Prezentare Generală a Activității
Uneori, este dificil pentru ca elevii să se conecteze cu teme în poezie până când le -a pus într - un context real. Luați în considerare următoarele activități pentru ca elevii să storyboard cu „Clopotele“.
„Clopotele“ urmează un exemplu comun de a descrie ciclul de viață de la început până la sfârșit, și surprinde frica reală de creștere vechi și pe moarte pe care cei mai mulți oameni se confruntă pe tot parcursul vieții lor. Cereți elevilor să imagina ceva ce le sperie: aceasta ar putea fi de a trece la colegiu, vorbitul in public, uitând liniile de rolul lor în joc școală, sau păianjeni. Elevii vor scrie o poezie despre frica lor, care încorporează elemente de repetiție și onomatopee pentru a spori subiectul lor.
celula 1
Alarmele sunt de apel în seara asta domeniu
Nu pot să văd în cazul în care vine de la; Sar cu frică.
Mă uit pe fereastră, fulgerul pe cer,
Știu că trebuie să ajungem la pivniță înainte de vânturile țipă de.
Cell 2
Am alerga la sala, părinții mei sunt trăgând robele lor,
Am apuca câinele și pisica, trebuie să păstrăm speranța.
Cel mai rău va trece, de data aceasta nu ne va lovi,
Am trage deschide ușa pivniță rădăcină și coboară în abis.
celula 3
Crahul și vuietul unui tren de marfă este deasupra capului,
Ușa se trage ca ea nu s-ar putea ține; suntem plini de groază.
Whoosh, whoosh, whoosh! Crash! Hohote! Gemete de vânt,
Lemnul de pivniță gemetele ușă.
Cell 4
Alarma este încă whining, dar lumea este liniștită.
Am deschis cu grijă ușa și privi afară.
Casa noastră este încă în picioare, mașina noastră este în regulă,
Tornada cruțat casa noastră pentru o altă zi.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Planul de Referință Pentru Lecții
Prezentare Generală a Activității
Uneori, este dificil pentru ca elevii să se conecteze cu teme în poezie până când le -a pus într - un context real. Luați în considerare următoarele activități pentru ca elevii să storyboard cu „Clopotele“.
„Clopotele“ urmează un exemplu comun de a descrie ciclul de viață de la început până la sfârșit, și surprinde frica reală de creștere vechi și pe moarte pe care cei mai mulți oameni se confruntă pe tot parcursul vieții lor. Cereți elevilor să imagina ceva ce le sperie: aceasta ar putea fi de a trece la colegiu, vorbitul in public, uitând liniile de rolul lor în joc școală, sau păianjeni. Elevii vor scrie o poezie despre frica lor, care încorporează elemente de repetiție și onomatopee pentru a spori subiectul lor.
celula 1
Alarmele sunt de apel în seara asta domeniu
Nu pot să văd în cazul în care vine de la; Sar cu frică.
Mă uit pe fereastră, fulgerul pe cer,
Știu că trebuie să ajungem la pivniță înainte de vânturile țipă de.
Cell 2
Am alerga la sala, părinții mei sunt trăgând robele lor,
Am apuca câinele și pisica, trebuie să păstrăm speranța.
Cel mai rău va trece, de data aceasta nu ne va lovi,
Am trage deschide ușa pivniță rădăcină și coboară în abis.
celula 3
Crahul și vuietul unui tren de marfă este deasupra capului,
Ușa se trage ca ea nu s-ar putea ține; suntem plini de groază.
Whoosh, whoosh, whoosh! Crash! Hohote! Gemete de vânt,
Lemnul de pivniță gemetele ușă.
Cell 4
Alarma este încă whining, dar lumea este liniștită.
Am deschis cu grijă ușa și privi afară.
