Prezentare Generală a Activității
Storyboarding-ul este un mod excelent de a te concentra asupra tipurilor de conflicte literare. Puneți-i pe elevi să aleagă un exemplu al fiecărui conflict literar și să-i descrie folosind creatorul de storyboard.
În storyboard, un exemplu al fiecărui conflict ar trebui reprezentat vizual, împreună cu o explicație a scenei și modul în care se potrivește categoriei particulare de conflict. Există două linii de complot separate în „Povestea lui Miller”. Puneți-vă elevii să urmărească unul sau ambele!
Exemple de conflicte literare în „Povestea lui Miller”
MAN vs. MAN
Absolon decide să se răzbune pe Alisoun pentru că i-a scos partea din spate pe fereastră, în loc de gura ei, pentru ca el să o sărute. Se duce să ia un poker fierbinte.
MAN vs. SINE
Alisoun este reticentă la început să-l înșele pe soțul ei, John, cu Nicholas, la început.
BĂRBAT vs. SOCIETATE
După ce a fost încornorat de Alisoun și Nicholas și a căzut pentru schema „a doua inundație”, John este batjocorit de vecinii săi, orășeni și Alisoun și Nicholas pentru naivitatea și prostia sa.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Crearea unui storyboard care prezintă cel puțin trei forme de conflict literar într - una din Canterbury Tales.
- Identificați conflictele din povestea selectată.
- Clasificați fiecare conflict Caracter vs Caracter, Caracter vs Auto, Caracter vs societate, Caracter vs. Natura, sau Character vs. Technology.
- Ilustrarea conflicte în celule, folosind personaje din poveste.
- Scrie o scurtă descriere a conflictului de mai jos celula.
- Salvați și să prezinte tema.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Încearcă din nou | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Conflictelor | Student identifică conflicte majore corecte și utilizează puternice dovezi textuale, clare pentru a sprijini alegerea. | Student identifică conflicte majore corecte și care utilizează puține sau neclare detalii pentru a sprijini alegerea lor. | Student identifică conflicte majore incorecte, și folosește unele detalii din text pentru a sprijini alegerea lor. | Student nu încearcă să identifice conflictele majore sau identifică un conflict majore incorecte fără nici o explicație. |
| Rezultat Înţelegere | Student arată în mod clar rezultatul conflictului și efectele sale asupra protagonistului cu dovezi din text. | Student arată rezultatul conflictului și efectul său asupra protagonistului, dar unele dovezi este neclar. | Student arată rezultatul conflictului, dar nu examinează efectul său asupra protagonistului și folosește unele dovezi textuale vagi. | Student nu arată în mod clar rezultatul conflictului sau de a folosi dovezi textuale. |
| Caracter | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. Merge mai sus și dincolo prin adăugarea de detalii suplimentare. | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. | Storyboard include protagonist și un antagonist, dar lasă din alte caractere necesare. | Storyboard nu include numele de caractere cerute. |
| Storyboard | Student arată în mod clar efortul de a transmite setarea scena cărții | Student încearcă să transmită setarea și scena a cărții, dar îi lipsesc unele claritate. | Student nu transmite în mod clar setarea și scena. | Student face puțin sau nici o încercare de a transmite setarea sau scenei. |
| Ortografie și Gramatică | Student folosește ortografia și gramatica exemplară. Nu există erori. | Student face o eroare minoră în ortografie și gramatică. | Student face mai multe erori minore în ortografia și gramatica. | Student face mai multe greșeli de ortografie și gramatică; puțin încercare de ortografiei. |
Prezentare Generală a Activității
Storyboarding-ul este un mod excelent de a te concentra asupra tipurilor de conflicte literare. Puneți-i pe elevi să aleagă un exemplu al fiecărui conflict literar și să-i descrie folosind creatorul de storyboard.
În storyboard, un exemplu al fiecărui conflict ar trebui reprezentat vizual, împreună cu o explicație a scenei și modul în care se potrivește categoriei particulare de conflict. Există două linii de complot separate în „Povestea lui Miller”. Puneți-vă elevii să urmărească unul sau ambele!
