Visão Geral da Atividade
Cada estado tem uma rica história que define como é conhecido hoje. Usando um layout de linha do tempo, os alunos pesquisarão a história do Oregon e criarão uma linha do tempo de eventos . Os alunos devem pensar sobre o que torna um evento realmente digno de ser incluído na linha do tempo e ser capaz de incluir detalhes em sua linha do tempo.
Como alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Exemplos de eventos importantes na história do Oregon
1500: tribos nativas americanas, como os Nez Perce, habitaram a região.
1792: O capitão americano Robert Gray explorou o rio Columbia e deu-lhe o nome de seu navio.
1803: A compra da Louisiana foi assinada e dois anos depois os exploradores Lewis e Clark foram enviados para mapear o novo território. Eles construíram um pequeno forte na foz do rio Columbia e o chamaram de Fort Clatsop.
Década de 1840: os colonos começaram a chegar usando a trilha do Oregon.
1859: Oregon se tornou o 33º estado em 14 de fevereiro.
1877: A Guerra Nez Perce começa depois que a tribo resiste a se mudar de suas terras onde o ouro foi descoberto.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma linha do tempo de 4-6 células de eventos importantes na história do Oregon.
Instruções do aluno
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Use o modelo em branco fornecido ou adicione células ao seu próprio modelo, conforme necessário.
- Escreva o nome do estado no cabeçalho superior.
- Na caixa de título, liste cada um dos eventos em ordem sequencial e adicione as datas corretas.
- Descreva os eventos nas caixas de descrição.
- Crie uma imagem em cada célula que descreva os eventos, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: pelo menos 4 eventos, datas corretas, descrições e ilustrações apropriadas para cada evento.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Cada estado tem uma rica história que define como é conhecido hoje. Usando um layout de linha do tempo, os alunos pesquisarão a história do Oregon e criarão uma linha do tempo de eventos . Os alunos devem pensar sobre o que torna um evento realmente digno de ser incluído na linha do tempo e ser capaz de incluir detalhes em sua linha do tempo.
Como alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Exemplos de eventos importantes na história do Oregon
1500: tribos nativas americanas, como os Nez Perce, habitaram a região.
1792: O capitão americano Robert Gray explorou o rio Columbia e deu-lhe o nome de seu navio.
1803: A compra da Louisiana foi assinada e dois anos depois os exploradores Lewis e Clark foram enviados para mapear o novo território. Eles construíram um pequeno forte na foz do rio Columbia e o chamaram de Fort Clatsop.
Década de 1840: os colonos começaram a chegar usando a trilha do Oregon.
1859: Oregon se tornou o 33º estado em 14 de fevereiro.
1877: A Guerra Nez Perce começa depois que a tribo resiste a se mudar de suas terras onde o ouro foi descoberto.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma linha do tempo de 4-6 células de eventos importantes na história do Oregon.
Instruções do aluno
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Use o modelo em branco fornecido ou adicione células ao seu próprio modelo, conforme necessário.
- Escreva o nome do estado no cabeçalho superior.
- Na caixa de título, liste cada um dos eventos em ordem sequencial e adicione as datas corretas.
- Descreva os eventos nas caixas de descrição.
- Crie uma imagem em cada célula que descreva os eventos, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: pelo menos 4 eventos, datas corretas, descrições e ilustrações apropriadas para cada evento.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a linha do tempo da história do Oregon
Como ajudar os estudantes a escolher eventos significativos para sua linha do tempo da história de Oregon
Orientar os estudantes a se concentrarem em momentos importantes discutindo o que torna um evento importante—como seu impacto nas pessoas, lugares ou no desenvolvimento de Oregon. Incentivar o pensamento crítico pedindo aos estudantes que expliquem por que cada evento merece um lugar em sua linha do tempo.
Incentivar a geração de ideias em sala de aula
Começar com uma sessão de brainstorming em grupo listando possíveis eventos da história de Oregon no quadro. Convidar os estudantes a sugerir eventos e discuti-los juntos, ajudando todos a gerar ideias além dos exemplos do livro didático.
Modelar como avaliar a importância de um evento
Demonstrar o pensamento em voz alta enquanto decide se um evento deve ser incluído. Perguntar questões como: Este evento mudou Oregon? Quem foi afetado? Mostrar aos estudantes como justificar suas escolhas com evidências.
Criar uma lista de verificação de seleção com os estudantes
Desenvolver uma lista de verificação simples juntos (por exemplo, O evento é historicamente significativo? Afetou muitas pessoas? É único de Oregon?). Usar a lista de verificação enquanto os estudantes escolhem seus eventos finais para a linha do tempo.
Fornecer feedback e celebrar seleções reflexivas
Revisar os eventos escolhidos pelos estudantes e pedir que expliquem seu raciocínio. Dar feedback positivo para escolhas reflexivas e incentivar a compartilharem com colegas para inspiração.
Perguntas frequentes sobre a linha do tempo da história do Oregon
Quais são os eventos mais importantes para incluir em uma linha do tempo da história do Oregon para estudantes?
Eventos-chave para incluir em uma linha do tempo da história do Oregon para estudantes são: tribos nativas americanas que habitavam a terra (1500s), o capitão Robert Gray explorando o rio Columbia (1792), a expedição de Lewis e Clark e o Forte Clatsop (1805), chegada de colonos pela Trilha do Oregon (1840s), Oregon tornando-se o 33º estado (1859) e a Guerra dos Nez Perce (1877). Esses eventos destacam marcos importantes no desenvolvimento do Oregon.
Como posso ajudar os estudantes a criar uma linha do tempo envolvente da história do Oregon?
Incentive os estudantes a pesquisar eventos principais, usar um modelo de linha do tempo ou cartaz, escrever descrições claras e adicionar imagens relevantes para cada momento. Oferecer múltiplas opções de modelos e ajustar as instruções para diferentes estilos de aprendizagem pode tornar a atividade mais envolvente e acessível.
Qual é uma maneira eficaz de ensinar a história do Oregon usando linhas do tempo nas séries 3 a 6?
Uma maneira eficaz é atribuir aos estudantes um projeto de linha do tempo onde escolhem e ilustram de 4 a 6 eventos-chave com datas e descrições corretas. Essa abordagem prática desenvolve compreensão cronológica e incentiva habilidades de pesquisa e apresentação adaptadas para as séries 3 a 6.
Por que a Trilha do Oregon é significativa na história do estado?
A Trilha do Oregon foi uma rota principal para colonos que se deslocavam para o oeste na década de 1840, levando a um crescimento populacional significativo e à eventual adesão ao estado. Sua importância reside em como ela moldou o assentamento, a cultura e a economia do Oregon.
O que deve ser incluído em uma tarefa de linha do tempo da história do Oregon feita pelos estudantes?
Uma linha do tempo da história do Oregon feita pelos estudantes deve incluir pelo menos 4 eventos (com datas corretas), descrições detalhadas e ilustrações apropriadas para cada evento. A linha do tempo deve estar organizada em ordem sequencial e representar visualmente os principais marcos do estado.
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Guia do Estado de Oregon
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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