Visão Geral da Atividade
É benéfico para os alunos dar uma olhada focada nas questões-chave ao aprender sobre tópicos mais complexos, como a composição e as responsabilidades do Poder Executivo. Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que representa os 5 Ws do Poder Executivo . Para cada pergunta fornecida, eles responderão criando uma visualização de sua resposta, junto com uma breve descrição por escrito abaixo de sua representação. Isso pode ser usado como uma atividade introdutória ou como uma tarefa sumativa no final da unidade.
Exemplo do Poder Executivo 5 Ws
- QUEM é membro do Poder Executivo?
- Qual é o propósito do Poder Executivo?
- ONDE os membros do Poder Executivo são geralmente localizados?
- QUANDO foi fundado o Poder Executivo?
- Por que o Poder Executivo existe?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W do Poder Executivo.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Visão Geral da Atividade
É benéfico para os alunos dar uma olhada focada nas questões-chave ao aprender sobre tópicos mais complexos, como a composição e as responsabilidades do Poder Executivo. Nesta atividade, os alunos criarão um mapa de aranha que representa os 5 Ws do Poder Executivo . Para cada pergunta fornecida, eles responderão criando uma visualização de sua resposta, junto com uma breve descrição por escrito abaixo de sua representação. Isso pode ser usado como uma atividade introdutória ou como uma tarefa sumativa no final da unidade.
Exemplo do Poder Executivo 5 Ws
- QUEM é membro do Poder Executivo?
- Qual é o propósito do Poder Executivo?
- ONDE os membros do Poder Executivo são geralmente localizados?
- QUANDO foi fundado o Poder Executivo?
- Por que o Poder Executivo existe?
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W do Poder Executivo.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Como fazer sobre os 5 Ws do Poder Executivo
Organize um debate envolvente em sala de aula sobre o Poder Executivo
Ter estudantes participando de um debate ajuda-os a aprofundar a compreensão dos papéis e responsabilidades do Poder Executivo. Atribua papéis (por exemplo, Presidente, membro do Gabinete, cidadão) para incentivar a pesquisa e a participação ativa.
Atribua papéis de pesquisa aos estudantes para pontos de vista equilibrados
Divida sua turma em grupos e dê a cada grupo uma perspectiva específica para pesquisar. Por exemplo, um grupo pode apoiar uma ação executiva recente, enquanto outro a critica. Isto garante um debate justo, baseado em fatos.
Oriente os estudantes a prepararem argumentos baseados em evidências
Incentive os estudantes a coletar fatos de fontes confiáveis, como sites governamentais ou jornais renomados. Lembre-os de fundamentar opiniões com exemplos claros para pontos persuasivos.
Estabeleça regras claras para uma discussão respeitosa
Defina expectativas para ouvir, discordar respeitosamente e limites de tempo. Modele como responder de forma reflexiva a pontos de vista opostos para fomentar um ambiente de debate positivo.
Facilite a reflexão e conecte o debate a eventos do mundo real
Após o debate, conduza uma discussão sobre o que foi aprendido e como o Poder Executivo afeta a vida cotidiana. Incentive os estudantes a fazer conexões com eventos atuais para maior relevância.
Perguntas frequentes sobre os 5 Ws do Poder Executivo
Quais são as 5 Ws do Poder Executivo?
As 5 Ws do Poder Executivo são: Quem é um membro, Qual é o seu propósito, Onde ele está localizado, Quando foi fundado e Por quê ele existe. Isso ajuda os estudantes a analisar e entender a estrutura e a função do ramo.
Como posso ensinar o Poder Executivo usando um organizador gráfico das 5 Ws?
Para ensinar o Poder Executivo com um organizador das 5 Ws, peça aos estudantes que respondam às perguntas Quem, O quê, Onde, Quando e Por quê sobre o ramo, e depois criem um mapa de aranha ou gráfico visual com imagens e breves descrições para cada W.
Qual é uma atividade simples para introduzir o Poder Executivo na sala de aula?
Uma atividade simples é pedir aos estudantes que façam uma análise das 5 Ws do Poder Executivo. Eles respondem às perguntas principais criando visuais e descrições curtas, ajudando a reforçar a compreensão de forma envolvente.
Por que é importante que os estudantes aprendam as 5 Ws do Poder Executivo?
Aprender as 5 Ws ajuda os estudantes a dividir tópicos complexos como o Poder Executivo em partes gerenciáveis, facilitando a compreensão de suas funções, membros e importância no governo.
Quais são algumas dicas para tornar as aulas sobre o Poder Executivo mais envolventes para estudantes do ensino médio e superior?
Use ferramentas interativas como organizadores gráficos, mapas visuais, trabalho em grupo e exemplos do mundo real. Incentive os estudantes a criar imagens e resumos breves para cada uma das 5 Ws para aumentar a participação e a compreensão.
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O Poder Executivo
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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