Visão Geral da Atividade
Fazer com que os alunos escolham uma frase ou cena favorita do livro permite que eles expressem quais partes da história ressoaram com eles em um nível pessoal. Desta forma, os alunos estão fazendo uma conexão de texto para si mesmos que demonstra sua compreensão dos personagens e seu desenvolvimento ou os temas do romance. Os alunos podem compartilhar seus storyboards depois e ter uma breve discussão sobre o que as citações significam para eles.
Alguns alunos podem acabar escolhendo a mesma citação, mas têm perspectivas diferentes. Isso é sempre interessante para os alunos verem e pode abrir uma discussão sobre como nem todos podem ler as mesmas linhas da mesma maneira com base em suas próprias perspectivas e experiências pessoais.
Exemplos de citações carimbadas: racismo, antirracismo e você
“Uma ideia racista é qualquer ideia que sugira que algo está certo ou errado, superior ou inferior, melhor ou pior sobre um grupo racial. Uma ideia anti-racista é qualquer ideia que sugira que os grupos raciais são iguais. "
“Em 1776, Thomas Jefferson, um delegado de 33 anos ao Segundo Congresso Continental, sentou-se para redigir a Declaração da Independência. No início da declaração, ele parafraseou a Constituição da Virgínia e escreveu 'Todos os homens são iguais.'
Ursos repetindo. Todos os homens são criados iguais.
Diga comigo. Todos os homens são criados iguais.
Mas os escravos eram vistos como 'homens' ''
"Mas você sabe como é a morte. Seu corpo continua, mas suas idéias, não. Seu impacto perdura, mesmo quando é venenoso."
"Todos vocês [jovens] merecem saber que são de fato o antídoto contra a negritude, xenofobia, homofobia, classismo, sexismo e outros cânceres que não causaram, mas certamente têm o potencial de curar."
"Rolar nunca será suficiente. Repostagem nunca será suficiente. Hashtagging nunca será suficiente ... Todos nós temos que lutar contra o desempenho e nos inclinar para a participação."
"Os anti-racistas tentam transformar o racismo. Os assimilacionistas tentam transformar os negros. Os segregacionistas tentam fugir dos negros."
"Vamos aprender tudo o que há para saber sobre a árvore do racismo. A raiz. A fruta. A seiva e o tronco. Os ninhos construídos com o tempo, as folhas mutáveis. Dessa forma, sua geração pode finalmente, ativamente derrubá-la."
“[Cotton e Mather] construíram igrejas em Massachusetts, mas, mais importante, construíram sistemas. A igreja não era apenas um local de culto. A igreja era um local de poder e influência.”
"Mesmo assim, ninguém iria publicá-la. Quer dizer, aqueles dezoito homens sabiam que ela era brilhante, mas nenhum deles era editor, e mesmo se fossem, por que arriscariam seus negócios publicando uma garota negra no meio de um racista mundo onde a poesia era para e por brancos ricos? "
"Quando se tratava de negros, toda a vida de Jefferson era uma grande contradição, como se ele estivesse lutando com o que sabia ser verdade e o que deveria ser verdade."
"Quando pensamos em Abraham Lincoln, pensamos no Abe Honesto, terno preto, camisa branca, cartola, barba. O Grande Emancipador (hmmm), um dos melhores, ou pelo menos a maioria, presidentes conhecidos e amados na história da América . "
"Mas a raiz de seu excepcionalismo, sua excelência, vinha de ser birracial. Deve ter vindo. De acordo com um dos mentores intelectuais de Du Bois, os mulatos eram praticamente iguais a qualquer homem branco."
“Caberia aos artistas negros se mostrarem. Escrever, pintar, dançar e esculpir sua humanidade, quer os brancos gostassem ou não. Quer os brancos os vissem como humanos ou não. E eles não os viam como humanos . "
"A morte de Malcolm X abalou os seguidores anti-racistas Negros, especialmente aqueles que povoavam os ambientes urbanos. Ele instilou um senso de orgulho, um senso de destreza intelectual, um senso de identidade em muitos."
"Todos os tipos de mentes diferentes se engajaram com o Black Power. Separatistas, pan-africanistas e tudo mais. O Black Power até apelou para a face do movimento pelos direitos civis."
"Segregacionistas são odiadores. Como odiadores de verdade . Pessoas que odeiam você por não ser como eles. Assimilacionistas são pessoas que gostam de você, mas apenas entre aspas. Como ... 'gostam' de você. Ou seja, eles 'gostam' de você porque você é como eles. E há os anti-racistas. Eles te amam porque você é como você . "
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que identifique sua frase ou cena favorita no Stamped . Ilustre sua citação e escreva o que ela significa para você.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Escolha uma frase ou cena favorita em Estampado .
