Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos mostrarão a importância de várias pessoas durante a Revolução Industrial e o impacto que suas contribuições tiveram na sociedade. Os alunos devem perguntar "Por que isso é importante?" para orientar suas pesquisas. Os alunos criarão um mapa de aranha detalhando o significado de pelo menos três figuras da Revolução Industrial . Os alunos devem ser encorajados a criar duas listas em suas pesquisas, denominadas “Bom saber” e “Precisa saber”, quando se depararem com detalhes e fatos sobre os indivíduos pesquisados.
Para uma tarefa alternativa ou uma análise mais aprofundada de diferentes figuras importantes, os alunos podem criar pôsteres de biografia! Esta atividade incentiva pesquisas adicionais sobre a vida e as realizações de uma pessoa e pode ser útil para entender como eles tomaram as decisões que influenciaram a história.
Grandes Mentes da Revolução Industrial
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- Os luditas
- Cartistas
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Escolha três indivíduos importantes da Revolução Industrial e crie um storyboard de mapa de aranha que detalha quem eles são e o que fizeram.
- Selecione três figuras e pesquise seu significado e legado.
- Escreva os nomes de cada figura nas caixas de título.
- Descreva quem eles eram e qual foi seu impacto nas caixas de descrição.
- Crie uma visualização deles e talvez um de seus momentos significativos usando cenas, personagens e objetos.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 10 Points | Emergente 6 Points | Precisa de Melhorias 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrição | A descrição inclui pelo menos 3 fatos importantes sobre a figura famosa ou histórica. | A descrição inclui menos de 3 fatos importantes ou inclui informações que não são pertinentes ao famoso ou figura histórica. | A descrição está incompleta e não contém informações importantes sobre a figura famosa ou histórica. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é apropriada para a figura famosa ou histórica. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos mostrarão a importância de várias pessoas durante a Revolução Industrial e o impacto que suas contribuições tiveram na sociedade. Os alunos devem perguntar "Por que isso é importante?" para orientar suas pesquisas. Os alunos criarão um mapa de aranha detalhando o significado de pelo menos três figuras da Revolução Industrial . Os alunos devem ser encorajados a criar duas listas em suas pesquisas, denominadas “Bom saber” e “Precisa saber”, quando se depararem com detalhes e fatos sobre os indivíduos pesquisados.
Para uma tarefa alternativa ou uma análise mais aprofundada de diferentes figuras importantes, os alunos podem criar pôsteres de biografia! Esta atividade incentiva pesquisas adicionais sobre a vida e as realizações de uma pessoa e pode ser útil para entender como eles tomaram as decisões que influenciaram a história.
Grandes Mentes da Revolução Industrial
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- Os luditas
- Cartistas
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Escolha três indivíduos importantes da Revolução Industrial e crie um storyboard de mapa de aranha que detalha quem eles são e o que fizeram.
- Selecione três figuras e pesquise seu significado e legado.
- Escreva os nomes de cada figura nas caixas de título.
- Descreva quem eles eram e qual foi seu impacto nas caixas de descrição.
- Crie uma visualização deles e talvez um de seus momentos significativos usando cenas, personagens e objetos.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 10 Points | Emergente 6 Points | Precisa de Melhorias 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Descrição | A descrição inclui pelo menos 3 fatos importantes sobre a figura famosa ou histórica. | A descrição inclui menos de 3 fatos importantes ou inclui informações que não são pertinentes ao famoso ou figura histórica. | A descrição está incompleta e não contém informações importantes sobre a figura famosa ou histórica. |
| Representações Artísticas | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é apropriada para a figura famosa ou histórica. Tempo e cuidado são tomados para garantir que as cenas sejam organizadas, atraentes e criativas. | A arte escolhida para retratar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é mais precisa, mas pode haver algumas liberdades tomadas que desviam a atenção da tarefa. As construções de cena são organizadas e atendem às expectativas básicas. | A arte escolhida para representar as ilustrações, como cenas, personagens e itens, é muito limitada ou incompleta. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Há poucos ou nenhum erro gramatical, mecânico ou ortográfico. | As ideias são principalmente organizadas. Existem alguns erros gramaticais, mecânicos ou ortográficos. | O texto do storyboard é difícil de entender. |
Como fazer sobre as grandes mentes da Revolução Industrial
Envolva os estudantes com um debate em sala de aula sobre os inventores da Revolução Industrial
Debates motivam os estudantes a pensar criticamente e defender suas ideias. Escolha dois ou três inventores influentes da Revolução Industrial. Atribua aos estudantes equipes que representem cada figura. Forneça tempo para pesquisa para que as equipes possam preparar argumentos sobre por que seu inventor teve o maior impacto. Facilite uma troca respeitosa onde cada equipe apresenta e rebate. Termine com uma discussão reflexiva em sala sobre o valor de cada contribuição.
Atribua equipes de pesquisa e esclareça os papéis no debate
Divida os estudantes em pequenos grupos, cada um representando um inventor diferente. Atribua papéis específicos dentro de cada grupo—como orador principal, pesquisador e especialista em refutação—para garantir que todos participem e mantenham o foco.
Oriente os estudantes a coletar evidências convincentes
Incentive as equipes a usar fontes confiáveis para encontrar fatos, citações e fontes primárias sobre seus inventores. Lembre os estudantes de organizarem suas descobertas com listas de "Preciso Saber" e "Legal de Saber", assim como na atividade original.
Facilite o debate e incentive refutações respeitosas
Modere o debate aplicando limites de tempo e orientando os estudantes a usarem evidências ao responderem a argumentos contrários. Modele discordância respeitosa e garanta que todas as vozes sejam ouvidas.
Finalize com uma discussão reflexiva e escrita rápida
Após o debate, conduza uma breve discussão em sala sobre o que os estudantes aprenderam e como as opiniões podem ter mudado. Peça aos estudantes que escrevam uma breve reflexão sobre qual inventor eles acreditam ter tido o maior impacto e por quê, usando evidências do debate.
Perguntas frequentes sobre as grandes mentes da Revolução Industrial
Qual é uma atividade de mapa de aranha para ensinar a Revolução Industrial?
Uma atividade de mapa de aranha é um organizador gráfico onde os estudantes conectam visualmente fatos e ideias sobre figuras-chave da Revolução Industrial, ajudando-os a organizar informações sobre quem eram essas pessoas e seu impacto na sociedade.
Como posso ajudar os estudantes a escolher figuras importantes da Revolução Industrial?
Incentive os estudantes a pesquisar várias pessoas, como Eli Whitney ou James Watt, comparar suas contribuições e considerar como cada pessoa influenciou a mudança tecnológica e social durante a Revolução Industrial.
Quais são os passos para criar um pôster de biografia sobre um líder da Revolução Industrial?
Para fazer um pôster de biografia: escolha uma figura-chave, pesquise sua vida e realizações, resuma sua importância em seções curtas e adicione visuais ou imagens para ilustrar seu impacto na história.
Qual a diferença entre fatos 'Preciso Saber' e 'Legal de Saber' na pesquisa estudantil?
Fatos 'Preciso Saber' são detalhes essenciais sobre o papel e impacto de um indivíduo, enquanto 'Legal de Saber' acrescenta informações interessantes de fundo ou menos conhecidas que enriquecem a compreensão.
Por que é importante estudar as principais figuras da Revolução Industrial no ensino fundamental?
Estudar figuras principais ajuda os estudantes a entender como inovações e decisões individuais desencadearam mudanças amplas, conectando histórias pessoais a eventos históricos maiores e tornando a história mais compreensível.
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Revolução Industrial
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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