Visão Geral da Atividade
Cada estado tem uma rica história que define como é conhecido hoje. Usando um layout de linha do tempo, os alunos pesquisarão a história de Illinois e criarão uma linha do tempo de eventos . Os alunos devem pensar sobre o que torna um evento realmente digno de ser incluído na linha do tempo e ser capaz de incluir detalhes em sua linha do tempo.
Como alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Exemplos de eventos importantes na história de Illinois
1673: Os exploradores franceses Jacques Marquette e Louis Joliet reivindicam terras de Illinois para a França.
1763: Os britânicos assumem o controle da terra após a vitória na Guerra da França e da Índia.
1818: Illinois é o 21º estado admitido como estado em 3 de dezembro.
1832: Os nativos americanos perdem a Guerra Blackhawk e são forçados a deixar Illinois.
1871: O Grande Incêndio de Chicago
1973: A Sears Tower, agora conhecida como Willis Tower, é construída.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma linha do tempo de 4-6 células de eventos importantes na história de Illinois.
Instruções do aluno
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Use o modelo em branco fornecido ou adicione células ao seu próprio modelo, conforme necessário.
- Escreva o nome do estado no cabeçalho superior.
- Na caixa de título, liste cada um dos eventos em ordem sequencial e adicione as datas corretas.
- Descreva os eventos nas caixas de descrição.
- Crie uma imagem em cada célula que descreva os eventos, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: pelo menos 4 eventos, datas corretas, descrições e ilustrações apropriadas para cada evento.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Cada estado tem uma rica história que define como é conhecido hoje. Usando um layout de linha do tempo, os alunos pesquisarão a história de Illinois e criarão uma linha do tempo de eventos . Os alunos devem pensar sobre o que torna um evento realmente digno de ser incluído na linha do tempo e ser capaz de incluir detalhes em sua linha do tempo.
Como alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Exemplos de eventos importantes na história de Illinois
1673: Os exploradores franceses Jacques Marquette e Louis Joliet reivindicam terras de Illinois para a França.
1763: Os britânicos assumem o controle da terra após a vitória na Guerra da França e da Índia.
1818: Illinois é o 21º estado admitido como estado em 3 de dezembro.
1832: Os nativos americanos perdem a Guerra Blackhawk e são forçados a deixar Illinois.
1871: O Grande Incêndio de Chicago
1973: A Sears Tower, agora conhecida como Willis Tower, é construída.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma linha do tempo de 4-6 células de eventos importantes na história de Illinois.
Instruções do aluno
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Use o modelo em branco fornecido ou adicione células ao seu próprio modelo, conforme necessário.
- Escreva o nome do estado no cabeçalho superior.
- Na caixa de título, liste cada um dos eventos em ordem sequencial e adicione as datas corretas.
- Descreva os eventos nas caixas de descrição.
- Crie uma imagem em cada célula que descreva os eventos, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: pelo menos 4 eventos, datas corretas, descrições e ilustrações apropriadas para cada evento.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a linha do tempo da história de Illinois
Como ajudar os alunos a escolher os eventos mais importantes para sua linha do tempo de Illinois
Orientar os alunos na avaliação de quais eventos históricos são mais significativos para incluir em suas linhas do tempo. Explicar como procurar eventos que tiveram impactos importantes na população, cultura ou desenvolvimento de Illinois. Incentive-os a perguntar: “Illinois seria diferente hoje se esse evento não tivesse ocorrido?” e discutir seu raciocínio antes de escolher.
Modelar como pesquisar efetivamente a história de Illinois
Demonstrar como usar fontes apropriadas para a idade, como livros de biblioteca ou sites confiáveis, para encontrar informações precisas. Mostrar aos alunos como fazer anotações simples sobre fatos e datas importantes para ajudá-los a organizar suas descobertas para a linha do tempo.
Incentivar a criatividade visual nas ilustrações da linha do tempo
Inspirar os alunos a desenhar ou criar imagens digitalmente que representem claramente cada evento. Lembrá-los de incluir detalhes importantes como roupas, locais ou símbolos que tornem os eventos memoráveis e significativos.
Facilitar a revisão entre colegas para projetos de linha do tempo
Organizar para que os alunos troquem linhas do tempo e ofereçam feedback amigável e construtivo. Sugerir que verifiquem a sequência correta, fatos precisos e ilustrações claras. Isso ajuda os alunos a refletir e melhorar seu trabalho antes de apresentar.
Perguntas frequentes sobre a linha do tempo da história de Illinois
Quais são alguns eventos importantes para incluir em uma linha do tempo da história de Illinois para estudantes?
Eventos-chave para uma linha do tempo da história de Illinois incluem a exploração francesa de 1673 por Marquette e Joliet, a tomada britânica de 1763, Illinois tornando-se o 21º estado em 1818, a Guerra dos Blackhawks de 1832, o Grande Incêndio de Chicago de 1871 e a construção da Torre Sears (Willis) em 1973.
Como posso ajudar os estudantes a criar uma linha do tempo da história de Illinois na sala de aula?
Oriente os estudantes a pesquisar eventos-chave, selecionar de 4 a 6 momentos importantes, escrever descrições, listar eventos por ordem com datas e ilustrar cada evento. Use modelos ou permita que os estudantes criem suas próprias linhas do tempo ou cartazes para apresentações.
Qual é a melhor maneira de ensinar a história de Illinois para alunos do 3º ao 6º ano?
Atividades interativas, como criar linhas do tempo ou cartazes de linha do tempo, ajudam os estudantes a se envolverem com a história de Illinois. Incentive discussões sobre por que cada evento é importante e use recursos visuais para melhorar a compreensão.
O que os estudantes devem considerar ao escolher eventos para sua linha do tempo de Illinois?
Os estudantes devem escolher eventos que tiveram um grande impacto na Illinois, que sejam historicamente significativos e possam ser claramente explicados e ilustrados, como a entrada no estado ou grandes mudanças culturais.
Existem alternativas a uma linha do tempo tradicional para um projeto de história na sala de aula?
Sim, os estudantes podem criar cartazes de linha do tempo para passeios de galeria ou apresentações, usar modelos digitais ou combinar imagens e texto para uma abordagem mais interativa.
Mais Storyboard That Atividades
Guia do Estado de Illinois
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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