- Crie uma imagem que represente esta citação usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Na caixa de descrição, escreva a citação e pelo menos uma frase sobre o que ela significa para você.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: citação, ilustração, 1-2 frases sobre o que isso significa para você.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Proficiente 7 Points | Emergente 4 Points | Começo 1 Points | |
---|---|---|---|
Explicação | A explicação do que a citação significa para o aluno é clara e tem pelo menos duas frases. | A explicação do que a citação significa para o aluno pode ser entendida, mas é um tanto obscura. | A explicação do que a citação significa para o aluno não é clara e não contém pelo menos duas frases. |
Ilustrações | A ilustração representa a citação ou explicação usando cenas, personagens e itens apropriados. | A ilustração refere-se à citação ou explicação, mas é difícil de entender. | A ilustração não se relaciona claramente com a citação ou a explicação. |
Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Fazer com que os alunos escolham uma frase ou cena favorita do livro permite que eles expressem quais partes da história ressoaram com eles em um nível pessoal. Desta forma, os alunos estão fazendo uma conexão de texto para si mesmos que demonstra sua compreensão dos personagens e seu desenvolvimento ou os temas do romance. Os alunos podem compartilhar seus storyboards depois e ter uma breve discussão sobre o que as citações significam para eles.
Alguns alunos podem acabar escolhendo a mesma citação, mas têm perspectivas diferentes. Isso é sempre interessante para os alunos verem e pode abrir uma discussão sobre como nem todos podem ler as mesmas linhas da mesma maneira com base em suas próprias perspectivas e experiências pessoais.
Exemplos de citações carimbadas: racismo, antirracismo e você
“Uma ideia racista é qualquer ideia que sugira que algo está certo ou errado, superior ou inferior, melhor ou pior sobre um grupo racial. Uma ideia anti-racista é qualquer ideia que sugira que os grupos raciais são iguais. "
“Em 1776, Thomas Jefferson, um delegado de 33 anos ao Segundo Congresso Continental, sentou-se para redigir a Declaração da Independência. No início da declaração, ele parafraseou a Constituição da Virgínia e escreveu 'Todos os homens são iguais.'
Ursos repetindo. Todos os homens são criados iguais.
Diga comigo. Todos os homens são criados iguais.
Mas os escravos eram vistos como 'homens' ''
"Mas você sabe como é a morte. Seu corpo continua, mas suas idéias, não. Seu impacto perdura, mesmo quando é venenoso."
"Todos vocês [jovens] merecem saber que são de fato o antídoto contra a negritude, xenofobia, homofobia, classismo, sexismo e outros cânceres que não causaram, mas certamente têm o potencial de curar."
"Rolar nunca será suficiente. Repostagem nunca será suficiente. Hashtagging nunca será suficiente ... Todos nós temos que lutar contra o desempenho e nos inclinar para a participação."
"Os anti-racistas tentam transformar o racismo. Os assimilacionistas tentam transformar os negros. Os segregacionistas tentam fugir dos negros."
"Vamos aprender tudo o que há para saber sobre a árvore do racismo. A raiz. A fruta. A seiva e o tronco. Os ninhos construídos com o tempo, as folhas mutáveis. Dessa forma, sua geração pode finalmente, ativamente derrubá-la."
“[Cotton e Mather] construíram igrejas em Massachusetts, mas, mais importante, construíram sistemas. A igreja não era apenas um local de culto. A igreja era um local de poder e influência.”
"Mesmo assim, ninguém iria publicá-la. Quer dizer, aqueles dezoito homens sabiam que ela era brilhante, mas nenhum deles era editor, e mesmo se fossem, por que arriscariam seus negócios publicando uma garota negra no meio de um racista mundo onde a poesia era para e por brancos ricos? "
"Quando se tratava de negros, toda a vida de Jefferson era uma grande contradição, como se ele estivesse lutando com o que sabia ser verdade e o que deveria ser verdade."
"Quando pensamos em Abraham Lincoln, pensamos no Abe Honesto, terno preto, camisa branca, cartola, barba. O Grande Emancipador (hmmm), um dos melhores, ou pelo menos a maioria, presidentes conhecidos e amados na história da América . "
"Mas a raiz de seu excepcionalismo, sua excelência, vinha de ser birracial. Deve ter vindo. De acordo com um dos mentores intelectuais de Du Bois, os mulatos eram praticamente iguais a qualquer homem branco."
“Caberia aos artistas negros se mostrarem. Escrever, pintar, dançar e esculpir sua humanidade, quer os brancos gostassem ou não. Quer os brancos os vissem como humanos ou não. E eles não os viam como humanos . "
"A morte de Malcolm X abalou os seguidores anti-racistas Negros, especialmente aqueles que povoavam os ambientes urbanos. Ele instilou um senso de orgulho, um senso de destreza intelectual, um senso de identidade em muitos."
