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Rikki-Tikki-Tavi - Predictions
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Visão Geral da Atividade
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica
Visão Geral da Atividade Accordion Arrow

Visão Geral da Atividade


Durante este conto, os alunos vão fazer muitas previsões , sobre o que eles acham que vai acontecer a seguir. Ilustrar estas previsões é uma ótima idéia para um storyboard. Planeje pontos de parada específicos durante a leitura e peça aos alunos que prevejam o que vai acontecer. Eles vão ilustrar sua previsão em uma célula de storyboard e usar provas do texto, ou conhecimento prévio, para fazer backup de sua previsão.

O foco principal deste storyboard do exemplo é o que pôde acontecer se a família befriends o mongoose, Rikki-tikki. Como o pai aponta, o animal é selvagem. Ele poderia ser manso, ou ele poderia ser selvagem e perigoso. Uma vez que a família alimenta Rikki-tikki e amamentá-lo de volta à saúde, então Rikki-tikki poderia fazer uma de duas coisas: ele poderia proteger a família de cobras mortíferas, ou ele poderia atacar Teddy.


Modelo e Instruções de Classe Accordion Arrow

Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



Student Instructions

Make predictions about what will happen following certain parts of the story.

  1. Click "Start Assignment".
  2. In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
  3. Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
  4. Repeat step 3 for the last cell.
  5. Save and Exit
Prediction Template
Mais opções

Referência do Plano de Aula

Nível de Ensino 6-8

Nível de Dificuldade 2 (Reforçando / Desenvolvendo)

Tipo de Atribuição Pessoa, Parceiro ou Grupo


Rubrica Accordion Arrow

Rubrica

(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)


Fazer uma Previsão
Crie um storyboard que mostre uma previsão do que pode acontecer mais tarde na história. Certifique-se de considerar cuidadosamente os traços de contexto e caráter.
Avançado Proficiente Emergente
Predição
O aluno fez uma previsão muito razoável com base em contexto e inferência conhecidos.
O aluno fez uma previsão, mas não tem uma conexão forte com o contexto conhecido.
O aluno fez uma previsão baseada em nada em particular.
Criatividade
O aluno demonstrou altos níveis de criatividade. O estudante claramente fez referências ao texto usando humor, inteligência ou outros meios artísticos.
O aluno usou alguma criatividade em todo o storyboard. O aluno incluiu originalidade sutil que mostrou compreensão.
O estudante não usou muita criatividade.
Convenções Inglesas
Não há erros de ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem uma revisão cuidadosa.
Existem alguns erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita mostram alguma revisão.
Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão.


Visão Geral da Atividade


Durante este conto, os alunos vão fazer muitas previsões , sobre o que eles acham que vai acontecer a seguir. Ilustrar estas previsões é uma ótima idéia para um storyboard. Planeje pontos de parada específicos durante a leitura e peça aos alunos que prevejam o que vai acontecer. Eles vão ilustrar sua previsão em uma célula de storyboard e usar provas do texto, ou conhecimento prévio, para fazer backup de sua previsão.

O foco principal deste storyboard do exemplo é o que pôde acontecer se a família befriends o mongoose, Rikki-tikki. Como o pai aponta, o animal é selvagem. Ele poderia ser manso, ou ele poderia ser selvagem e perigoso. Uma vez que a família alimenta Rikki-tikki e amamentá-lo de volta à saúde, então Rikki-tikki poderia fazer uma de duas coisas: ele poderia proteger a família de cobras mortíferas, ou ele poderia atacar Teddy.


Instruções de Modelo e de Classe

(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)



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Make predictions about what will happen following certain parts of the story.

  1. Click "Start Assignment".
  2. In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
  3. Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
  4. Repeat step 3 for the last cell.
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Fazer uma Previsão
Crie um storyboard que mostre uma previsão do que pode acontecer mais tarde na história. Certifique-se de considerar cuidadosamente os traços de contexto e caráter.
Avançado Proficiente Emergente
Predição
O aluno fez uma previsão muito razoável com base em contexto e inferência conhecidos.
O aluno fez uma previsão, mas não tem uma conexão forte com o contexto conhecido.
O aluno fez uma previsão baseada em nada em particular.
Criatividade
O aluno demonstrou altos níveis de criatividade. O estudante claramente fez referências ao texto usando humor, inteligência ou outros meios artísticos.
O aluno usou alguma criatividade em todo o storyboard. O aluno incluiu originalidade sutil que mostrou compreensão.
O estudante não usou muita criatividade.
Convenções Inglesas
Não há erros de ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem uma revisão cuidadosa.
Existem alguns erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita mostram alguma revisão.
Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão.





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Testemunhos

“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”
–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”
– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”
–Professora da terceira série

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