Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário chave relacionado às Regiões Culturais Nativas Americanas da América do Norte. Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a turma inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Em seguida, eles criarão um mapa de aranha de 3-8 termos a critério do professor. Cada célula conterá um termo, sua definição e uma ilustração que retrata o significado. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Vocabulário de migração dos primeiros americanos
- Cultura: modo de vida de um grupo de pessoas
- Região Cultural: áreas onde as pessoas desenvolvem modos de vida ou culturas semelhantes, muitas vezes influenciadas pelo ambiente da região
- Artefato: um objeto, como uma ferramenta ou roupa, feito por um grupo de humanos
- Nômade: mudando de um lugar para outro, muitas vezes com mudanças nas estações, para seguir as fontes de alimento
- Migração: movimento de pessoas de um país ou área do mundo para um novo lugar em outro país ou área
- Ambiente: tudo o que circunda uma determinada área
- Recurso natural: algo da natureza que é útil para as pessoas, como solo, água, vegetação e minerais
- Adaptação: uma mudança ou ajuste em um modo de vida que permite às pessoas sobreviver em um determinado ambiente
- Clima: o tempo em um lugar ao longo do tempo
- Geografia: terra e corpos d'água de um lugar
- Agricultura: a prática de plantar e cultivar alimentos
- Caçadores-coletores: obtenção de alimentos por meio da caça de animais, pesca e coleta de frutas silvestres, vegetais e nozes
- Desfiladeiro: um vale estreito e profundo com encostas íngremes
- Mesa: uma colina de topo plano com encostas íngremes
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que ilustre e defina as palavras-chave da unidade.
Instruções do aluno
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma visualização para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Deve haver 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um, que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Visão Geral da Atividade
Começar uma unidade ou lição com o vocabulário chave que os alunos verão em suas leituras ou apresentações ajuda na compreensão e retenção geral. Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard que define e ilustra o vocabulário chave relacionado às Regiões Culturais Nativas Americanas da América do Norte. Os alunos irão visualizar os termos e definições e usar a turma inteira ou discussão em pequenos grupos para demonstrar sua compreensão de cada significado. Em seguida, eles criarão um mapa de aranha de 3-8 termos a critério do professor. Cada célula conterá um termo, sua definição e uma ilustração que retrata o significado. Quando os alunos definem e ilustram cada termo, eles dominam sua aplicação e o mantêm como parte de seu léxico.
Vocabulário de migração dos primeiros americanos
- Cultura: modo de vida de um grupo de pessoas
- Região Cultural: áreas onde as pessoas desenvolvem modos de vida ou culturas semelhantes, muitas vezes influenciadas pelo ambiente da região
- Artefato: um objeto, como uma ferramenta ou roupa, feito por um grupo de humanos
- Nômade: mudando de um lugar para outro, muitas vezes com mudanças nas estações, para seguir as fontes de alimento
- Migração: movimento de pessoas de um país ou área do mundo para um novo lugar em outro país ou área
- Ambiente: tudo o que circunda uma determinada área
- Recurso natural: algo da natureza que é útil para as pessoas, como solo, água, vegetação e minerais
- Adaptação: uma mudança ou ajuste em um modo de vida que permite às pessoas sobreviver em um determinado ambiente
- Clima: o tempo em um lugar ao longo do tempo
- Geografia: terra e corpos d'água de um lugar
- Agricultura: a prática de plantar e cultivar alimentos
- Caçadores-coletores: obtenção de alimentos por meio da caça de animais, pesca e coleta de frutas silvestres, vegetais e nozes
- Desfiladeiro: um vale estreito e profundo com encostas íngremes
- Mesa: uma colina de topo plano com encostas íngremes
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que ilustre e defina as palavras-chave da unidade.
Instruções do aluno
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique os termos-chave que você escolheu.
- Nas caixas de descrição, escreva a definição do termo.
- Crie uma visualização para cada termo usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Deve haver 3 termos, definições corretas e ilustrações apropriadas para cada um, que demonstrem sua compreensão das palavras.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Como fazer sobre as primeiras migrações para as Américas Vocabulário visual
Como Liderar uma Discussão em Sala de Aula Usando Quadros de Vocabulário Visuais
Envolva os alunos exibindo seus quadros de vocabulário visual e fazendo perguntas abertas sobre cada termo. Isso estimula a participação e ajuda os alunos a conectarem palavras a exemplos do mundo real.
Incentive o Feedback de Pares em Storyboards
Emparelhe os alunos para revisar e discutir os quadros de vocabulário uns dos outros. Essa prática permite que os estudantes esclareçam definições e compartilhem ideias criativas para ilustrações.
Conecte Vocabulário às Lições Diárias
Retorne aos quadros de vocabulário durante leituras ou atividades relacionadas. Isso reforça o significado das palavras e ajuda os alunos a verem o vocabulário em contexto.
Use Quadros de Vocabulário para Jogos Rápidos de Revisão
Organize jogos curtos como "Adivinhe a Palavra" usando os quadros visuais como pistas. Jogos tornam a revisão do vocabulário divertida e memorável para os estudantes.
Assess Understanding with Exit Tickets
Ask students to write a sentence using a new vocabulary word or explain a peer's illustration before leaving class. This provides a quick check for comprehension and application.
Perguntas frequentes sobre as primeiras migrações para as Américas Vocabulário visual
O que é um quadro de vocabulário visual para ensinar as regiões culturais dos povos indígenas americanos?
Um quadro de vocabulário visual é uma ferramenta de ensino onde os estudantes definem e ilustram termos-chave — como cultura, migração e artefato — relacionados às regiões culturais indígenas americanas, ajudando-os a compreender melhor e recordar novos conceitos.
Como posso ajudar os estudantes a aprender vocabulário-chave sobre as primeiras migrações para as Américas?
Incentive os estudantes a criar storyboards que definam e ilustrem termos importantes como nômade, recurso natural e adaptação. Essa atividade prática aumenta a compreensão e a retenção.
Quais são algumas palavras essenciais de vocabulário para ensinar sobre as regiões culturais indígenas americanas?
As palavras-chave incluem cultura, região cultural, artefato, nômade, migração, ambiente, recurso natural, adaptação, clima, geografia, agricultura, caçadores-coletores, garganta e mesa.
Qual é a melhor maneira de ilustrar termos de vocabulário como 'adaptação' ou 'artefato' para alunos do 5º ou 6º ano?
Use desenhos simples ou imagens digitais que mostrem exemplos da vida real, como pessoas construindo abrigos para adaptação ou ferramentas antigas para artefato, tornando o significado claro e acessível aos estudantes.
Como a definição e a ilustração de vocabulário ajudam os estudantes a reterem novos termos?
Definir e ilustrar vocabulário envolve múltiplos sentidos, ajudando os estudantes a fazer conexões, aprofundar a compreensão e lembrar os termos por mais tempo — especialmente quando criam suas próprias imagens.
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Primeiras migrações para as Américas
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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