Exemple de conflicte literare în „Povestea lui Miller”
MAN vs. MAN
Absolon decide să se răzbune pe Alisoun pentru că i-a scos partea din spate pe fereastră, în loc de gura ei, pentru ca el să o sărute. Se duce să ia un poker fierbinte.
MAN vs. SINE
Alisoun este reticentă la început să-l înșele pe soțul ei, John, cu Nicholas, la început.
BĂRBAT vs. SOCIETATE
După ce a fost încornorat de Alisoun și Nicholas și a căzut pentru schema „a doua inundație”, John este batjocorit de vecinii săi, orășeni și Alisoun și Nicholas pentru naivitatea și prostia sa.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Crearea unui storyboard care prezintă cel puțin trei forme de conflict literar într - una din Canterbury Tales.
- Identificați conflictele din povestea selectată.
- Clasificați fiecare conflict Caracter vs Caracter, Caracter vs Auto, Caracter vs societate, Caracter vs. Natura, sau Character vs. Technology.
- Ilustrarea conflicte în celule, folosind personaje din poveste.
- Scrie o scurtă descriere a conflictului de mai jos celula.
- Salvați și să prezinte tema.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Încearcă din nou | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Conflictelor | Student identifică conflicte majore corecte și utilizează puternice dovezi textuale, clare pentru a sprijini alegerea. | Student identifică conflicte majore corecte și care utilizează puține sau neclare detalii pentru a sprijini alegerea lor. | Student identifică conflicte majore incorecte, și folosește unele detalii din text pentru a sprijini alegerea lor. | Student nu încearcă să identifice conflictele majore sau identifică un conflict majore incorecte fără nici o explicație. |
| Rezultat Înţelegere | Student arată în mod clar rezultatul conflictului și efectele sale asupra protagonistului cu dovezi din text. | Student arată rezultatul conflictului și efectul său asupra protagonistului, dar unele dovezi este neclar. | Student arată rezultatul conflictului, dar nu examinează efectul său asupra protagonistului și folosește unele dovezi textuale vagi. | Student nu arată în mod clar rezultatul conflictului sau de a folosi dovezi textuale. |
| Caracter | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. Merge mai sus și dincolo prin adăugarea de detalii suplimentare. | Storyboard include toate caracterele necesare și în mod clar le nume. | Storyboard include protagonist și un antagonist, dar lasă din alte caractere necesare. | Storyboard nu include numele de caractere cerute. |
| Storyboard | Student arată în mod clar efortul de a transmite setarea scena cărții | Student încearcă să transmită setarea și scena a cărții, dar îi lipsesc unele claritate. | Student nu transmite în mod clar setarea și scena. | Student face puțin sau nici o încercare de a transmite setarea sau scenei. |
| Ortografie și Gramatică | Student folosește ortografia și gramatica exemplară. Nu există erori. | Student face o eroare minoră în ortografie și gramatică. | Student face mai multe erori minore în ortografia și gramatica. | Student face mai multe greșeli de ortografie și gramatică; puțin încercare de ortografiei. |
Cum să rezolvați conflictul literar în „Povestea morarului”
Implica elevii într-o activitate de analiză a conflictelor în colaborare
Crește participarea în clasă prin împărțirea elevilor în grupuri mici și atribuirea fiecărui grup unui tip diferit de conflict literar din “Povestea Muncitorului”. Fiecare grup discută, analizează și prezintă conflictul folosind exemple din text. Această abordare încurajează gândirea critică, munca în echipă și o înțelegere mai profundă a conceptelor literare.
Așează grupurile și clarifică tipurile de conflict
Organizează elevii în grupuri și atribuie fiecăruia un tip specific de conflict, cum ar fi Personaj vs. Personaj sau Personaj vs. Societate. Defineste fiecare tip de conflict, astfel încât elevii să știe ce să caute în poveste și să se concentreze eficient pe analiză.
