Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com os termos-chave do vocabulário e alusões ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário-chave e as alusões encontradas no livro The Wish Giver de Bill Brittain. Os alunos criarão um mapa de aranha de 3 a 5 termos a critério do professor. Cada célula conterá um termo ou alusão, sua definição ou descrição e uma ilustração apropriada.
Exemplos de vocabulário de The Wish Giver
abundou: existir em grandes quantidades
espanto: um grande sentimento de admiração
conteúdo: estar satisfeito
coven: um grupo de bruxas
astuto: habilidoso em enganar os outros
sombrio: sombrio, triste, triste
exasperação: aborrecimento extremo
requintado: finamente feito ou feito
fraude: uma pessoa que pratica trapaça ou engano
desamparado: triste por ser deixado sozinho
brilhava: para refletir uma luz ou brilho cintilante
mortal: um ser humano não mágico
mofo: com cheiro de mofo
mudo: incapaz de falar
focinho: um dispositivo colocado sobre a boca
relutante: mostrando dúvida ou falta de vontade
pressa: mover-se de maneira rápida
favela: um pequeno abrigo ou moradia mal construída
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que defina e ilustre o vocabulário chave do The Wish Giver .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos do vocabulário que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição ou descrição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
Requisitos: Deve ter 3 termos de vocabulário, definições ou descrições corretas e ilustrações apropriadas para cada um que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Definição | A definição está correta. | A definição está parcialmente correta. | A definição está incorreta. |
| Visualizações | As células do storyboard ilustram claramente o significado das palavras do vocabulário. | As células do storyboard estão relacionadas ao significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As células do storyboard não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com os termos-chave do vocabulário e alusões ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário-chave e as alusões encontradas no livro The Wish Giver de Bill Brittain. Os alunos criarão um mapa de aranha de 3 a 5 termos a critério do professor. Cada célula conterá um termo ou alusão, sua definição ou descrição e uma ilustração apropriada.
Exemplos de vocabulário de The Wish Giver
abundou: existir em grandes quantidades
espanto: um grande sentimento de admiração
conteúdo: estar satisfeito
coven: um grupo de bruxas
astuto: habilidoso em enganar os outros
sombrio: sombrio, triste, triste
exasperação: aborrecimento extremo
requintado: finamente feito ou feito
fraude: uma pessoa que pratica trapaça ou engano
desamparado: triste por ser deixado sozinho
brilhava: para refletir uma luz ou brilho cintilante
mortal: um ser humano não mágico
mofo: com cheiro de mofo
mudo: incapaz de falar
focinho: um dispositivo colocado sobre a boca
relutante: mostrando dúvida ou falta de vontade
pressa: mover-se de maneira rápida
favela: um pequeno abrigo ou moradia mal construída
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que defina e ilustre o vocabulário chave do The Wish Giver .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos do vocabulário que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição ou descrição do termo.
- Crie uma ilustração para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
Requisitos: Deve ter 3 termos de vocabulário, definições ou descrições corretas e ilustrações apropriadas para cada um que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Definição | A definição está correta. | A definição está parcialmente correta. | A definição está incorreta. |
| Visualizações | As células do storyboard ilustram claramente o significado das palavras do vocabulário. | As células do storyboard estão relacionadas ao significado das palavras do vocabulário, mas são difíceis de entender. | As células do storyboard não se relacionam claramente com o significado das palavras do vocabulário. |
Como fazer sobre o vocabulário visual do The Wish Giver
Como ensinar vocabulário em contexto usando The Wish Giver
Conecte palavras de vocabulário aos eventos da história fazendo com que os estudantes encontrem e discutam cada palavra conforme ela aparece em The Wish Giver. Isso ajuda os alunos a entenderem os significados em situações reais de leitura e reforça a retenção.
Selecione vocabulário-chave de cada capítulo
Escolha de 2 a 3 palavras importantes ou desafiadoras de cada capítulo. Focar em termos essenciais permite que os estudantes construam compreensão gradualmente e evita sobrecarregá-los.
Modele como usar pistas de contexto
Leia uma frase do livro com uma palavra alvo. Pense em voz alta sobre como você descobre o significado da palavra usando pistas do texto ao redor. Os estudantes aprendem a aplicar essa estratégia de forma independente.
Oriente os estudantes a criar exemplos de frases
Peça aos estudantes que escrevam suas próprias frases usando cada palavra de vocabulário. Incentive a criatividade e conecte seus exemplos a eventos ou personagens da história para uma compreensão mais profunda.
Incorpore mini-jogos de vocabulário
Jogue jogos rápidos de revisão, como combinar palavras com definições, charadas ou bingo de vocabulário. Prática ativa aumenta o engajamento e ajuda os termos a fixar.
Perguntas frequentes sobre o vocabulário visual de The Wish Giver
Qual é uma atividade de vocabulário visual para The Wish Giver?
Uma atividade de vocabulário visual para The Wish Giver envolve os estudantes selecionando termos-chave ou alusões do livro, definindo-os e ilustrando cada um. Isso ajuda a melhorar a compreensão e retenção ao conectar palavras a imagens e contextos.
Como criar um storyboard para palavras de vocabulário em The Wish Giver?
Para criar um storyboard para palavras de vocabulário em The Wish Giver, escolha 3-5 termos, escreva definições ou descrições e desenhe ou selecione ilustrações para cada um. Use um formato de mapa de aranha, com cada célula contendo um termo, seu significado e uma representação visual.
Quais são alguns exemplos de vocabulário-chave de The Wish Giver?
Exemplos de vocabulário-chave de The Wish Giver incluem abounded (existir em grandes quantidades), coven (um grupo de bruxas), exquisite (finamente feito), fraud (enganador) e forlorn (triste por estar sozinho).
Por que ensinar vocabulário visualmente é eficaz para alunos do 4º ao 6º ano?
Ensinar vocabulário de forma visual ajuda alunos do 4º ao 6º ano ao tornar palavras abstratas concretas, apoiar a memória com imagens e envolver múltiplos estilos de aprendizagem. Também incentiva uma compreensão mais profunda e participação ativa.
O que é um mapa de aranha e como é usado em aulas de vocabulário?
Um mapa de aranha é um organizador gráfico onde uma ideia central se ramifica em conceitos relacionados. Em aulas de vocabulário, cada ramo apresenta um termo, sua definição e uma ilustração, ajudando os estudantes a organizar e visualizar os significados das palavras.
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The Wish Giver
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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