Visão Geral da Atividade
Cada estado tem uma rica história que define como é conhecido hoje. Usando um layout de linha do tempo, os alunos pesquisarão a história da Califórnia e criarão uma linha do tempo de eventos . Os alunos devem pensar sobre o que torna um evento realmente digno de ser incluído na linha do tempo e ser capaz de incluir detalhes em sua linha do tempo.
Como alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Eventos na história da Califórnia
- 1848: O ouro é descoberto em Sutter's Mill. Mais de 300.000 pessoas se mudaram para a Califórnia entre os anos de 1848 e 1855.
- 1850: a Califórnia é admitida na União em 9 de setembro como o 31º estado.
- 1869: A Primeira Estrada de Ferro Transcontinental foi concluída.
- 1906: 18 de abril, São Francisco é atingido por um terremoto de magnitude 7,8 naquele terremoto. Deixou mais de 225.000 desabrigados e muitas pessoas perderam a vida.
- 1955: O primeiro parque de Walt Disney é inaugurado em 17 de julho de 1955 em Anaheim, Califórnia.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma linha do tempo de 4 a 6 eventos importantes na história da Califórnia.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Use o modelo em branco fornecido ou adicione células ao seu próprio modelo, conforme necessário.
- Escreva o nome do estado no cabeçalho superior.
- Na caixa de título, liste cada um dos eventos em ordem sequencial e adicione as datas corretas.
- Descreva os eventos nas caixas de descrição.
- Crie uma imagem em cada célula que descreva os eventos, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: pelo menos 4 eventos, datas corretas, descrições e ilustrações apropriadas para cada evento.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
Cada estado tem uma rica história que define como é conhecido hoje. Usando um layout de linha do tempo, os alunos pesquisarão a história da Califórnia e criarão uma linha do tempo de eventos . Os alunos devem pensar sobre o que torna um evento realmente digno de ser incluído na linha do tempo e ser capaz de incluir detalhes em sua linha do tempo.
Como alternativa ao layout da linha do tempo, peça aos alunos que criem um pôster da linha do tempo para incorporar a uma apresentação ou passeio pela galeria. Você pode adicionar mais de um modelo a esta tarefa para dar aos alunos muitas opções e ajustar as instruções de acordo.
Eventos na história da Califórnia
- 1848: O ouro é descoberto em Sutter's Mill. Mais de 300.000 pessoas se mudaram para a Califórnia entre os anos de 1848 e 1855.
- 1850: a Califórnia é admitida na União em 9 de setembro como o 31º estado.
- 1869: A Primeira Estrada de Ferro Transcontinental foi concluída.
- 1906: 18 de abril, São Francisco é atingido por um terremoto de magnitude 7,8 naquele terremoto. Deixou mais de 225.000 desabrigados e muitas pessoas perderam a vida.
- 1955: O primeiro parque de Walt Disney é inaugurado em 17 de julho de 1955 em Anaheim, Califórnia.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar uma linha do tempo de 4 a 6 eventos importantes na história da Califórnia.
Instruções do aluno:
- Clique em “Iniciar Atribuição”.
- Use o modelo em branco fornecido ou adicione células ao seu próprio modelo, conforme necessário.
- Escreva o nome do estado no cabeçalho superior.
- Na caixa de título, liste cada um dos eventos em ordem sequencial e adicione as datas corretas.
- Descreva os eventos nas caixas de descrição.
- Crie uma imagem em cada célula que descreva os eventos, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve com frequência!
Requisitos: pelo menos 4 eventos, datas corretas, descrições e ilustrações apropriadas para cada evento.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Como fazer sobre a linha do tempo da história da Califórnia
Engaje os estudantes com fontes primárias na sua linha do tempo da história da Califórnia
Trazendo a história à vida ao incorporar fontes primárias, como fotos antigas, recortes de jornais ou relatos de primeira mão na sua linha do tempo. Isso torna os eventos mais relacionáveis e ajuda os estudantes a desenvolver habilidades de pensamento crítico.
Selecione fontes primárias significativas para cada evento
Escolha documentos, imagens ou artefatos apropriados para a idade que se conectem diretamente a cada evento da linha do tempo. Procure fontes que despertem a curiosidade e incentivem discussões sobre as pessoas e os lugares do passado da Califórnia.
Oriente os estudantes na análise conjunta de fontes primárias
Modele como observar e questionar cada fonte. Pergunte aos estudantes o que eles notam, imaginam e inferem sobre cada item. Use perguntas orientadoras para promover um pensamento mais profundo e ajudar os estudantes a conectar a fonte ao evento da linha do tempo.
Peça aos estudantes que adicionem visuais e legendas de fontes primárias às suas linhas do tempo
Incentive os estudantes a inserir imagens digitalizadas, citações ou breves descrições das fontes primárias ao lado de cada evento. Escrever legendas breves ajuda-os a explicar por que a fonte é importante e o que ela revela sobre o evento.
Finalize com uma discussão em sala de aula sobre como fontes primárias aprofundam a compreensão
Reflitam em sala de aula sobre como o uso de evidências históricas reais muda a visão deles sobre a história da Califórnia. Discutam novas percepções ou perguntas pendentes que surgiram ao trabalhar com materiais autênticos.
Perguntas frequentes sobre a linha do tempo da história da Califórnia
What are some important events to include in a California history timeline for students?
Key events for a California history timeline include the 1848 discovery of gold at Sutter's Mill, California's statehood in 1850, the completion of the Transcontinental Railroad in 1869, the 1906 San Francisco earthquake, and the opening of Disneyland in 1955.
How can I help students create a timeline of California history in the classroom?
Guide students to research key historical events, choose 4–6 important moments, and arrange them in chronological order. Encourage them to write descriptions and add illustrations for each event using a blank template or timeline poster.
What is the best way to teach California history using timelines for grades 3-6?
The best way is to use interactive timeline assignments where students select, describe, and illustrate major events. This approach helps students visualize historical progression and makes learning engaging and memorable.
Why is the Gold Rush considered a major event in California's history?
The California Gold Rush of 1848 led to a huge population boom, economic growth, and rapid development, shaping the state's future and making it a vital part of U.S. history.
What should be included in a student timeline project about California?
A strong student timeline should have 4–6 significant events with correct dates, descriptions for each event, and illustrations that visually represent key moments in California’s history.
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Guia do Estado da Califórnia
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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