Prezentare Generală a Activității
Deși poate părea departe, nici o presiune de la egal la egal nu trebuie să fie o influență negativă! Presiunea de la egal poate fi folosită pozitiv pentru a ajuta la sculptarea unui mediu școlar pozitiv. Înainte de a-i face pe studenți să facă această activitate, întrebați-i ce consideră că este o presiune pozitivă. Discutați cu ei exemple de presiune pozitivă de la egal la egal și cereți-le să practice presiunea pozitivă de la egal cu un partener din clasă.
Pentru activitate, elevii vor crea o poveste narativă care arată, de exemplu, presiunea pozitivă a colegilor . Acea presiune de la egal ar putea accepta diferențe, refuzul de a face un comportament rău sau poate influența un comportament pozitiv (consultați exemplul). Puteți oferi studenților prima celulă și scenariul configurat dacă lucrați cu studenți mai tineri sau puteți face studenții să-și creeze propriul scenariu.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard narativ care prezintă presiunea pozitivă de la un coleg în șase celule sau mai mult. Creați o poveste în care un personaj are nevoie de un sprijin pozitiv. Sprijinul pozitiv ar trebui să vină de la un coleg.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Creați un storyboard de 6 sau mai multe celule care prezintă o presiune pozitivă de la egal și un rezultat pozitiv.
- Salvați și trimiteți storyboard-ul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Dezvoltarea Povestirii | Șase sau mai multe celule sunt folosite cu grijă pentru a dezvolta un exemplu detaliat al ceea ce a fost acoperit în clasă. | Trei până la cinci celule sunt folosite pentru a dezvolta un exemplu detaliat al a ceea ce a fost acoperit în clasă. | Nu a existat suficient conținut în poveste pentru a dezvolta în mod eficient un scenariu legat de acest subiect. |
| Înțelegerea Clară | Tot conținutul din storyboard reflectă cu exactitate discuțiile din sala de clasă. | Unele dintre conținutul din storyboard reflectă cu exactitate discuțiile din sala de clasă. | Există o cantitate insuficientă de conținut în tabloul de bord pentru a reflecta cu exactitate discuțiile din sala de clasă. |
| Subiect de Conversație | Conversația dintre două sau mai multe personaje sprijină povestea. | Conversația dintre două sau mai multe caractere este neclară sau contraproductivă. | Conversația dintre două sau mai multe caractere nu are semnificație sau are legătură cu conținutul. |
| Utilizarea Convențiilor | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. | Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli de gramatică sau de ortografie, creând o înțelegere clară a conținutului. |
Prezentare Generală a Activității
Deși poate părea departe, nici o presiune de la egal la egal nu trebuie să fie o influență negativă! Presiunea de la egal poate fi folosită pozitiv pentru a ajuta la sculptarea unui mediu școlar pozitiv. Înainte de a-i face pe studenți să facă această activitate, întrebați-i ce consideră că este o presiune pozitivă. Discutați cu ei exemple de presiune pozitivă de la egal la egal și cereți-le să practice presiunea pozitivă de la egal cu un partener din clasă.
Pentru activitate, elevii vor crea o poveste narativă care arată, de exemplu, presiunea pozitivă a colegilor . Acea presiune de la egal ar putea accepta diferențe, refuzul de a face un comportament rău sau poate influența un comportament pozitiv (consultați exemplul). Puteți oferi studenților prima celulă și scenariul configurat dacă lucrați cu studenți mai tineri sau puteți face studenții să-și creeze propriul scenariu.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard narativ care prezintă presiunea pozitivă de la un coleg în șase celule sau mai mult. Creați o poveste în care un personaj are nevoie de un sprijin pozitiv. Sprijinul pozitiv ar trebui să vină de la un coleg.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Creați un storyboard de 6 sau mai multe celule care prezintă o presiune pozitivă de la egal și un rezultat pozitiv.