Ghidează elevii pentru a găsi dovezi textuale
Instruiți grupurile să localizeze pasaje din text care ilustrează conflictul atribuit. Încurajați elevii să folosească citate directe sau să parafrazeze scene cheie, asigurându-se că analiza lor este bazată pe text.
Ghidează discuția de grup și analiza
Îndrumă elevii să discută despre modul în care conflictul influențează personajele și trama generală. Pune întrebări ghid precum: Cum conduce acest conflict povestea înainte? Ce decizii iau personajele ca urmare?
Solicită grupurilor să prezinte concluziile în fața clasei
Invită fiecare grup să prezinte analiza conflictului în fața clasei, utilizând vizualuri sau scurte scenete dacă este posibil. Încurajează colegii să pună întrebări sau să adauge observații, creând un mediu de învățare interactiv și de sprijin.
Întrebări frecvente despre conflictul literar din „Povestea morarului”
Care sunt principalele tipuri de conflict literar în 'Povestea morarului'?
'Povestea morarului' prezintă mai multe tipuri de conflict literar, printre care Om vs. Om (răzbunarea lui Absolon asupra Alisoun), Om vs. Sine (lupta internă a Alisoun cu înșelăciunea) și Om vs. Societate (John fiind tachinat de locuitorii orașului). Aceste conflicte impulsionează acțiunea și dezvoltarea personajelor.
Cum pot elevii să ilustreze conflictul literar în 'Povestea morarului'?
Elevii pot folosi un creator de storyboard-uri pentru a reprezenta vizual scenele care arată diferite conflicte din 'Povestea morarului'. Pentru fiecare, trebuie să ilustreze conflictul, să îl categorizeze (de exemplu, Personaj vs. Personaj) și să ofere o scurtă explicație despre modul în care scena se potrivește tipului de conflict.
Care este un exemplu de conflict Om vs. Sine în 'Povestea morarului'?
Un exemplu de conflict Om vs. Sine este atunci când Alisoun simte reticență și conflict interior față de începerea unei aventuri cu Nicholas, arătând lupta sa internă înainte de a decide să-l înșele pe soțul ei, John.
De ce este important să înțelegem conflictul literar în predarea 'Povestea morarului'?
Înțelegerea conflictului literar ajută elevii să analizeze motivațiile personajelor, dinamica intrigii și temele. Încurajează lectura profundă și gândirea critică, făcând 'Povestea morarului' mai interesantă și semnificativă în clasă.
Care sunt câteva sfaturi pentru predarea conflictului literar elevilor de liceu?
Folosiți materiale vizuale precum storyboards, legați conflictele de experiențele elevilor, categorisiți clar conflictele (de exemplu, Personaj vs. Societate) și încurajați elevii să identifice și să discute diferite tipuri de conflicte în povești familiare, precum 'Povestea morarului'.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Canterbury Tales
![Povestea Canterbury de Geofrey Chaucer - "Povestea Cavalerului" Rezumat Plot Diagrama](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104900/cell-col-2-row-0-w400.png "Povestea Canterbury de Geofrey Chaucer - "Povestea Cavalerului" Rezumat Plot Diagrama")
![Povestea Canterbury de Geofrey Chaucer - Harta de caractere "Prologue general"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104907/cell-col-0-row-0-w400.png "Povestea Canterbury de Geofrey Chaucer - Harta de caractere "Prologue general"")
![Povestea Canterbury de Geofrey Chaucer - Perspective în "Soția Prologului Bath"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104917/cell-col-1-row-0-w400.png "Povestea Canterbury de Geofrey Chaucer - Perspective în "Soția Prologului Bath"")
![Povestirile Canterbury de Geofrey Chaucer - Caricaturi în "Prologul general"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4104921/cell-col-0-row-0-w400.png "Povestirile Canterbury de Geofrey Chaucer - Caricaturi în "Prologul general"")
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
