Visão Geral da Atividade
À medida que os alunos lêem, um storyboard pode servir como um log de referência de caracteres útil. Este registro (também chamado de mapa de caracteres) permite que os alunos recuperem informações relevantes sobre personagens importantes. Ao ler um romance, pequenos atributos e detalhes freqüentemente se tornam importantes à medida que o enredo progride. Com o mapeamento de caracteres, os alunos registram essas informações, ajudando-os a acompanhar e pegando as sutilezas que tornam a leitura mais agradável!
Para Flowers for Algernon , um mapa de caracteres ajuda os alunos a lembrar de cada membro do romance e seus traços importantes. Como Flowers for Algernon é escrito em formato de diário, este mapa também leva os alunos a olhar para os pensamentos, sentimentos e reações de Charlie para si mesmo e para os outros.
Caracteres de exemplo
| Charlie | Algernon | |
|---|---|---|
| Traços Importantes | 32 anos; tem um QI de 68 que é aumentado para 185 por uma operação; emocionalmente imaturo; sente uma conexão com o rato do laboratório, Algernon, que fez a mesma cirurgia; tem um enorme desejo de aprender e "tornar-se inteligente", e é por isso que a Srta. Kinnian sabe que ele estará motivado o suficiente para a operação. | Rato branco com olhos negros; macio como algodão; aprende a navegar cada vez mais em um intrincado labirinto com sua inteligência aumentada; no auge de sua inteligência, ele pode ser hostil e se jogar contra as paredes do labirinto, em vez de correr pelo labirinto para pegar sua comida; regride e morre |
| Como Charlie Feels | Charlie quer ser esperto, porque ele sente que há algo errado com ele. À medida que sua inteligência aumenta, ele se sente superior aos que o cercam, mas também se sente isolado e solitário. | Charlie sente uma afinidade por Algernon e parece entendê-lo. Ele está impressionado com o quão esperto ele é. Finalmente, na convenção, ele está tão chateado com o quão agitado Algernon é que ele o liberta e o traz de volta para seu apartamento em Nova York. |
| Citar | “Burt continuou dizendo que Alice Kinnian sente que ele tem um oprimir ** desir a lern. Ele realmente pedia para ser usado. E isso é verdade porque eu queria ser inteligente ”. | As conclusões de Nemur foram prematuras. Tanto para Algernon quanto para mim, levaria mais tempo para ver se essa mudança se manteria. Os professores cometeram um erro e ninguém mais o havia captado. Eu queria pular e dizer a eles, mas não conseguia me mexer. Como Algernon, encontrei-me por trás da malha da jaula que eles construíram ao meu redor. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um mapa de caracteres para os personagens principais.
- Identifique os personagens principais em Flowers for Algernon e digite seus nomes nas diferentes caixas de título.
- Escolha um personagem para representar cada um dos personagens literários.
- Selecione cores e uma pose apropriada para traços de história e caráter.
- Escolha uma cena ou plano de fundo que faça sentido para o personagem.
- Preencha os Textables para Traços Importantes, Como Charlie Sente e Cite .
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personagem Picture & Scene | Os personagens e cenas são apropriados para os personagens do livro. | Muitos dos personagens e cenas correspondem aos personagens do livro. | Mais da metade dos personagens e cenas não correspondem aos personagens do livro. |
| Precisão das Notas | A maioria das informações das notas está correta. | Muitas das notas têm informações corretas, mas algumas estão incorretas ou estão faltando. | Menos da metade das informações das notas é correta e relevante. |
| Esforço | O trabalho é completo, minucioso e puro. | A maioria das seções do mapa de caracteres foram pelo menos tentados e trabalho é apresentável. | O mapa de caracteres é inacabado e / ou desorganizado. |
Visão Geral da Atividade
À medida que os alunos lêem, um storyboard pode servir como um log de referência de caracteres útil. Este registro (também chamado de mapa de caracteres) permite que os alunos recuperem informações relevantes sobre personagens importantes. Ao ler um romance, pequenos atributos e detalhes freqüentemente se tornam importantes à medida que o enredo progride. Com o mapeamento de caracteres, os alunos registram essas informações, ajudando-os a acompanhar e pegando as sutilezas que tornam a leitura mais agradável!
Para Flowers for Algernon , um mapa de caracteres ajuda os alunos a lembrar de cada membro do romance e seus traços importantes. Como Flowers for Algernon é escrito em formato de diário, este mapa também leva os alunos a olhar para os pensamentos, sentimentos e reações de Charlie para si mesmo e para os outros.