- Salvați și trimiteți storyboard-ul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Dezvoltarea Povestirii | Șase sau mai multe celule sunt folosite cu grijă pentru a dezvolta un exemplu detaliat al ceea ce a fost acoperit în clasă. | Trei până la cinci celule sunt folosite pentru a dezvolta un exemplu detaliat al a ceea ce a fost acoperit în clasă. | Nu a existat suficient conținut în poveste pentru a dezvolta în mod eficient un scenariu legat de acest subiect. |
| Înțelegerea Clară | Tot conținutul din storyboard reflectă cu exactitate discuțiile din sala de clasă. | Unele dintre conținutul din storyboard reflectă cu exactitate discuțiile din sala de clasă. | Există o cantitate insuficientă de conținut în tabloul de bord pentru a reflecta cu exactitate discuțiile din sala de clasă. |
| Subiect de Conversație | Conversația dintre două sau mai multe personaje sprijină povestea. | Conversația dintre două sau mai multe caractere este neclară sau contraproductivă. | Conversația dintre două sau mai multe caractere nu are semnificație sau are legătură cu conținutul. |
| Utilizarea Convențiilor | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. | Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli de gramatică sau de ortografie, creând o înțelegere clară a conținutului. |
Cum să recunoști presiunea pozitivă a colegilor
Cum să facilitezi o discuție în clasă despre presiunea pozitivă a colegilor?
Încurajează elevii să își împărtășească ideile și exemplele de presiune pozitivă a colegilor înainte de a începe activitatea. Acest lucru creează un mediu sigur și deschis și ajută elevii să vadă conexiuni din viața reală.
Ghidează elevii să brainstormingze scenarii din viața reală
Solicită elevilor să se gândească la momente în care au văzut sau au experimentat influența pozitivă a colegilor la școală sau în comunitate. Listează exemple împreună pe tablă pentru a stimula gândirea creativă.
Modelarea creării unui storyboard narativ
Prezintă cum se poate realiza un storyboard simplu cu un scenariu de presiune pozitivă a colegilor. Parcurge fiecare celulă, evidențiind modul în care acțiunile unui coleg conduc la un rezultat pozitiv.
Sprijină elevii în dezvoltarea poveștilor lor
Circulă prin sală, oferind sugestii și încurajări. Încurajează elevii să se concentreze pe schimbarea pozitivă generată de un coleg și să folosească dialog clar sau narațiune.
Reflectă în clasă asupra poveștilor create
Invită elevii să își împărtășească storyboard-urile și să discute cum presiunea pozitivă a colegilor a influențat fiecare rezultat. Subliniază modurile diverse în care colegii pot sprijini reciproc.
Întrebări frecvente despre recunoașterea presiunii pozitive a colegilor
Ce este presiunea pozitivă a colegilor în școli?
Presiunea pozitivă a colegilor în școli se referă la influența pe care o exercită elevii unii asupra altora în moduri care încurajează alegeri sănătoase, comportamente incluzive și motivație academică. În loc să îi împingă pe colegi spre acțiuni negative, presiunea pozitivă ajută la crearea unui mediu școlar suportiv și motivant.
Cum pot profesorii să învețe elevii despre presiunea pozitivă a colegilor?
Profesorii pot introduce presiunea pozitivă a colegilor discutând exemple din viața reală, încurajând activități de grup și ghidând elevii să împărtășească povești în care colegii au avut un impact pozitiv. Activitățile precum panourile narative ajută elevii să recunoască și să practice influența pozitivă a colegilor într-un mediu sigur de clasă.
Care sunt câteva exemple de presiune pozitivă a colegilor pentru elevii de gimnaziu și liceu?
Exemplele includ încurajarea colegilor să accepte diferențele, să refuze comportamentele negative, să se alăture cluburilor școlare, să ajute la teme sau să sprijine inițiative anti-bullying. Aceste acțiuni demonstrează cum colegii pot inspira schimbări pozitive unul în celălalt.
De ce este important să recunoaștem presiunea pozitivă a colegilor?
Recunoașterea presiunii pozitive a colegilor ajută elevii să distingă influențele nocive de cele benefice. Le oferă puterea de a folosi influența socială pentru a sprijini colegii, a construi încrederea în sine și a promova o cultură școlară mai sănătoasă.
Care este o activitate simplă în clasă pentru a demonstra presiunea pozitivă a colegilor?
O activitate excelentă este ca elevii să creeze o pană narativă în care un personaj primește sprijin pozitiv din partea unui coleg. Acest lucru permite elevilor să vizualizeze și să practice influența sănătoasă a colegilor prin povestire și discuție.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Competențele de Refuz al Aptitudinilor de la Egal la Egal
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
