Visão Geral da Atividade
Julie dos lobos em escrito em uma estrutura não-linear. A narrativa em três partes desloca-se do presente para o passado e de volta ao presente. O romance pode ser um excelente ponto de partida a partir do qual ensinar os conceitos de flashback e em medias res . Peça aos alunos que usem três células de storyboard para quebrar a história em suas três partes essenciais. Sob cada quadrado, os alunos explicam a configuração, o período de tempo e os detalhes importantes da parcela para essa seção do livro. Usando gráficos de storyboard, os alunos devem tentar capturar uma cena que eles acham mais essencial para essa parte do livro. Para um quarto quadrado opcional, peça aos alunos que escrevam uma análise da estrutura, explicando como a ordem dos eventos afeta o desenvolvimento da história e a experiência do leitor.
Exemplos de Estrutura de História em Julie of the Wolves
PARTE I: Amaroq, o lobo
A história começa em medias res . Miyax já está na tundra, morrendo de fome, e tentando fazer amizade com a manada de lobos próxima. No primeiro terço do livro, podemos conhecer os lobos e ver Miyax usar a sabedoria de seu pai para sobreviver sozinho na natureza. Aprendemos que medo e infelicidade levaram Miyax a fugir, mas não sabemos detalhes.
PARTE II: Miyax, a menina
A segunda parte do livro é um flashback. Ele fala sobre a vida de Miyax na civilização e explica por que ela fugiu e acabou perdida na tundra. Nesta seção, aprendemos mais sobre o amor profundo de Miyax por seu pai Kapugen e seu desagrado por sua tia Martha e seu filho marido, Daniel.
PARTE III: Kapugen, o caçador
Na última parte do livro, Miyax tem que decidir onde fazer uma vida: na aldeia com os seres humanos ou na tundra com lobos. Seu passado encontra seu presente quando ela descobre que Kapugen não está morto como ela pensou, mas vivo e bem. Nesta última parte, Miyax escolhe deixar a tundra e voltar à civilização com seu pai.
ANÁLISE
A estrutura de "Julie of the Wolves" ajuda a criar emoção e suspense. Começando com a manada de lobos, o livro atrai o interesse do leitor e diz-nos que esta será uma história de aventura. Este começo também revela que os lobos serão alguns dos personagens mais importantes do livro.
As dicas do narrador sobre o passado de Miyax na Parte 1 mantêm o leitor em suspense até que seu background seja revelado na Parte 2. Na Parte 3, vemos que Miyax está em conflito entre sua vida na Parte 1 e Parte 2. A Parte 3 contém a resolução em que Miyax vai escolher uma vida sobre a outra.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um storyboard que ilustra as três partes essenciais de Julie of the Wolves .
- Use o modelo fornecido por seu professor.
- Descreva cada uma das três seções da história.
- Descreva o cenário, o prazo e os detalhes importantes do enredo para a seção.
- Ilustre uma cena importante dessa seção na célula usando cenas, personagens e itens.
- [Opcional] Adicione a quarta célula para uma análise da estrutura
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Julie dos lobos em escrito em uma estrutura não-linear. A narrativa em três partes desloca-se do presente para o passado e de volta ao presente. O romance pode ser um excelente ponto de partida a partir do qual ensinar os conceitos de flashback e em medias res . Peça aos alunos que usem três células de storyboard para quebrar a história em suas três partes essenciais. Sob cada quadrado, os alunos explicam a configuração, o período de tempo e os detalhes importantes da parcela para essa seção do livro. Usando gráficos de storyboard, os alunos devem tentar capturar uma cena que eles acham mais essencial para essa parte do livro. Para um quarto quadrado opcional, peça aos alunos que escrevam uma análise da estrutura, explicando como a ordem dos eventos afeta o desenvolvimento da história e a experiência do leitor.
Exemplos de Estrutura de História em Julie of the Wolves
PARTE I: Amaroq, o lobo
A história começa em medias res . Miyax já está na tundra, morrendo de fome, e tentando fazer amizade com a manada de lobos próxima. No primeiro terço do livro, podemos conhecer os lobos e ver Miyax usar a sabedoria de seu pai para sobreviver sozinho na natureza. Aprendemos que medo e infelicidade levaram Miyax a fugir, mas não sabemos detalhes.
PARTE II: Miyax, a menina
A segunda parte do livro é um flashback. Ele fala sobre a vida de Miyax na civilização e explica por que ela fugiu e acabou perdida na tundra. Nesta seção, aprendemos mais sobre o amor profundo de Miyax por seu pai Kapugen e seu desagrado por sua tia Martha e seu filho marido, Daniel.
