Visão Geral da Atividade
Os storyboards são ótimos para fins de pesquisa. Os alunos podem explorar grilos e compilar pesquisas sobre os insetos. Eles podem encontrar informações usando evidências textuais, a internet, ou em outros livros. Em seguida, eles podem adicionar a pesquisa que compilou nas células e usar o nosso site, Photos For Class , para encontrar imagens seguras e reais de grilos para ajudar a enfeitar o seu storyboard.
Aqui está um exemplo:
- Os grilos podem ser pretos, vermelhos, castanhos ou verdes.
- Os grilos têm um par de antenas de uma polegada de comprimento, chamadas de sensores. Antenas podem detectar o movimento da presa e facilitar a descoberta de alimentos.
- Mesmo que os grilos tenham asas, eles não voam. Grilos podem saltar ou viajar distâncias curtas produzindo movimentos bruscos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
- Write "Cricket Facts" in the title.
- Click "Start Assignment".
- Write a cricket fact in each description box.
- Create an illustration for each fact using appropriate art.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Os storyboards são ótimos para fins de pesquisa. Os alunos podem explorar grilos e compilar pesquisas sobre os insetos. Eles podem encontrar informações usando evidências textuais, a internet, ou em outros livros. Em seguida, eles podem adicionar a pesquisa que compilou nas células e usar o nosso site, Photos For Class , para encontrar imagens seguras e reais de grilos para ajudar a enfeitar o seu storyboard.
Aqui está um exemplo:
- Os grilos podem ser pretos, vermelhos, castanhos ou verdes.
- Os grilos têm um par de antenas de uma polegada de comprimento, chamadas de sensores. Antenas podem detectar o movimento da presa e facilitar a descoberta de alimentos.
- Mesmo que os grilos tenham asas, eles não voam. Grilos podem saltar ou viajar distâncias curtas produzindo movimentos bruscos.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
- Write "Cricket Facts" in the title.
- Click "Start Assignment".
- Write a cricket fact in each description box.
- Create an illustration for each fact using appropriate art.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | As descrições são claras e pelo menos duas frases. | As descrições podem ser entendidas, mas são um tanto obscuras. | As descrições não são claras e não são pelo menos duas frases. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as descrições usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações se relacionam com as descrições, mas são difíceis de entender. | As ilustrações não se relacionam claramente com as descrições. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | Ortografia, gramática e pontuação estão quase sempre corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão um tanto corretas. | A ortografia, a gramática e a pontuação estão, em sua maioria, incorretas. |
Como fazer sobre a extensão do críquete na Times Square: fatos sobre críquete
Como facilitar uma discussão em sala de aula usando fatos sobre críquete
Incentive o envolvimento dos estudantes convidando todos a compartilhar um fato favorito sobre críquete que encontraram durante a pesquisa. Modele a escuta ativa e faça perguntas abertas para aprofundar a compreensão. Isto constrói confiança e promove uma aprendizagem colaborativa.
Organize os estudantes em pequenos grupos de compartilhamento
Coloque os estudantes em pares ou trios e peça que eles se revezem apresentando seus fatos sobre críquete. Grupos pequenos ajudam estudantes tímidos a participar e permitem que mais vozes sejam ouvidas.
Use um quadro de âncora visível para acompanhar fatos importantes
Crie um quadro de aula ou uma placa digital para registrar fatos sobre críquete à medida que os estudantes os compartilham. Essa referência visual mantém todos focados e incentiva os estudantes a ouvirem uns aos outros.
Estimule o pensamento crítico com perguntas de acompanhamento
Pergunte aos estudantes por que um fato específico sobre críquete pode ser importante ou interessante. Perguntas como “Como a antena de um grilo ajuda na sua sobrevivência?” promovem uma análise mais profunda e uma conexão com o texto.
Finalize celebrando descobertas únicas
Conclua a discussão destacando a variedade de fatos compartilhados. Reconheça os estudantes por sua pesquisa e criatividade, reforçando um ambiente de sala de aula positivo.
Perguntas frequentes sobre a extensão The Cricket in Times Square: fatos sobre críquete
Quais são alguns fatos fáceis sobre grilos para incluir em uma aula?
Grilos podem ser pretos, vermelhos, marrons ou verdes. Eles têm um par de longas antenas chamadas sensoriais, que os ajudam a perceber movimentos e encontrar comida. Mesmo que tenham asas, eles não voam, mas se deslocam com pulos rápidos e bruscos.
Como os estudantes podem pesquisar e apresentar informações sobre grilos?
Os estudantes podem recolher fatos sobre grilos de livros, fontes online ou materiais de sala de aula, e organizar suas descobertas em um storyboard usando texto e imagens. Ferramentas como Photos For Class oferecem imagens seguras para melhorar suas apresentações.
O que é uma atividade de mapa de aranha para ensinar sobre grilos?
Um mapa de aranha permite que os estudantes coloquem o tópico “Fatos sobre grilos” no centro e se ramifiquem com detalhes, usando caixas de descrição para cada fato e ilustrações para visualizar as informações, tornando a pesquisa mais envolvente.
Qual é a melhor maneira de criar um storyboard de fatos sobre grilos para estudantes do 3º ao 4º ano?
A melhor maneira é escrever um fato sobre o grilo em cada caixa de descrição do storyboard, ilustrar cada fato com arte adequada à idade ou imagens reais, e organizar as informações de forma clara para fácil compreensão.
Onde os professores podem encontrar imagens seguras de grilos para projetos de sala de aula?
Professores podem usar Photos For Class, um site que oferece imagens seguras e livres de direitos autorais, para ajudar os estudantes a encontrar fotos reais de grilos para suas pesquisas ou storyboards.
Mais Storyboard That Atividades
The Cricket em Times Square
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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