Prezentare Generală a Activității
Pentru a evalua mai bine înțelegerea elevilor, este important să-i extindeți pe abilitățile de refuz pe care le-au învățat. În această activitate, studenții vor crea o poveste care arată o utilizare reușită a unei abilități de refuz discutate anterior. Solicitați-i elevilor una dintre următoarele abilități de refuz și descrieți utilizarea acesteia într-o narațiune.
- încrezut
- Record înregistrat
- Umăr rece
- Scuza
După completarea storyboard-urilor, îi puteți face pe studenți să își prezinte storyboard-ul și să discute de ce cred că strategia de refuz pe care au selectat-o este cea mai bună pentru situația pe care au creat-o.
Modificări de lumină
Nivel inferior: utilizați exemplul storyboard și editați conversația. Solicitați-i studentului să arate o conversație cu un refuz de înregistrare reușit.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați o poveste storyboard în șase celule în care o persoană folosește cu succes o abilitate de refuz pentru a face presiune de la un coleg.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Dezvoltați un scenariu în care o persoană apasă pe alta pentru a face ceva nedorit de la una la trei celule.
- În celulele următoare, arată un personaj cu succes folosind o abilitate de refuz discutată.
- Salvați și trimiteți storyboard-ul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Dezvoltarea Povestirii | Șase sau mai multe celule sunt folosite cu grijă pentru a dezvolta un exemplu detaliat al ceea ce a fost acoperit în clasă. | Trei până la cinci celule sunt folosite pentru a dezvolta un exemplu detaliat al a ceea ce a fost acoperit în clasă. | Nu a existat suficient conținut în poveste pentru a dezvolta în mod eficient un scenariu legat de acest subiect. |
| Înțelegerea Clară | Tot conținutul din storyboard reflectă cu exactitate discuțiile din sala de clasă. | Unele dintre conținutul din storyboard reflectă cu exactitate discuțiile din sala de clasă. | Există o cantitate insuficientă de conținut în tabloul de bord pentru a reflecta cu exactitate discuțiile din sala de clasă. |
| Subiect de Conversație | Conversația dintre două sau mai multe personaje sprijină povestea. | Conversația dintre două sau mai multe caractere este neclară sau contraproductivă. | Conversația dintre două sau mai multe caractere nu are semnificație sau are legătură cu conținutul. |
| Utilizarea Convențiilor | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. | Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli de gramatică sau de ortografie, creând o înțelegere clară a conținutului. |
Prezentare Generală a Activității
Pentru a evalua mai bine înțelegerea elevilor, este important să-i extindeți pe abilitățile de refuz pe care le-au învățat. În această activitate, studenții vor crea o poveste care arată o utilizare reușită a unei abilități de refuz discutate anterior. Solicitați-i elevilor una dintre următoarele abilități de refuz și descrieți utilizarea acesteia într-o narațiune.
- încrezut
- Record înregistrat
- Umăr rece
- Scuza
După completarea storyboard-urilor, îi puteți face pe studenți să își prezinte storyboard-ul și să discute de ce cred că strategia de refuz pe care au selectat-o este cea mai bună pentru situația pe care au creat-o.
Modificări de lumină
Nivel inferior: utilizați exemplul storyboard și editați conversația. Solicitați-i studentului să arate o conversație cu un refuz de înregistrare reușit.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați o poveste storyboard în șase celule în care o persoană folosește cu succes o abilitate de refuz pentru a face presiune de la un coleg.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- Dezvoltați un scenariu în care o persoană apasă pe alta pentru a face ceva nedorit de la una la trei celule.
- În celulele următoare, arată un personaj cu succes folosind o abilitate de refuz discutată.