Caracteres de exemplo
| Charlie | Algernon | |
|---|---|---|
| Traços Importantes | 32 anos; tem um QI de 68 que é aumentado para 185 por uma operação; emocionalmente imaturo; sente uma conexão com o rato do laboratório, Algernon, que fez a mesma cirurgia; tem um enorme desejo de aprender e "tornar-se inteligente", e é por isso que a Srta. Kinnian sabe que ele estará motivado o suficiente para a operação. | Rato branco com olhos negros; macio como algodão; aprende a navegar cada vez mais em um intrincado labirinto com sua inteligência aumentada; no auge de sua inteligência, ele pode ser hostil e se jogar contra as paredes do labirinto, em vez de correr pelo labirinto para pegar sua comida; regride e morre |
| Como Charlie Feels | Charlie quer ser esperto, porque ele sente que há algo errado com ele. À medida que sua inteligência aumenta, ele se sente superior aos que o cercam, mas também se sente isolado e solitário. | Charlie sente uma afinidade por Algernon e parece entendê-lo. Ele está impressionado com o quão esperto ele é. Finalmente, na convenção, ele está tão chateado com o quão agitado Algernon é que ele o liberta e o traz de volta para seu apartamento em Nova York. |
| Citar | “Burt continuou dizendo que Alice Kinnian sente que ele tem um oprimir ** desir a lern. Ele realmente pedia para ser usado. E isso é verdade porque eu queria ser inteligente ”. | As conclusões de Nemur foram prematuras. Tanto para Algernon quanto para mim, levaria mais tempo para ver se essa mudança se manteria. Os professores cometeram um erro e ninguém mais o havia captado. Eu queria pular e dizer a eles, mas não conseguia me mexer. Como Algernon, encontrei-me por trás da malha da jaula que eles construíram ao meu redor. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um mapa de caracteres para os personagens principais.
- Identifique os personagens principais em Flowers for Algernon e digite seus nomes nas diferentes caixas de título.
- Escolha um personagem para representar cada um dos personagens literários.
- Selecione cores e uma pose apropriada para traços de história e caráter.
- Escolha uma cena ou plano de fundo que faça sentido para o personagem.
- Preencha os Textables para Traços Importantes, Como Charlie Sente e Cite .
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personagem Picture & Scene | Os personagens e cenas são apropriados para os personagens do livro. | Muitos dos personagens e cenas correspondem aos personagens do livro. | Mais da metade dos personagens e cenas não correspondem aos personagens do livro. |
| Precisão das Notas | A maioria das informações das notas está correta. | Muitas das notas têm informações corretas, mas algumas estão incorretas ou estão faltando. | Menos da metade das informações das notas é correta e relevante. |
| Esforço | O trabalho é completo, minucioso e puro. | A maioria das seções do mapa de caracteres foram pelo menos tentados e trabalho é apresentável. | O mapa de caracteres é inacabado e / ou desorganizado. |
Como fazer sobre flores para o mapa de personagens de Algernon
Organize uma roda de discussão colaborativa sobre personagens
Convide os estudantes a se sentarem em círculo e compartilharem insights sobre cada personagem de seus mapas. Incentive um diálogo aberto e ouvir ativamente para construir uma compreensão mais profunda das motivações e relações dos personagens.
Atribua papéis de personagem para leitura dramática
Permita que os estudantes escolham ou atribuam um personagem para interpretar durante uma leitura dramática de passagens selecionadas. Ler com o personagem ajuda os estudantes a internalizar traços e emoções, tornando a história mais memorável.
Oriente os estudantes a atualizarem os mapas de personagens após eventos-chave
Orientar os estudantes a revisitar seus mapas de personagens sempre que ocorrer um evento importante na trama. Adicionar novos traços ou sentimentos ajuda a acompanhar desenvolvimento do personagem e reforça a lembrança.
Incentive conexões entre personagens e experiências reais
Pergunte aos estudantes para escreverem uma breve reflexão sobre como a experiência de um personagem se relaciona com a própria vida ou com alguém que eles conhecem. Fazer conexões pessoais aumenta empatia e engajamento com o texto.
Facilite uma atividade criativa usando mapas de personagens
Peça aos estudantes que criem um projeto visual—como um pôster ou apresentação digital—usando seus mapas de personagens para ilustrar traços, emoções e citações principais. Apresentações podem ajudar os estudantes a sintetizar seu entendimento e compartilhar com a turma.
Perguntas frequentes sobre o mapa de personagens de Flowers for Algernon
O que é um mapa de personagens de Flores para Algernon?
Um mapa de personagens para Flores para Algernon é um organizador visual que ajuda os estudantes a acompanhar e lembrar as características, ações e relacionamentos importantes dos personagens principais, como Charlie e Algernon, ao longo do romance.
Como você cria um mapa de personagens de Flores para Algernon com os estudantes?
Para criar um mapa de personagens, peça aos estudantes que identifiquem os personagens principais, anotando suas características e sentimentos, adicionem citações relevantes e usem recursos visuais ou codificação por cores para representar cada um. Incentive-os a atualizar o mapa conforme leem para captar o desenvolvimento dos personagens.
Por que o mapeamento de personagens é útil para ler Flores para Algernon?
Mapeamento de personagens ajuda os estudantes a acompanharem a evolução das personalidades e relacionamentos, facilitando a compreensão de emoções complexas e mudanças sutis em Flores para Algernon à medida que a história avança.
Quais são as características principais de Charlie e Algernon em Flores para Algernon?
Charlie é um homem de 32 anos cujo QI aumenta de 68 para 185 após a cirurgia; ele é emocionalmente imaturo, mas ansioso para aprender. Algernon é um rato de laboratório cuja inteligência também aumenta após a cirurgia; ele se torna habilidoso em navegar por labirintos, mas eventualmente regredir.
Os mapas de personagens podem ser usados para outros romances ou apenas para Flores para Algernon?
Mapas de personagens são uma ferramenta de ensino versátil e podem ser usados com qualquer romance para ajudar os estudantes a analisar personagens, acompanhar o desenvolvimento e melhorar a compreensão.
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Flores Para Algernon
- art • idugh • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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