Visão Geral da Atividade
Compreender o ambiente em que as pessoas vivem e como isso influencia sua cultura e tradição é essencial para qualquer unidade de estudos sociais. Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que detalha o ambiente e a cultura das Primeiras Nações da Região do Planalto . Eles incluirão os nomes de algumas das Primeiras Nações que vivem naquela área, descreverão o meio ambiente com características físicas e climáticas, relacionarão os recursos naturais disponíveis e como estes foram usados como alimento e para criar ferramentas, roupas e casas. Eles também podem descrever quaisquer outras tradições culturais ou informações interessantes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que descreva as vidas e tradições dos nativos americanos do Planalto.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Escreva uma descrição de 1-3 frases para cada célula.
- Crie uma ilustração que represente cada evento usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Nomes de algumas das Primeiras Nações, meio ambiente (características físicas e clima), recursos naturais, ferramentas úteis e itens feitos a partir dos recursos naturais, incluindo roupas e casas.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Fatos | Texto e imagens incluem uma explicação clara das 8 categorias fornecidas no modelo. | Texto e imagens incluem uma explicação das categorias, mas a explicação pode não ter clareza ou pode haver algumas imprecisões. | Texto e imagens não explicam fatos importantes. As informações são em sua maioria ausentes ou imprecisas. |
| Imagens de Storyboard e Esforço | O aluno mostra claramente esforço para transmitir os fatos por meio de cenas, personagens, itens, símbolos ou infográficos apropriados. As ilustrações mostram claramente que o tempo, o cuidado e o esforço foram dedicados. | O aluno tenta transmitir fatos através do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou carecer de alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente os fatos e as representações são imprecisas ou inadequadas. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno comete um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Visão Geral da Atividade
Compreender o ambiente em que as pessoas vivem e como isso influencia sua cultura e tradição é essencial para qualquer unidade de estudos sociais. Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que detalha o ambiente e a cultura das Primeiras Nações da Região do Planalto . Eles incluirão os nomes de algumas das Primeiras Nações que vivem naquela área, descreverão o meio ambiente com características físicas e climáticas, relacionarão os recursos naturais disponíveis e como estes foram usados como alimento e para criar ferramentas, roupas e casas. Eles também podem descrever quaisquer outras tradições culturais ou informações interessantes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que descreva as vidas e tradições dos nativos americanos do Planalto.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Escreva uma descrição de 1-3 frases para cada célula.
- Crie uma ilustração que represente cada evento usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: Nomes de algumas das Primeiras Nações, meio ambiente (características físicas e clima), recursos naturais, ferramentas úteis e itens feitos a partir dos recursos naturais, incluindo roupas e casas.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Fatos | Texto e imagens incluem uma explicação clara das 8 categorias fornecidas no modelo. | Texto e imagens incluem uma explicação das categorias, mas a explicação pode não ter clareza ou pode haver algumas imprecisões. | Texto e imagens não explicam fatos importantes. As informações são em sua maioria ausentes ou imprecisas. |
| Imagens de Storyboard e Esforço | O aluno mostra claramente esforço para transmitir os fatos por meio de cenas, personagens, itens, símbolos ou infográficos apropriados. As ilustrações mostram claramente que o tempo, o cuidado e o esforço foram dedicados. | O aluno tenta transmitir fatos através do uso de gráficos, mas a representação pode ser confusa, desordenada ou carecer de alguns detalhes. | O aluno não transmite claramente os fatos e as representações são imprecisas ou inadequadas. |
| Pronúncia e Gramática | O aluno usa ortografia e gramática exemplares. Não há erros. | O aluno comete um ou dois pequenos erros de ortografia e gramática. | O aluno comete vários erros de ortografia e gramática. |
Como fazer sobre meio ambiente e cultura: região do Planalto
Organize um dia de artefatos culturais da Região do Planalto
Convide os estudantes a trazerem ou criarem representações de artefatos da Região do Planalto, como ferramentas, roupas ou obras de arte. Exibir esses itens incentiva a exploração prática e uma compreensão mais profunda da cultura das Primeiras Nações.
Divida os estudantes em equipes de pesquisa de artefatos
Atribua a cada grupo um tipo de artefato — como casas, roupas ou ferramentas. Focar em uma área permite que os estudantes se tornem mini-especialistas e compartilhem insights com seus colegas.
Orientar os estudantes a pesquisar e fazer mini-exposições
Peça às equipes que usem livros ou sites confiáveis para aprender sobre seu artefato, e depois criem um modelo simples ou pôster. Isso melhora as habilidades de pesquisa e criatividade enquanto reforça fatos importantes sobre a Região do Planalto.
Facilitar uma caminhada pelo museu de artefatos na sala de aula
Organize exibições de estudantes ao redor da sala e permita que colegas as visitem. Incentive os estudantes a fazerem perguntas e registrarem fatos interessantes enquanto aprendem com o trabalho uns dos outros.
Refletir sobre como o ambiente moldou os artefatos da Região do Planalto
Conduza uma discussão conectando cada artefato ao ambiente do Planalto e aos recursos disponíveis. Isso ajuda os estudantes a verem a forte ligação entre geografia e tradições culturais.
Perguntas frequentes sobre meio ambiente e cultura: região do Planalto
Como é o ambiente na Região do Planalto para os povos das Primeiras Nações?
A Região do Planalto apresenta florestas, rios, vales e um clima semiárido com invernos frios e verões quentes. Essas características naturais influenciam muito a forma como os povos das Primeiras Nações vivem, coletam recursos e desenvolvem tradições culturais.
Como os estudantes podem criar um mapa de aranha sobre o ambiente e a cultura da Região do Planalto?
Para criar um mapa de aranha, os estudantes devem incluir pontos-chave como nomes dos grupos das Primeiras Nações na Região do Planalto, descrições das características físicas e do clima, recursos naturais disponíveis e exemplos de como esses recursos são utilizados para alimentos, ferramentas, roupas e moradias. Ilustrações e descrições curtas para cada célula ajudam a organizar as informações visualmente.
Quais grupos das Primeiras Nações vivem na Região do Planalto?
Vários grupos das Primeiras Nações vivem na Região do Planalto, incluindo os Nez Perce, Salish, Ktunaxa e Secwepemc. Cada grupo possui tradições únicas influenciadas pelo ambiente e recursos locais.
Quais recursos naturais podem ser encontrados na Região do Planalto e como eram utilizados?
A Região do Planalto oferece recursos como raízes, bagas, peixes (especialmente salmão) e animais de caça. Os povos das Primeiras Nações usaram esses recursos para alimentação e criaram ferramentas, roupas e moradias utilizando materiais como madeira, juncos e peles de animais.
Como a colaboração em tempo real beneficia os estudantes que trabalham nesta lição sobre a Região do Planalto?
Colaboração em tempo real permite que os estudantes trabalhem juntos no mesmo quadro de ideias, melhorando a comunicação e as habilidades de resolução de problemas. Também ajuda os estudantes a completarem as tarefas mais rapidamente e incentiva um pensamento mais profundo sobre o ambiente e a cultura da Região do Planalto.
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Povos Indígenas do Planalto
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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