Subarctic?
Unele popoare indigene din regiunea Arctic / Subarctic includ Inuiții, Dene și Inuvialuit, fiecare având culturi distincte și adaptări la mediul lor.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Popoarele Indigene din Arctica
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
