Visão Geral da Atividade
Ao estudar um período da história, é importante que os alunos tenham um conhecimento sólido da terminologia básica que será usada na unidade. Isso permite que eles entendam melhor os eventos e tenham o vocabulário necessário para as discussões em aula. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra pelo menos quatro termos principais usados na discussão do caso Tinker vs. Des Moines . Os professores podem pré-selecionar termos que gostariam que os alunos estudassem ou podem usar a lista sugerida abaixo.
Vocabulário de Tinker v. Des Moines
- Discurso simbólico
- Protesto / Petição
- Escola pública
- Guerra vietnamita
- Infrator
- 1ª Emenda
- Protesto Silencioso
- Fala Inflamatória
- Ambiente Educacional
- Discurso livre
- Opinião da maioria
- Opinião Dissidente
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um quadro de vocabulário visual que defina e ilustre o vocabulário para o caso Tinker vs. Des Moines.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma visualização para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Deve haver 4 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Definição | A definição está correta. | A definição está parcialmente correta. | A definição está incorreta. |
| Visualizações | As células do storyboard ilustram claramente o significado das palavras do vocabulário. | As células do storyboard estão relacionadas ao significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As células do storyboard não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
Visão Geral da Atividade
Ao estudar um período da história, é importante que os alunos tenham um conhecimento sólido da terminologia básica que será usada na unidade. Isso permite que eles entendam melhor os eventos e tenham o vocabulário necessário para as discussões em aula. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra pelo menos quatro termos principais usados na discussão do caso Tinker vs. Des Moines . Os professores podem pré-selecionar termos que gostariam que os alunos estudassem ou podem usar a lista sugerida abaixo.
Vocabulário de Tinker v. Des Moines
- Discurso simbólico
- Protesto / Petição
- Escola pública
- Guerra vietnamita
- Infrator
- 1ª Emenda
- Protesto Silencioso
- Fala Inflamatória
- Ambiente Educacional
- Discurso livre
- Opinião da maioria
- Opinião Dissidente
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um quadro de vocabulário visual que defina e ilustre o vocabulário para o caso Tinker vs. Des Moines.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma visualização para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Deve haver 4 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Definição | A definição está correta. | A definição está parcialmente correta. | A definição está incorreta. |
| Visualizações | As células do storyboard ilustram claramente o significado das palavras do vocabulário. | As células do storyboard estão relacionadas ao significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As células do storyboard não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
Como fazer sobre o vocabulário visual de Tinker vs. Des Moines
How to Facilitate a Class Discussion on Tinker v. Des Moines Vocabulary
Engage students in a lively discussion by first inviting them to share their visual vocabulary boards. Encourage students to explain their illustrations and definitions to the class to build confidence and deepen understanding. Use guiding questions to prompt connections between terms and real-world scenarios.
Model making connections between vocabulary and current events
Relate key terms to modern examples, such as recent student protests or school policies. Highlight how concepts like 'symbolic speech' and 'free speech' appear in today's news to make learning relevant and meaningful.
Encourage peer feedback on visual vocabulary boards
Pair students or use small groups to review each other's boards. Prompt them to give at least one positive comment and one suggestion for improvement, fostering collaboration and reflection.
Create extension activities for vocabulary mastery
Assign creative tasks such as writing a short skit or comic that uses at least two vocabulary terms. Provide opportunities for students to apply and reinforce their knowledge in fun, engaging ways.
Perguntas frequentes sobre o vocabulário visual de Tinker v. Des Moines
O que é um quadro de vocabulário visual para Tinker v. Des Moines?
Um quadro de vocabulário visual para Tinker v. Des Moines é uma atividade criativa onde os estudantes definem e ilustram termos-chave relacionados ao caso da Suprema Corte. Isso ajuda a aprofundar a compreensão de conceitos como discurso simbólico e direitos de liberdade de expressão nas escolas.
Como criar uma atividade de vocabulário visual para o caso Tinker v. Des Moines?
Para criar uma atividade de vocabulário visual, escolha quatro termos-chave do caso Tinker v. Des Moines, escreva definições para cada um e ilustre-os usando desenhos ou gráficos digitais. Isso ajuda os estudantes a relacionar palavras com cenários da vida real do caso.
Quais são os termos de vocabulário mais importantes para ensinar sobre Tinker v. Des Moines?
Termos-chave para Tinker v. Des Moines incluem discurso simbólico, Primeira Emenda, escola pública, protesto, infringir, opinião da maioria e opinião dissidente. Estes capturam os principais conceitos legais e históricos do caso.
Por que entender o vocabulário é importante ao ensinar casos da Suprema Corte como Tinker v. Des Moines?
Compreender o vocabulário é fundamental porque permite que os estudantes entendam conceitos jurídicos complexos e participem de discussões de forma significativa. Isso estabelece a base para analisar eventos, argumentos e resultados em casos da Suprema Corte como Tinker v. Des Moines.
Qual é a melhor maneira de ajudar os estudantes a lembrarem termos como 'discurso simbólico' ou 'infringir'?
A melhor maneira é fazer com que os estudantes definam cada termo com suas próprias palavras e ilustrem com exemplos ou desenhos. Estratégias de aprendizagem visual tornam termos jurídicos abstratos mais memoráveis e relacionáveis para os estudantes.
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Tinker vs. Des Moines
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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