PARTE III: Kapugen, o caçador
Na última parte do livro, Miyax tem que decidir onde fazer uma vida: na aldeia com os seres humanos ou na tundra com lobos. Seu passado encontra seu presente quando ela descobre que Kapugen não está morto como ela pensou, mas vivo e bem. Nesta última parte, Miyax escolhe deixar a tundra e voltar à civilização com seu pai.
ANÁLISE
A estrutura de "Julie of the Wolves" ajuda a criar emoção e suspense. Começando com a manada de lobos, o livro atrai o interesse do leitor e diz-nos que esta será uma história de aventura. Este começo também revela que os lobos serão alguns dos personagens mais importantes do livro.
As dicas do narrador sobre o passado de Miyax na Parte 1 mantêm o leitor em suspense até que seu background seja revelado na Parte 2. Na Parte 3, vemos que Miyax está em conflito entre sua vida na Parte 1 e Parte 2. A Parte 3 contém a resolução em que Miyax vai escolher uma vida sobre a outra.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um storyboard que ilustra as três partes essenciais de Julie of the Wolves .
- Use o modelo fornecido por seu professor.
- Descreva cada uma das três seções da história.
- Descreva o cenário, o prazo e os detalhes importantes do enredo para a seção.
- Ilustre uma cena importante dessa seção na célula usando cenas, personagens e itens.
- [Opcional] Adicione a quarta célula para uma análise da estrutura
Referência do Plano de Aula
Como fazer sobre a estrutura da história de Julie dos Lobos
Organize uma discussão em sala de aula sobre estruturas de histórias não lineares
Envolva os estudantes orientando-os a comparar narrativas lineares e não lineares, como Julie das Lobas. Isso ajuda a aprofundar sua compreensão de como os autores usam estrutura para moldar significado e suspense.
Prepare perguntas de discussão que conectem estrutura de história às experiências dos estudantes
Crie perguntas abertas que incentivem os estudantes a relacionar os flashbacks ou os começos in medias res do romance a momentos em suas próprias vidas em que eventos foram revelados fora de ordem. Isso torna conceitos abstratos mais relacionáveis e memoráveis.
Modele a análise da estrutura de uma história usando um gráfico visual simples
Desenhe uma linha do tempo no quadro e mapeie eventos-chave de Julie das Lobas para mostrar como a história salta entre passado e presente. Recursos visuais ajudam os estudantes a verem estrutura da história com mais clareza.
Facilite a criação de gráficos em pequenos grupos para outras histórias familiares
Peça aos estudantes que trabalhem em grupos para mapear a estrutura de outro livro ou filme. Isso reforça a compreensão das técnicas narrativas e permite aprendizagem colaborativa.
Conclua com uma reflexão sobre como a ordem da história afeta o engajamento do leitor
Peça aos estudantes que escrevam ou compartilhem como a maneira como uma história é contada altera seu interesse ou resposta emocional. Isso desenvolve pensamento crítico sobre artes do autor e experiência do leitor.
Perguntas frequentes sobre a estrutura da história de Julie dos Lobos
Qual é a estrutura da história de Julie das Lhamas?
Julie das Lhamas usa uma estrutura de história em três partes, não linear, com mudanças entre o presente e o passado. O romance começa in medias res, depois passa para um flashback e, por fim, retorna ao presente, permitindo que os leitores aprendam sobre a sobrevivência de Miyax, seu passado e sua decisão final.
Como posso ensinar flashbacks e narrativa não linear usando Julie das Lhamas?
Use Julie das Lhamas para introduzir flashbacks e narrativa não linear fazendo com que os estudantes identifiquem e criem storyboards das três partes principais do romance, observando onde a narrativa muda de tempo e como isso afeta a compreensão da história e das motivações dos personagens.
Quais são as três partes principais de Julie das Lhamas?
As três partes principais são: Parte I: Amaroq, o lobo (presente, sobrevivência de Miyax), Parte II: Miyax, a garota (flashback ao seu passado), e Parte III: Kapugen, o caçador (presente, a escolha de Miyax entre dois mundos).
Qual é uma atividade simples para explorar a estrutura da história em sala de aula com Julie das Lhamas?
Peça aos estudantes que criem um storyboard de três células, uma para cada parte principal do romance. Para cada célula, os estudantes devem descrever o cenário, o período de tempo e os detalhes-chave da trama, além de ilustrar uma cena crucial. Opcionalmente, adicione uma quarta célula para análise da estrutura do romance.
Por que Julie das Lhamas começa in medias res, e como isso impacta os leitores?
Começar in medias res prende imediatamente a atenção dos leitores com ação e suspense, colocando-os na luta de Miyax. Isso gera curiosidade sobre seu passado, que é revelado posteriormente, mantendo os leitores engajados e emocionalmente investidos.
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Julie dos Lobos
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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