Visão Geral da Atividade
Acompanhar a vida de Elie como ele explica no romance é importante para fazer conexões com a história. A noite é um romance exemplar para os alunos usarem para se conectarem em muitos níveis diferentes. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo para transformar o texto em conexões mundiais (History) . Como parte do aprendizado sobre o Holocausto, os alunos podem usar a experiência em primeira mão de Elie Wiesel sobre as atrocidades para ajudar a entender melhor as ocorrências políticas e factuais durante a guerra. Eles também podem querer complementar sua linha do tempo com pesquisas adicionais.
Exemplo da Linha do Tempo da Noite
| 1941 |
Elie é apresentadoElie tem 12 anos e estuda a Cabala. Ele está curioso sobre sua fé. Ele pede que seu pai lhe ensine o misticismo judaico. Seu pai declina, dizendo que ele é muito jovem. Elie encontra Moshe o Beadle que se torna seu rabino (professor). |
|---|---|
| 1942 |
Moshe adverte de atrocidadesO governo húngaro envia para todos os judeus estrangeiros que não puderam provar a cidadania húngara. Eles são deportados para a Polônia ocupada pelos nazistas. No caminho, as SS os assassinam. Moshe é capaz de escapar e retorna a Sighet para contar sua história, mas ninguém acredita nele. |
| 1943 |
A calma depois da tempestadeElie celebra seu bar mitzvah e continua a estudar a Bíblia e outros livros judaicos. |
| 1944 |
Ocupação AlemãEm março, Sighet está ocupado. Os judeus são forçados a usar estrelas. Logo seus negócios estão fechados. |
| 1944 |
Então veio os guetosEm maio, casas judias são invadidas e elas são forçadas a entrar nos guetos. |
| 1944 |
Transporte para AuschwitzNo final de maio, o pai de Elie descobre que todos os judeus serão transportados para um campo de concentração. Eles são expulsos dos guetos e obrigados aos carros de gado às centenas. Uma vez em Auschwitz, Elie e seu pai mentem para sobreviver. |
| 1944 -1945 |
A vida no acampamentoDurante sete meses, Elie e seu pai trabalham nos campos de concentração de Auschwitz e Buna. |
| 1945 |
Unidades da SS evacuam Auschwitz / Death MarchDurante o inverno, o pé de Elie é infectado e, em janeiro, ele requer uma operação. Com o avanço do Exército Vermelho, a SS evacua o campo e força os prisioneiros em uma marcha da morte de 50 milhas até Buchenwald. Dos 20.000 que deixaram o campo, apenas 6.000 sobrevivem. |
| 1945 |
O pai de Elie morre / Shlomo29 de janeiro: Os prisioneiros chegam a Buchenwald, mas Shlomo Wiesel morre de disenteria, fome e exaustão. Elie se torna culpado de sentimentos de alívio e tristeza. |
| 1945 |
Libertação em abrilElie é libertado e enviado para a França, onde passa o tempo se recuperando de problemas intestinais. “Das profundezas do espelho, um cadáver olhou para mim. O olhar em seus olhos, enquanto eles olhavam nos meus, nunca me deixou. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Due Date:
Objective: Create a timeline of major events that took place in Elie Wiesel's life.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, write brief summary of each event.
- Create an illustration for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Acompanhar a vida de Elie como ele explica no romance é importante para fazer conexões com a história. A noite é um romance exemplar para os alunos usarem para se conectarem em muitos níveis diferentes. Nesta atividade, os alunos criarão uma linha do tempo para transformar o texto em conexões mundiais (History) . Como parte do aprendizado sobre o Holocausto, os alunos podem usar a experiência em primeira mão de Elie Wiesel sobre as atrocidades para ajudar a entender melhor as ocorrências políticas e factuais durante a guerra. Eles também podem querer complementar sua linha do tempo com pesquisas adicionais.