Casa noastră este încă în picioare, mașina noastră este în regulă,
Tornada cruțat casa noastră pentru o altă zi.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Planul de Referință Pentru Lecții
Cum să te conectezi cu tema „Clopotelor”
Incorporează tehnici de storytelling vizual pentru a aprofunda analiza poeziei
Îmbunătățește lecția de poezie folosind panouri vizuale de povestiri. Acest lucru ajută elevii să descompună teme complexe ale poeziei și să vadă conexiuni într-un mod concret.
Ghidează elevii să selecteze momente cheie pentru ilustrație
Încurajează elevii să aleagă cele mai emoționale rânduri sau strofe atunci când planifică vizualurile. Acest lucru le concentrează atenția asupra punctelor de cotitură și ideilor principale ale poeziei.
Modelează cum să traduci dispozitivele poetice în elemente vizuale
Demonstrează cum repetarea sau onomatopeea pot deveni indicii vizuali—cum ar fi imagini repetate sau bule sonore. Realizarea acestor conexiuni ajută elevii să internalizeze limbajul figurativ.
Facilitează partajarea și discuțiile despre panourile vizuale
Organizează o scurtă tură a galeriilor sau partajări în perechi pentru ca elevii să își explice alegerile vizuale, să primească feedback și să vadă noi perspective asupra temei poeziei.
Evaluează înțelegerea cu un prompt reflexiv
Solicită elevilor să scrie câteva propoziții despre modul în care crearea vizualurilor le-a schimbat înțelegerea temei poeziei. Acest lucru consolidează învățarea și încurajează metacogniția.
Întrebări frecvente despre conectarea cu tema „Clopotelor”
Cum pot ajuta elevii să se conecteze cu tema poeziei "Clopotele" de Edgar Allan Poe?
Pentru a ajuta elevii să se conecteze cu tema poeziei "Clopotele", încurajați-i să relateze explorarea poeziei despre frică și ciclurile vieții la propriile experiențe. Activitățile precum realizarea unui storyboard și scrierea unor poezii proprii despre frică, folosind repetiția și onomatopeea, pot face tema mai accesibilă și mai semnificativă.
Ce activitate simplă poate fi folosită pentru a preda temele din "Clopotele" într-un context real?
Îndemnați elevii să scrie o poezie în patru părți despre o frică personală, imitând structura poeziei "Clopotele". Cereți-le să folosească repetiția și onomatopeea, apoi să ilustreze fiecare parte. Această adaptare modernă ajută elevii să se conecteze emoțional cu mesajul poeziei.
Cum poți integra repetiția și onomatopeea în lecțiile de poezie pentru elevi?
Dirijează elevii să identifice exemple de repetiție și onomatopee în "Clopotele", apoi să încerce să folosească tehnici similare în propriile poezii. Acest lucru îmbunătățește implicarea senzorială și dezvoltă abilități literare.
Care sunt câteva temeri comune despre care elevii pot scrie în timpul unei lecții de poezie?
Elevii pot alege frici precum vorbitul în public, mutatul într-un nou școală, uitarea replicilor într-o piesă sau confruntarea cu furtuni și păianjeni. Permițând alegerea personală, se crește implicarea și relevanța.
Pentru ce niveluri de clasă este potrivită această activitate de poezie "Clopotele"?
Această activitate este concepută pentru clasele 6-12 și poate fi adaptată pentru elevii gimnaziali și liceeni, lucrând individual sau în perechi.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Clopotele
![Clopotele lui Edgar Allan Poe - Analiza TPCASTT "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4107145/cell-col-4-row-0-w400.png "Clopotele lui Edgar Allan Poe - Analiza TPCASTT "The Bells"")
![Clopotele lui Edgar Allan Poe - Dispozitive literare în "Clopotele"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4107154/cell-col-0-row-0-w400.png "Clopotele lui Edgar Allan Poe - Dispozitive literare în "Clopotele"")
![Clopotele lui Edgar Allan Poe - Vocabular pentru "Clopotele"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4107163/cell-col-0-row-0-w400.png "Clopotele lui Edgar Allan Poe - Vocabular pentru "Clopotele"")
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
