Visão Geral da Atividade
O movimento relativo de placas tectônicas adjacentes pode ser classificado como um limite divergente , convergente ou transformado . Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard para ilustrar os diferentes tipos de interações entre placas tectônicas . Os alunos devem ser incentivados a fornecer exemplos de cada tipo de interação.
Em um limite divergente, as placas se afastam umas das outras. Isso também é conhecido como um limite construtivo porque é feita uma nova litosfera. Em um limite convergente, as placas se aproximam. Quando o limite está entre uma placa continental e uma placa oceânica ou entre duas placas oceânicas, a placa oceânica mais densa passará por baixo da placa menos densa. Isso é chamado de subducção. Em um limite de placa de transformação, as placas não se aproximam nem se afastam, mas passam uma pela outra.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um storyboard que mostre os diferentes tipos de interações que podem ocorrer quando duas placas tectônicas se encontram.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Em cada célula, use formas para descrever os três tipos de interações que podem ocorrer em um limite entre duas placas tectônicas.
- Adicione um título para identificar cada uma das interações.
- Descreva a interação abaixo de cada célula.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of the Tectonic Plate Interactions | Convergent, Divergent, and Transform have all been correctly identified. | Two of Convergent, Divergent and Transform have been correctly identified. | One of Convergent, Divergent and Transform has been correctly identified. |
| Visualization | The visualization is clear and accurate for every different boundary type. | The visualization for every different boundary type can be understood, but is confusing. | The visualization for every different boundary type can't be understood. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Visão Geral da Atividade
O movimento relativo de placas tectônicas adjacentes pode ser classificado como um limite divergente , convergente ou transformado . Nesta atividade, os alunos criarão um storyboard para ilustrar os diferentes tipos de interações entre placas tectônicas . Os alunos devem ser incentivados a fornecer exemplos de cada tipo de interação.
Em um limite divergente, as placas se afastam umas das outras. Isso também é conhecido como um limite construtivo porque é feita uma nova litosfera. Em um limite convergente, as placas se aproximam. Quando o limite está entre uma placa continental e uma placa oceânica ou entre duas placas oceânicas, a placa oceânica mais densa passará por baixo da placa menos densa. Isso é chamado de subducção. Em um limite de placa de transformação, as placas não se aproximam nem se afastam, mas passam uma pela outra.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções para o aluno
Crie um storyboard que mostre os diferentes tipos de interações que podem ocorrer quando duas placas tectônicas se encontram.
- Clique em "Iniciar atribuição".
- Em cada célula, use formas para descrever os três tipos de interações que podem ocorrer em um limite entre duas placas tectônicas.
- Adicione um título para identificar cada uma das interações.
- Descreva a interação abaixo de cada célula.
- Salve e envie a tarefa.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 16 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Identification of the Tectonic Plate Interactions | Convergent, Divergent, and Transform have all been correctly identified. | Two of Convergent, Divergent and Transform have been correctly identified. | One of Convergent, Divergent and Transform has been correctly identified. |
| Visualization | The visualization is clear and accurate for every different boundary type. | The visualization for every different boundary type can be understood, but is confusing. | The visualization for every different boundary type can't be understood. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Como fazer sobre a interação entre placas tectônicas
Organize uma Demonstração Prática de Modelos de Limites de Placas
Reúna materiais simples como argila, papelão ou esponjas para permitir que os estudantes modelem fisicamente divergentes, convergentes e transformantes limites. Aprendizagem prática ajuda os estudantes a visualizarem e lembrarem como as placas tectônicas interagem.
Atribua aos Estudantes a Tarefa de Trabalhar em Pequenos Grupos
Divida sua turma em grupos de 3 a 5 estudantes para promover colaboração e incentivar discussões entre colegas. O trabalho em grupo aumenta o engajamento e ajuda os estudantes a aprenderem uns com os outros.
Orientar os Estudantes a Construírem Cada Limite de Placa
Instrua cada grupo a usar seus materiais para criar modelos de divergentes, convergentes e transformantes limites. Rotule cada tipo e peça aos estudantes que demonstrem a direção e o resultado do movimento.
Facilitar Apresentações em Grupo
Convide cada grupo a apresentar seus modelos e explicar o tipo de interação de placas que construíram. Estimular os estudantes a ensinarem aos outros ajuda a reforçar sua própria compreensão.
Conduzir uma Reflexão em Classe e Conectar com Exemplos do Mundo Real
Discuta com a turma onde esses limites de placas ocorrem no mundo (por exemplo, Dorsal Mesoatlântica, Himalaia, Falha de San Andreas). Fazer conexões com o mundo real aprofunda a compreensão dos estudantes.
Perguntas frequentes sobre a interação entre placas tectônicas
Quais são os três principais tipos de limites de placas tectônicas?
Os três principais tipos de limites de placas tectônicas são divergentes (as placas se afastam), convergentes (as placas se aproximam) e transformantes (as placas deslizam uma ao lado da outra). Cada tipo leva a diferentes características e eventos geológicos.
Como os estudantes podem ilustrar as interações entre as placas tectônicas em um storyboard?
Os estudantes podem criar um storyboard desenhando três painéis: um para limites divergentes (placas se afastando), um para limites convergentes (placas se aproximando ou subductando) e um para limites transformantes (placas deslizando uma ao lado da outra). Cada painel deve incluir rótulos e uma descrição breve.
Qual é um exemplo do mundo real de um limite de placa divergente?
Um exemplo bem conhecido de um limite de placa divergente é a Cordilheira do Atlântico Médio, onde as placas Euroasiática e Norte-Americana estão se afastando, formando nova crosta oceânica.
O que acontece em um limite convergente entre uma placa oceânica e uma placa continental?
Em um limite convergente entre uma placa oceânica e uma placa continental, a placa oceânica mais densa é forçada a submergir sob a placa continental em um processo chamado subducção, frequentemente criando atividade vulcânica e trincheiras oceânicas profundas.
Como os limites transformantes diferem dos limites divergentes e convergentes?
Os limites transformantes diferem porque as placas deslizam horizontalmente uma ao lado da outra, em vez de se moverem para longe ou para perto. Esse movimento pode causar terremotos, mas normalmente não cria nem destrói crosta.
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Estrutura da Terra
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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