Visão Geral da Atividade
Outra maneira de os estudantes estudarem o significado figurativo do poema é explorar múltiplas interpretações da linguagem simbólica de Hughes. Embora seja claro que a escadaria do poema representa a vida, o significado específico das “tachas”, “tapetes”, “aterragens” etc. é deixado à imaginação do leitor. Peça aos alunos que desenvolvam habilidades analíticas concentrando-se em uma única linha e imaginando várias interpretações simbólicas para isso. O storyboard acima fornece um exemplo.
"Mãe para filho" Idéias Web
"Tem tachas nele"
-
As tachas poderiam representar tempos em que ela estava com dor física.
-
As tachas podem simbolizar a dor emocional.
-
As tachas podem representar obstáculos que ela tinha que evitar.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose a line from the poem and write it in the title box of the spider map.
- Write three symbolic interpretations for the line in each description box.
- Illustrate each using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Outra maneira de os estudantes estudarem o significado figurativo do poema é explorar múltiplas interpretações da linguagem simbólica de Hughes. Embora seja claro que a escadaria do poema representa a vida, o significado específico das “tachas”, “tapetes”, “aterragens” etc. é deixado à imaginação do leitor. Peça aos alunos que desenvolvam habilidades analíticas concentrando-se em uma única linha e imaginando várias interpretações simbólicas para isso. O storyboard acima fornece um exemplo.
"Mãe para filho" Idéias Web
"Tem tachas nele"
-
As tachas poderiam representar tempos em que ela estava com dor física.
-
As tachas podem simbolizar a dor emocional.
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As tachas podem representar obstáculos que ela tinha que evitar.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
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- Choose a line from the poem and write it in the title box of the spider map.
- Write three symbolic interpretations for the line in each description box.
- Illustrate each using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
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Mãe a Filho
![Mother to Son de Langston Hughes - Linguagem figurada em "Mother to Son"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3479158/cell-col-0-row-0-w400.png "Mother to Son de Langston Hughes - Linguagem figurada em "Mother to Son"")
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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