- Salvați și trimiteți storyboard-ul.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Dezvoltarea Povestirii | Șase sau mai multe celule sunt folosite cu grijă pentru a dezvolta un exemplu detaliat al ceea ce a fost acoperit în clasă. | Trei până la cinci celule sunt folosite pentru a dezvolta un exemplu detaliat al a ceea ce a fost acoperit în clasă. | Nu a existat suficient conținut în poveste pentru a dezvolta în mod eficient un scenariu legat de acest subiect. |
| Înțelegerea Clară | Tot conținutul din storyboard reflectă cu exactitate discuțiile din sala de clasă. | Unele dintre conținutul din storyboard reflectă cu exactitate discuțiile din sala de clasă. | Există o cantitate insuficientă de conținut în tabloul de bord pentru a reflecta cu exactitate discuțiile din sala de clasă. |
| Subiect de Conversație | Conversația dintre două sau mai multe personaje sprijină povestea. | Conversația dintre două sau mai multe caractere este neclară sau contraproductivă. | Conversația dintre două sau mai multe caractere nu are semnificație sau are legătură cu conținutul. |
| Utilizarea Convențiilor | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. | Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli de gramatică sau de ortografie, creând o înțelegere clară a conținutului. |
Cum să faci despre presiunea colegilor: Narațiunea refuzului
Organizează o activitate de roluri în clasă pentru a consolida abilitățile de refuz
Jocul de rol ajută elevii să exerseze scenarii realiste de presiune între colegi într-un mediu sigur. Acest lucru le construiește încrederea și le asigură că știu cum să aplice abilitățile de refuz în afara clasei.
Stabilește așteptări clare și roluri pentru fiecare elev
Atribuie elevilor roluri precum presiune colegială, persoana care refuză sau observatori. Rolurile clare asigură ca toți să știe ce trebuie să facă și să se poată concentra pe exersarea anumitor abilități.
Prezintă un scenariu de refuz înainte ca elevii să înceapă
Prezintă o scenă de rol scurtă cu un alt adult sau elev, utilizând clar o abilitate de refuz. Aceasta ajută elevii să vizualizeze răspunsuri eficiente și stabilește așteptări pentru propriile performanțe.
Încurajează elevii să rotească rolurile pentru experiențe variate
Permite elevilor să schimbe rolurile astfel încât fiecare să experimenteze atât persoana presată, cât și pe cea care refuză. Acest lucru aprofundează înțelegerea și empatia.
Facilitează o discuție de grup pentru a analiza ce a funcționat
După jocul de rol, discutați în clasă despre care abilități de refuz au fost cele mai naturale sau eficiente. Încurajați elevii să împărtășească provocări și insights pentru ca toți să beneficieze de experiența colectivă.
Întrebări frecvente despre presiunea colegilor: Narațiunea refuzului
Ce este o narațiune de refuz în predarea presiunii colegilor?
O narațiune de refuz este o activitate de povestire în care elevii creează un scenariu care arată cum să refuze presiunea colegilor folosind abilități specifice de refuz. Aceasta îi ajută să exerseze și să internalizeze strategii precum afirmarea sau utilizarea unei scuze în situații din viața reală.
Cum pot preda abilitățile de refuz prin storyboard-uri în clasă?
Ghidează elevii să creeze un storyboard cu șase celule care ilustrează o situație de presiune colegială și demonstrează o utilizare de succes a unei abilități de refuz. Încurajează discuții despre motivele pentru care strategia aleasă funcționează cel mai bine și permite activitatea individuală, în perechi sau în grup.
Care sunt câteva abilități eficiente de refuz pe care le pot folosi elevii?
Abilitățile de refuz comune includ afirmarea, repetarea unui răspuns ferm ("disc de defect"), oferirea unei scuze politicoase sau ignorarea presiunii ("ușă rece"). Predarea acestor abilități le oferă elevilor modalități practice de a rezista influenței nedorite a colegilor.
De ce este important pentru elevi să exerseze abilitățile de refuz?
Exersarea abilităților de refuz îi pregătește pe elevi să gestioneze situații din viața reală în care pot fi presați să facă ceva ce nu doresc. Aceasta le dezvoltă încrederea, abilitățile de luare a deciziilor și contribuie la consolidarea unor limite sănătoase.
Ce modificări pot folosi pentru elevii cu nivel mai de bază în această activitate?
Pentru elevii cu nivel mai de bază, folosește un storyboard exemplu și elimină dialogul. Încurajează-i să se concentreze pe ilustratea unei conversații folosind abilitatea de refuz "disc de defect", făcând activitatea mai accesibilă și mai ghidată.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Competențele de Refuz al Aptitudinilor de la Egal la Egal
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