"Todos os tipos de mentes diferentes se engajaram com o Black Power. Separatistas, pan-africanistas e tudo mais. O Black Power até apelou para a face do movimento pelos direitos civis."
"Segregacionistas são odiadores. Como odiadores de verdade . Pessoas que odeiam você por não ser como eles. Assimilacionistas são pessoas que gostam de você, mas apenas entre aspas. Como ... 'gostam' de você. Ou seja, eles 'gostam' de você porque você é como eles. E há os anti-racistas. Eles te amam porque você é como você . "
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard que identifique sua frase ou cena favorita no Stamped . Ilustre sua citação e escreva o que ela significa para você.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Escolha uma frase ou cena favorita em Estampado .
- Crie uma imagem que represente esta citação usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Na caixa de descrição, escreva a citação e pelo menos uma frase sobre o que ela significa para você.
- Salve e saia quando terminar.
Requisitos: citação, ilustração, 1-2 frases sobre o que isso significa para você.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Proficiente 7 Points | Emergente 4 Points | Começo 1 Points | |
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Explicação | A explicação do que a citação significa para o aluno é clara e tem pelo menos duas frases. | A explicação do que a citação significa para o aluno pode ser entendida, mas é um tanto obscura. | A explicação do que a citação significa para o aluno não é clara e não contém pelo menos duas frases. |
Ilustrações | A ilustração representa a citação ou explicação usando cenas, personagens e itens apropriados. | A ilustração refere-se à citação ou explicação, mas é difícil de entender. | A ilustração não se relaciona claramente com a citação ou a explicação. |
Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como se conectar com o racismo, o antirracismo e você
Envolver os estudantes em discussões significativas sobre temas de antirracismo
Liderar uma discussão em sala de aula convidando os estudantes a compartilharem suas citações ou cenas escolhidas. Promova um ambiente aberto onde cada estudante explica por que sua seleção ressoa com ele. Isso ajuda os estudantes a verem perspectivas diferentes e aprofunda a compreensão dos temas de antirracismo.
Incentivar a escuta ativa por meio de atividades de resposta entre pares
Emparelhe ou agrupe estudantes e peça que ouçam atentamente enquanto seus colegas compartilham suas citações e reflexões. Pergunte a cada ouvinte para responder com uma pergunta ou comentário reflexivo. Isso constrói empatia e fortalece as habilidades de comunicação entre os estudantes.
Conectar citações a eventos atuais para relevância no mundo real
Orientar os estudantes a relacionar as citações ou temas escolhidos de Stamped com notícias recentes ou movimentos sociais. Discutir como as mensagens do livro aparecem no mundo de hoje, ajudando os estudantes a perceberem a importância contínua do antirracismo.
Facilitar escrita reflexiva após as discussões
Solicitar que os estudantes escrevam uma breve reflexão sobre o que aprenderam ao ouvir as perspectivas dos colegas e ao compartilhar as suas próprias. Incentivar-os a considerar como sua compreensão de racismo e antirracismo mudou. Isso apoia pensamento crítico e crescimento pessoal.
Perguntas frequentes sobre como se conectar com o racismo, o antirracismo e você
Qual é uma ideia de aula simples para ensinar 'Stamped: Racismo, Antirracismo e Você' no ensino médio?
Uma ótima aula é fazer os estudantes escolherem uma citação ou cena favorita de 'Stamped', ilustrá-la e escrever uma breve reflexão sobre seu significado. Isso promove conexões pessoais e aprofunda a compreensão dos temas do livro.
Como os estudantes podem fazer conexões de texto consigo mesmos com 'Stamped'?
Incentive os estudantes a escolher uma citação que ressoe e explicar o que ela significa para eles. Compartilhar essas reflexões em sala ajuda os estudantes a verem diferentes perspectivas e a desenvolver empatia.
Quais são algumas citações impactantes de 'Stamped: Racismo, Antirracismo e Você' para discussão em sala de aula?
Citações poderosas incluem: 'Uma ideia racista é qualquer ideia que sugira que algo está errado ou certo, superior ou inferior, melhor ou pior em relação a um grupo racial.' e 'Todos os homens são criados iguais.' Essas podem gerar conversas significativas na sala de aula.
Por que é importante os estudantes compartilharem suas perspectivas sobre a mesma citação de 'Stamped'?
Quando os estudantes discutem a mesma citação, eles revelam como experiências pessoais moldam a interpretação. Isso demonstra diversidade de pensamento e pode levar a discussões mais ricas e inclusivas.
Qual é uma tarefa fácil de storyboarding para 'Stamped: Racismo, Antirracismo e Você'?
Pedir aos estudantes que ilustrem uma citação ou cena significativa do livro e escrevam uma breve explicação de seu significado. Essa atividade promove criatividade e pensamento crítico.
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Marcado: Racismo, Antiracismo e Você
Testemunhos

“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional

“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial

“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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