Prezentare Generală a Activității
De ce evreii nu au părăsit Germania când naziștii au ajuns la putere?
În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care răspunde la întrebarea „De ce nu au părăsit evreii Germania nazistă?” Această întrebare frecventă este mai puțin dificil de răspuns decât ar putea crede mulți la prima vedere. Existau motive foarte practice pentru care evreii nu puteau părăsi Europa controlată de naziști. Înțelegerea acestor motive nu este numai utilă pentru înțelegerea perioadei de timp, ci poate fi utilă și în analiza altor situații similare din istorie.
Elevii vor fi obligați să finalizeze unele cercetări înainte de a-și crea hărțile păianjen. Un loc minunat pentru a începe cercetarea cu privire la această activitate este Muzeul Memorial al Holocaustului din Statele Unite.
De ce evreii nu au părăsit Germania nazistă?
- Birocrația de emigrare dificilă
- Speranţă
- Porturi sigure greu de găsit
- Patriotism
- Imposibil din punct de vedere financiar
Activitate extinsă
Pentru o activitate extinsă, elevii vor crea un storyboard care se concentrează pe o anumită persoană sau familie care a încercat să părăsească Germania. În plus, studenții ar putea crea un storyboard care se concentrează pe nava St. Louis . Această navă a părăsit Germania în 1939 plină de refugiați evrei. În cele din urmă a trebuit să se întoarcă în Europa, deoarece nicio națiune din America nu i-ar lua pe refugiați. USHMM este un loc bun pentru a începe cercetarea asupra St. Louis .
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard analizând motivele pentru care evreii nu au părăsit Germania nazistă.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- În casetele de titlu, identificați diferitele motive pentru care evreii nu au părăsit Germania.
- În casetele de descriere, explicați motivul.
- Creați o ilustrare folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Salvați și trimiteți storyboard-ul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Prezentare Generală a Activității
De ce evreii nu au părăsit Germania când naziștii au ajuns la putere?
În această activitate, elevii vor crea o hartă păianjen care răspunde la întrebarea „De ce nu au părăsit evreii Germania nazistă?” Această întrebare frecventă este mai puțin dificil de răspuns decât ar putea crede mulți la prima vedere. Existau motive foarte practice pentru care evreii nu puteau părăsi Europa controlată de naziști. Înțelegerea acestor motive nu este numai utilă pentru înțelegerea perioadei de timp, ci poate fi utilă și în analiza altor situații similare din istorie.
Elevii vor fi obligați să finalizeze unele cercetări înainte de a-și crea hărțile păianjen. Un loc minunat pentru a începe cercetarea cu privire la această activitate este Muzeul Memorial al Holocaustului din Statele Unite.
De ce evreii nu au părăsit Germania nazistă?
- Birocrația de emigrare dificilă
- Speranţă
- Porturi sigure greu de găsit
- Patriotism
- Imposibil din punct de vedere financiar
Activitate extinsă
Pentru o activitate extinsă, elevii vor crea un storyboard care se concentrează pe o anumită persoană sau familie care a încercat să părăsească Germania. În plus, studenții ar putea crea un storyboard care se concentrează pe nava St. Louis . Această navă a părăsit Germania în 1939 plină de refugiați evrei. În cele din urmă a trebuit să se întoarcă în Europa, deoarece nicio națiune din America nu i-ar lua pe refugiați. USHMM este un loc bun pentru a începe cercetarea asupra St. Louis .
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard analizând motivele pentru care evreii nu au părăsit Germania nazistă.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- În casetele de titlu, identificați diferitele motive pentru care evreii nu au părăsit Germania.
- În casetele de descriere, explicați motivul.
- Creați o ilustrare folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Salvați și trimiteți storyboard-ul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Cum să folosești perspectiva evreiască germană
Planificați o discuție în clasă pentru a explora reacțiile emoționale ale elevilor la motivele pentru care evreii au rămas în Germania nazistă
Încurajați-vă clasa să împărtășească sentimente sincere și reflecții personale despre alegerile dificile cu care s-au confruntat evreii în perioada nazistă. Acest lucru ajută la construirea empatiei și aprofundarea înțelegerii istorice prin conectarea faptelor cu emoțiile și valorile.
Stabiliți așteptări clare pentru dialogul respectuos
Amintiți elevilor să asculte activ, evite judecățile și să respecte perspectivele diferite. Stabilirea regulilor de bază din start asigură un mediu sigur și suportiv pentru discuții sensibile.
Folosiți întrebări ghidaj pentru a stimula conversația reflexivă
Pregătiți întrebări deschise, cum ar fi: “Cum te-ai simți dacă ai fi în aceeași situație?” sau “Ce factori ar face dificilă părăsirea casei tale?”. Întrebările ghidaj ajută elevii să lege istoria de propriile vieți și să aprofundeze gândirea critică.
Îndemnați elevii să lege dilemele istorice de evenimentele actuale
Rugați elevii să ia în considerare exemple moderne de migrație forțată sau crize de refugiați. Realizarea de conexiuni cu lumea de azi crește relevanța și implică elevii în discuții mai ample despre drepturile omului și luarea deciziilor sub presiune.
Încheiați prin rezumarea principalelor învățături și consolidarea empatiei
Închideți discuția cu un rezumat al principalelor idei. Subliniem importanța empatiei în înțelegerea evenimentelor istorice și încurajați elevii să aplice aceste lecții în învățarea viitoare și în comunitățile lor.
Întrebări frecvente despre perspectiva evreiască germană
De ce evreii nu au părăsit Germania nazistă atunci când naziștii au preluat puterea?
Adesea, evreii nu puteau părăsi Germania nazistă din cauza legislației stricte de emigrare, bariere financiare, destinații sigure limitate, speranța că situația se va îmbunătăți și un sentiment de patriotism sau atașament față de țara lor. Mulți s-au confruntat cu obstacole insurmontabile care făceau evadarea aproape imposibilă.
Care au fost principalele motive pentru care evreii nu au putut emigra din Germania nazistă?
Principalele motive au fost birocrația complicată a emigrării, lipsa resurselor financiare, dificultățile în găsirea de țări dispuse să accepte refugiați, speranța pentru vremuri mai bune și legăturile strânse cu comunitățile sau țara lor.
Cum pot elevii cerceta motivele pentru care evreii au rămas în Germania nazistă?
Elevii pot începe explorând resurse precum Muzeul Memorial al Holocaustului din Statele Unite pentru documente istorice, testimoniale ale supraviețuitorilor și studii de caz care explică factorii complecși din spatele emigrației evreiești în timpul Holocaustului.
Ce este o activitate de hartă de tip păianjen pentru înțelegerea emigrației evreiești în timpul Holocaustului?
O activitate de hartă de tip păianjen implică crearea unui diagram vizual cu întrebarea centrală (de exemplu, „De ce evreii nu au părăsit Germania nazistă?”) și ramuri care reprezintă diferite motive, ajutând elevii să organizeze și să analizeze informațiile.
Care este povestea navei St. Louis și semnificația sa?
St. Louis a fost o navă care a transportat refugiați evrei din Germania în 1939. Refuzul de intrare de către America a forțat-o să se întoarcă în Europa, simbolizând situația disperată și opțiunile limitate ale evreilor care încercau să scape de persecuția nazistă.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Istoria Holocaustului
- Bank of Japan • Guwashi999 • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Soldier's comrades watching him as he sleeps, Thievpal, France, during World War I • National Library of Scotland • Licență No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
