Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos demonstram sua compreensão de palavras de vocabulário usando um Modelo Frayer. Depois de escolher uma palavra, os alunos fornecem uma definição, características, exemplos ( sinônimos ) e não-exemplos (antônimos) da palavra. Os alunos podem receber as palavras de vocabulário, ou podem usar palavras que descobriram através da leitura do texto.
Este exemplo usa a palavra distraído
- Definição: Tão perdido no pensamento que não se percebe o que se está fazendo, o que está acontecendo, etc.
- Características: "A razão pela qual o Sr. Popper estava tão distraído era que ele estava sempre sonhando com países distantes".
- Exemplos: descuidado, sonhar acordado, distraído, esquecido
- Não-Exemplos: alerta, atento, consciente
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um modelo Frayer para uma das palavras de vocabulário de Popper's Penguins .
- Escolha uma palavra de vocabulário e digite-a na caixa de título do centro.
- Encontre a definição em um dicionário impresso ou on-line e insira-o na caixa de descrição em Definição.
- Ilustre o significado da palavra na célula Definição usando uma combinação de cenas, caracteres e itens.
- Como alternativa, use o Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
- Pense em pelo menos três características que ajudam a expandir o significado para além da definição.
- Fornecer exemplos escritos e visuais da palavra.
- Fornecer não-exemplos escritos e visuais da palavra.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Definição | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário e incluiu a parte da fala. | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário, mas não incluiu a parte correta do discurso. | O aluno inseriu uma definição incorreta para a palavra do vocabulário e / ou não incluiu a parte correta do discurso. |
| Características | O aluno forneceu pelo menos três características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu duas características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu apenas uma característica da palavra ou conceito do vocabulário para expandir ou esclarecer a definição. |
| Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos demonstrando compreensão da palavra de vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos demonstrando a compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
| Não Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um não-exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos demonstram sua compreensão de palavras de vocabulário usando um Modelo Frayer. Depois de escolher uma palavra, os alunos fornecem uma definição, características, exemplos ( sinônimos ) e não-exemplos (antônimos) da palavra. Os alunos podem receber as palavras de vocabulário, ou podem usar palavras que descobriram através da leitura do texto.
Este exemplo usa a palavra distraído
- Definição: Tão perdido no pensamento que não se percebe o que se está fazendo, o que está acontecendo, etc.
- Características: "A razão pela qual o Sr. Popper estava tão distraído era que ele estava sempre sonhando com países distantes".
- Exemplos: descuidado, sonhar acordado, distraído, esquecido
- Não-Exemplos: alerta, atento, consciente
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um modelo Frayer para uma das palavras de vocabulário de Popper's Penguins .
- Escolha uma palavra de vocabulário e digite-a na caixa de título do centro.
- Encontre a definição em um dicionário impresso ou on-line e insira-o na caixa de descrição em Definição.
- Ilustre o significado da palavra na célula Definição usando uma combinação de cenas, caracteres e itens.
- Como alternativa, use o Photos for Class para mostrar o significado das palavras com a barra de pesquisa.
- Pense em pelo menos três características que ajudam a expandir o significado para além da definição.
- Fornecer exemplos escritos e visuais da palavra.
- Fornecer não-exemplos escritos e visuais da palavra.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Definição | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário e incluiu a parte da fala. | O aluno inseriu uma definição correta para a palavra do vocabulário, mas não incluiu a parte correta do discurso. | O aluno inseriu uma definição incorreta para a palavra do vocabulário e / ou não incluiu a parte correta do discurso. |
| Características | O aluno forneceu pelo menos três características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu duas características do vocabulário palavra ou conceito para expandir ou clarificar a definição. | O aluno forneceu apenas uma característica da palavra ou conceito do vocabulário para expandir ou esclarecer a definição. |
| Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos demonstrando compreensão da palavra de vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos demonstrando a compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
| Não Exemplos | O aluno forneceu pelo menos três exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu dois exemplos que demonstram compreensão da palavra do vocabulário. | O aluno forneceu apenas um não-exemplo demonstrando compreensão da palavra do vocabulário. |
Como fazer sobre o vocabulário dos pinguins do Sr. Popper
Incorpore jogos de vocabulário para reforçar novas palavras
Aumente a retenção transformando a revisão de vocabulário em jogos divertidos na sala de aula. Jogos como charadas, bingo ou corridas de palavras incentivam o envolvimento e ajudam os alunos a internalizar os significados de forma animada e memorável.
Organize os alunos em equipes pequenas para jogos colaborativos
Divida sua turma em pequenos grupos para promover o trabalho em equipe. Cada equipe trabalha junto para adivinhar, atuar ou definir palavras de vocabulário, garantindo que todos participem e aprendam com os colegas.
Atribua papéis para garantir participação ativa
Gire os papéis como quem dá pistas, adivinhador ou responsável pela pontuação, para que todos os alunos estejam envolvidos. A participação ativa mantém a energia alta e dá a todos a chance de praticar vocabulário de diferentes maneiras.
Use recursos visuais e objetos para aprofundar a compreensão
Apresente objetos simples ou desenhos relacionados às suas palavras de vocabulário. Ajudas visuais ajudam os alunos a conectar definições abstratas a imagens concretas, facilitando a memorização de novas palavras.
Revise e discuta estratégias após cada jogo
Conduza uma rápida avaliação para falar sobre quais estratégias ajudaram as equipes a lembrar ou usar novas palavras. Refletir juntos reforça a aprendizagem e desenvolve habilidades metacognitivas.
Perguntas frequentes sobre o vocabulário dos pinguins do Sr. Popper
O que é um Modelo de Frayer e como pode ajudar os alunos a aprender vocabulário de Os Pinguins do Sr. Popper?
Um Modelo de Frayer é um organizador gráfico que ajuda os alunos a entenderem o vocabulário, pedindo que definam uma palavra, listem suas características, dêem exemplos e não-exemplos. Usá-lo com Os Pinguins do Sr. Popper promove uma compreensão mais profunda dos termos-chave da história.
Como criar uma tabela visual de vocabulário para Os Pinguins do Sr. Popper?
Para criar uma tabela visual de vocabulário, escolha uma palavra de Os Pinguins do Sr. Popper, use um Modelo de Frayer para defini-la, liste suas características e adicione exemplos e não-exemplos. Ilustre cada parte com desenhos ou fotos para facilitar a compreensão dos alunos.
Quais são algumas formas envolventes de ensinar vocabulário de Os Pinguins do Sr. Popper para alunos do 4º e 5º ano?
Envolva alunos do 4º e 5º ano usando Modelos de Frayer, discussões em grupo, desenhos de cenas e ferramentas interativas online como Photos for Class para ilustrar o vocabulário do livro. Esses métodos tornam o aprendizado divertido e memorável.
Por que é útil incluir não-exemplos ao ensinar novas palavras de vocabulário?
Incluir não-exemplos ajuda os alunos a distinguirem o que uma palavra não significa, esclarecendo sua definição e evitando mal-entendidos. Essa estratégia é especialmente útil para palavras com significados sutis.
Quais são alguns exemplos de palavras de vocabulário de Os Pinguins do Sr. Popper adequadas para uma atividade de Modelo de Frayer?
Ótimas opções para um Modelo de Frayer de Os Pinguins do Sr. Popper incluem: distraído, expedição, peculiar, confuso e inquisitivo. Essas palavras oferecem um contexto rico para explorar definições, características e exemplos.
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Poppers do Sr. Popper
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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