Exemplo da Linha do Tempo da Noite
| 1941 |
Elie é apresentadoElie tem 12 anos e estuda a Cabala. Ele está curioso sobre sua fé. Ele pede que seu pai lhe ensine o misticismo judaico. Seu pai declina, dizendo que ele é muito jovem. Elie encontra Moshe o Beadle que se torna seu rabino (professor). |
|---|---|
| 1942 |
Moshe adverte de atrocidadesO governo húngaro envia para todos os judeus estrangeiros que não puderam provar a cidadania húngara. Eles são deportados para a Polônia ocupada pelos nazistas. No caminho, as SS os assassinam. Moshe é capaz de escapar e retorna a Sighet para contar sua história, mas ninguém acredita nele. |
| 1943 |
A calma depois da tempestadeElie celebra seu bar mitzvah e continua a estudar a Bíblia e outros livros judaicos. |
| 1944 |
Ocupação AlemãEm março, Sighet está ocupado. Os judeus são forçados a usar estrelas. Logo seus negócios estão fechados. |
| 1944 |
Então veio os guetosEm maio, casas judias são invadidas e elas são forçadas a entrar nos guetos. |
| 1944 |
Transporte para AuschwitzNo final de maio, o pai de Elie descobre que todos os judeus serão transportados para um campo de concentração. Eles são expulsos dos guetos e obrigados aos carros de gado às centenas. Uma vez em Auschwitz, Elie e seu pai mentem para sobreviver. |
| 1944 -1945 |
A vida no acampamentoDurante sete meses, Elie e seu pai trabalham nos campos de concentração de Auschwitz e Buna. |
| 1945 |
Unidades da SS evacuam Auschwitz / Death MarchDurante o inverno, o pé de Elie é infectado e, em janeiro, ele requer uma operação. Com o avanço do Exército Vermelho, a SS evacua o campo e força os prisioneiros em uma marcha da morte de 50 milhas até Buchenwald. Dos 20.000 que deixaram o campo, apenas 6.000 sobrevivem. |
| 1945 |
O pai de Elie morre / Shlomo29 de janeiro: Os prisioneiros chegam a Buchenwald, mas Shlomo Wiesel morre de disenteria, fome e exaustão. Elie se torna culpado de sentimentos de alívio e tristeza. |
| 1945 |
Libertação em abrilElie é libertado e enviado para a França, onde passa o tempo se recuperando de problemas intestinais. “Das profundezas do espelho, um cadáver olhou para mim. O olhar em seus olhos, enquanto eles olhavam nos meus, nunca me deixou. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Due Date:
Objective: Create a timeline of major events that took place in Elie Wiesel's life.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, write brief summary of each event.
- Create an illustration for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a linha do tempo da vida de Elie Wiesel
Como ajudar os alunos a relacionar a linha do tempo de Elie Wiesel com suas próprias vidas
Incentive os alunos a relacionar eventos da linha do tempo de Elie com marcos pessoais ou familiares. Isso promove empatia e uma compreensão mais profunda do impacto histórico.
Guie os alunos na criação de um diário de reflexão 'Texto para Si Mesmo'
Pergunte aos alunos que mantenham um diário enquanto constroem a linha do tempo, anotando sentimentos, perguntas e conexões com suas próprias experiências. Isso personaliza o aprendizado e apoia o crescimento socioemocional.
Facilite o compartilhamento em grupo das reflexões sobre a linha do tempo
Organize sessões em pequenos grupos onde os alunos compartilhem seus eventos e reflexões da linha do tempo. Isso constrói comunidade na sala de aula e ajuda os alunos a verem perspectivas diversas.
Integre elementos visuais e criativos nas linhas do tempo
Forneça opções para os alunos adicionarem desenhos, símbolos ou imagens digitais às suas linhas do tempo. Isso envolve múltiplos estilos de aprendizagem e torna a atividade mais memorável.
Conecte eventos da linha do tempo a temas históricos principais
Destaque como eventos específicos na vida de Elie refletem temas maiores como resiliência, perda e esperança. Isso aprofunda a compreensão e situa histórias pessoais dentro do contexto histórico.
Perguntas frequentes sobre a linha do tempo da vida de Elie Wiesel
Quais são os principais eventos na vida de Elie Wiesel descritos em "Noite"?
Eventos principais na vida de Elie Wiesel, conforme descrito em Noite, incluem seus estudos religiosos iniciais, a deportação de judeus de Sighet, a vida em campos de concentração como Auschwitz e Buna, a marcha da morte para Buchenwald, a perda de seu pai e sua eventual libertação em 1945.
Como os estudantes podem criar uma linha do tempo das experiências de Elie Wiesel em "Noite"?
Para criar uma linha do tempo, os estudantes devem identificar os principais eventos da vida do livro, escrever resumos curtos para cada um e ilustrar momentos-chave. Usando pesquisa e o texto, eles podem conectar a história pessoal de Elie aos eventos históricos mais amplos do Holocausto.
Por que fazer uma linha do tempo de "Noite" ajuda a entender o Holocausto?
Construir uma linha do tempo ajuda os estudantes a visualizar a sequência de eventos e compreender melhor o contexto histórico. Ela conecta a jornada pessoal de Elie a uma história mais ampla do Holocausto, promovendo empatia e pensamento crítico.
Quais são algumas dicas para ensinar "Noite" de Elie Wiesel aos estudantes do ensino médio?
Dicas eficazes incluem usar linhas do tempo, incentivar discussões sobre conexões entre o texto e o mundo, incorporar fontes primárias e apoiar os estudantes com perguntas orientadoras para processar tópicos difíceis.
Que lições importantes os estudantes podem aprender com a linha do tempo de Elie Wiesel?
Os estudantes podem aprender sobre resiliência, as consequências da intolerância e a importância de lembrar a história para evitar futuras atrocidades. A linha do tempo de Elie destaca os impactos pessoais e históricos do Holocausto.
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Noite
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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