Prezentare Generală a Activității
Elevii vor crea o hartă păianjen care răspunde la întrebările de 5W și H utilizate adesea atunci când discută subiecte de istorie: Cine, Ce, Când, Unde, De ce și Cum. Pentru subiectul Încarcerării japoneze americane în timpul celui de-al doilea război mondial, elevii vor răspunde la următoarele întrebări folosind răspunsuri de la 1 la 3 propoziții în casetele de descriere, precum și ilustrații adecvate și semnificative:
- Cine a ordonat încarcerarea japonezilor americani?
- Ce a spus / a permis ordinul să facă militarii? Cine a fost afectat de ordin?
- Când a avut loc încarcerarea?
- Unde au fost închiși japonezii americani?
- De ce s-a întâmplat asta?
- Câți și în ce moduri au fost afectați japonezii americani?
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Crearea unei hărți de 5W și H Spider care descrie încarcerarea japonezilor americani în al doilea război mondial.
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Pentru fiecare celulă, răspundeți la întrebare cu o descriere de 1-3 propoziții.
- Creați o ilustrație care să reprezinte fiecare răspuns folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Economisiți des!
Cerințe: Răspunsuri la 6 întrebări 5Ws & H, precum și ilustrații adecvate pentru fiecare.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 10 Points | În Curs de Dezvoltare 6 Points | Are Nevoie de Îmbunătățire 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriere | Descrierea este detaliată și răspunde cu acuratețe la întrebările Cine, Ce, Când, Unde, De Ce și Cum; demonstrând clar înțelegerea temeinică a elevului. | Descrierea este oarecum detaliată și răspunde în mare parte la întrebările Cine, Ce, Când, Unde, De ce și Cum; demonstrând înțelegerea de bază a elevului. | Descrierea este incompletă și nu răspunde la întrebările Cine, Ce, Când, Unde, De ce și Cum. |
| Reprezentări Artistice | Arta aleasă pentru a descrie ilustrațiile, cum ar fi scene, personaje și elemente, sunt adecvate subiectului. Se acordă timp și grijă pentru a se asigura că scenele sunt îngrijite, atrăgătoare și creative. | Arta aleasă pentru a înfățișa ilustrațiile, cum ar fi scene, personaje și elemente, sunt în cea mai mare parte exacte, dar pot fi luate unele libertăți care distrage atenția de la sarcină. Construcțiile scenelor sunt îngrijite și îndeplinesc așteptările de bază. | Arta aleasă pentru a descrie ilustrațiile, cum ar fi scene, personaje și elemente, sunt prea limitate sau incomplete. |
| Convenții Engleze | Ideile sunt organizate. Există puține sau deloc greșeli gramaticale, mecanice sau de ortografie. | Ideile sunt în mare parte organizate. Există unele greșeli gramaticale, mecanice sau de ortografie. | Textul storyboard-ului este greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Activității
Elevii vor crea o hartă păianjen care răspunde la întrebările de 5W și H utilizate adesea atunci când discută subiecte de istorie: Cine, Ce, Când, Unde, De ce și Cum. Pentru subiectul Încarcerării japoneze americane în timpul celui de-al doilea război mondial, elevii vor răspunde la următoarele întrebări folosind răspunsuri de la 1 la 3 propoziții în casetele de descriere, precum și ilustrații adecvate și semnificative:
- Cine a ordonat încarcerarea japonezilor americani?
- Ce a spus / a permis ordinul să facă militarii? Cine a fost afectat de ordin?
- Când a avut loc încarcerarea?
- Unde au fost închiși japonezii americani?
- De ce s-a întâmplat asta?
- Câți și în ce moduri au fost afectați japonezii americani?
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Crearea unei hărți de 5W și H Spider care descrie încarcerarea japonezilor americani în al doilea război mondial.
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- Pentru fiecare celulă, răspundeți la întrebare cu o descriere de 1-3 propoziții.
- Creați o ilustrație care să reprezinte fiecare răspuns folosind scene, personaje și elemente adecvate.
- Economisiți des!
Cerințe: Răspunsuri la 6 întrebări 5Ws & H, precum și ilustrații adecvate pentru fiecare.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 10 Points | În Curs de Dezvoltare 6 Points | Are Nevoie de Îmbunătățire 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriere | Descrierea este detaliată și răspunde cu acuratețe la întrebările Cine, Ce, Când, Unde, De Ce și Cum; demonstrând clar înțelegerea temeinică a elevului. | Descrierea este oarecum detaliată și răspunde în mare parte la întrebările Cine, Ce, Când, Unde, De ce și Cum; demonstrând înțelegerea de bază a elevului. | Descrierea este incompletă și nu răspunde la întrebările Cine, Ce, Când, Unde, De ce și Cum. |
| Reprezentări Artistice | Arta aleasă pentru a descrie ilustrațiile, cum ar fi scene, personaje și elemente, sunt adecvate subiectului. Se acordă timp și grijă pentru a se asigura că scenele sunt îngrijite, atrăgătoare și creative. | Arta aleasă pentru a înfățișa ilustrațiile, cum ar fi scene, personaje și elemente, sunt în cea mai mare parte exacte, dar pot fi luate unele libertăți care distrage atenția de la sarcină. Construcțiile scenelor sunt îngrijite și îndeplinesc așteptările de bază. | Arta aleasă pentru a descrie ilustrațiile, cum ar fi scene, personaje și elemente, sunt prea limitate sau incomplete. |
| Convenții Engleze | Ideile sunt organizate. Există puține sau deloc greșeli gramaticale, mecanice sau de ortografie. | Ideile sunt în mare parte organizate. Există unele greșeli gramaticale, mecanice sau de ortografie. | Textul storyboard-ului este greu de înțeles. |
Cum să faci despre cele 5 W-uri ale încarcerării japonezo-americane
How to facilitate a meaningful class discussion on Japanese American incarceration
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Prepare thought-provoking discussion prompts
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Organize students into small groups
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Guide respectful sharing and listening
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Connect discussion insights to the 5Ws and H spider map
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
Întrebări frecvente despre cele 5 W ale încarcerării japonezo-americane
Care sunt cele 5W și H ale încarcerării japonez-americane în timpul celui de-al Doilea Război Mondial?
„5W și H” ale încarcerării japonez-americane sunt: Cine a dat ordinul și a fost afectat, Ce s-a întâmplat, Când și Unde a avut loc, De ce s-a întâmplat și Cum au fost afectați mulți oameni. Acest cadru ajută elevii să înțeleagă faptele cheie despre încarcerarea japonez-americanilor în al Doilea Război Mondial.
Cum pot elevii să creeze o hartă păianjen pentru lecția despre încarcerarea japonez-americanilor?
Elevii pot crea o hartă păianjen făcând un subiect central (încarcerarea japonez-americanilor) și conectând șase ramuri pentru fiecare întrebare 5W și H. În fiecare ramură, scriu un răspuns scurt și adaugă o ilustrație semnificativă care reprezintă răspunsul lor.
Cine a ordonat încarcerarea japonez-americanilor și cine a fost afectat?
Președintele Franklin D. Roosevelt a ordonat încarcerarea prin Ordinul Executiv 9066. Acest ordin a afectat în special japonezii-americani care locuiau pe Coasta de Vest, inclusiv peste 120.000 de persoane, majoritatea cetățeni americani.
De ce au fost încarcerați japonezii-americani în timpul celui de-al Doilea Război Mondial?
Japonezii-americani au fost încarcerați din cauza frica de război, rasismului și suspiciunii după atacul de la Pearl Harbor. Guvernul a susținut că era pentru securitatea națională, dar nu au fost găsite dovezi de trădare în rândul celor încarcerați.
Care sunt metodele eficiente de a preda istoria încarcerării japonez-americanilor elevilor de gimnaziu?
Metode eficiente includ utilizarea de activități interactive precum hărți păianjen, analizarea surselor primare, discutarea poveștilor personale și crearea de ilustrații. Aceste abordări ajută elevii să se implice în subiect și să înțeleagă impactul asupra indivizilor și comunităților.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Încarcerarea Japoneză Americană în al Doilea Război Mondial
Această Activitate Face Parte din Multe Ghiduri de Profesori
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
