Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos identificarão relações de causa e efeito respondendo a algumas das seguintes perguntas ou perguntas semelhantes:
- Que efeitos a seca causou?
- O que aconteceu porque houve uma seca?
- O que as pessoas fizeram porque houve uma seca?
- Que mudanças aconteceram?
Os alunos criarão um storyboard em grade para organizar seus pensamentos sobre os inúmeros impactos da seca no meio ambiente e na comunidade. Veja o storyboard acima para ver um exemplo. Os alunos também podem criar um gráfico T para escrever as causas e efeitos.
Causa
Seca severa no Quénia.
Efeitos
- “As pastagens da nação da África Oriental estão secas. Árvores nuas e sem folhas pontilham a paisagem. Os poços de água estão quase secos.”
- “A seca fez com que o gado morresse e as colheitas murchassem. A colheita de cereais deste ano deverá ser 28% inferior à do ano passado”.
- “Os preços dos alimentos subiram até 130%.”
- “O PMA está trabalhando para manter as crianças na escola, onde lhes fornece refeições nutritivas”.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre as relações de causa e efeito na "Estação Seca do Quênia". Cada par de causa e efeito será mostrado na mesma linha.
- No lado esquerdo do T-Chart, ilustre eventos que mostram causa ( porquê ).
- No lado direito do T-Chart, ilustre eventos que são o efeito direto dessa causa.
- Escreva uma descrição abaixo de cada causa.
- Na descrição sob cada efeito, mostre como a causa eo efeito estão relacionados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Causa | Todos os eventos no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas. Esses eventos são por que algo mais aconteceu. | A maioria dos eventos no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas ou por que algo mais aconteceu. | Poucos ou nenhum evento no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas ou por que algo mais aconteceu. |
| Efeito | Todos os eventos no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos. Esses eventos são resultados diretos de outra coisa. | A maioria dos eventos no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos ou resultados diretos de outra coisa. | Poucos ou nenhum evento no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos ou resultados diretos de outra coisa. |
| Imagens | As imagens mostram claramente os eventos na história que foram identificados como causas e efeitos. | As imagens mostram os eventos da história, mas nem todas as imagens correspondem aos eventos de causa e efeito. | As imagens não representam a história ou estão faltando. |
| Relação Causa e Efeito | Todas as linhas mostram corretamente eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. | A maioria das linhas mostra corretamente eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. | Poucas ou nenhuma linha mostra corretamente os eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. |
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos identificarão relações de causa e efeito respondendo a algumas das seguintes perguntas ou perguntas semelhantes:
- Que efeitos a seca causou?
- O que aconteceu porque houve uma seca?
- O que as pessoas fizeram porque houve uma seca?
- Que mudanças aconteceram?
Os alunos criarão um storyboard em grade para organizar seus pensamentos sobre os inúmeros impactos da seca no meio ambiente e na comunidade. Veja o storyboard acima para ver um exemplo. Os alunos também podem criar um gráfico T para escrever as causas e efeitos.
Causa
Seca severa no Quénia.
Efeitos
- “As pastagens da nação da África Oriental estão secas. Árvores nuas e sem folhas pontilham a paisagem. Os poços de água estão quase secos.”
- “A seca fez com que o gado morresse e as colheitas murchassem. A colheita de cereais deste ano deverá ser 28% inferior à do ano passado”.
- “Os preços dos alimentos subiram até 130%.”
- “O PMA está trabalhando para manter as crianças na escola, onde lhes fornece refeições nutritivas”.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que mostre as relações de causa e efeito na "Estação Seca do Quênia". Cada par de causa e efeito será mostrado na mesma linha.
- No lado esquerdo do T-Chart, ilustre eventos que mostram causa ( porquê ).
- No lado direito do T-Chart, ilustre eventos que são o efeito direto dessa causa.
- Escreva uma descrição abaixo de cada causa.
- Na descrição sob cada efeito, mostre como a causa eo efeito estão relacionados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Causa | Todos os eventos no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas. Esses eventos são por que algo mais aconteceu. | A maioria dos eventos no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas ou por que algo mais aconteceu. | Poucos ou nenhum evento no lado esquerdo do T-Chart são corretamente identificados como causas ou por que algo mais aconteceu. |
| Efeito | Todos os eventos no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos. Esses eventos são resultados diretos de outra coisa. | A maioria dos eventos no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos ou resultados diretos de outra coisa. | Poucos ou nenhum evento no lado direito do T-Chart são corretamente identificados como efeitos ou resultados diretos de outra coisa. |
| Imagens | As imagens mostram claramente os eventos na história que foram identificados como causas e efeitos. | As imagens mostram os eventos da história, mas nem todas as imagens correspondem aos eventos de causa e efeito. | As imagens não representam a história ou estão faltando. |
| Relação Causa e Efeito | Todas as linhas mostram corretamente eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. | A maioria das linhas mostra corretamente eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. | Poucas ou nenhuma linha mostra corretamente os eventos de causa na história que têm um efeito direto sobre os eventos de efeito. |
Como falar sobre causa e efeito na "longa estação seca do Quênia"
Integre o mapeamento de causa e efeito em uma discussão de aula
Incentive os estudantes a identificar verbalmente causas e efeitos durante uma conversa em sala de aula. Isso ajuda os alunos a praticar pensamento crítico e a conectar ideias em tempo real.
Use quadros de âncora para reforçar conceitos de causa e efeito
Crie um quadro de âncora visual que exiba exemplos-chave de causa e efeito da história. Consulte este quadro durante outras aulas para fortalecer a compreensão.
Incorpore exemplos do mundo real relacionados à seca
Compartilhe notícias atuais ou exemplos locais de seca. Pergunte aos estudantes para identificar causas e efeitos desses exemplos, tornando a aprendizagem relevante e significativa.
Diferencie a instrução usando tarefas de causa e efeito em níveis
Atribua tarefas com complexidade variável com base na prontidão do aluno. Ofereça inícios de frases ou organizadores gráficos para suporte extra, e desafie alunos avançados a encontrar múltiplos efeitos para cada causa.
Avalie a compreensão com tickets de saída rápidos
Peça aos estudantes que escrevam uma causa e um efeito da história em uma nota adesiva antes de sair da aula. Revise essas respostas para verificar a compreensão e orientar futuras instruções.
Perguntas frequentes sobre causa e efeito na \"longa estação seca do Quênia\"
Qual é a principal causa e efeito na "Estação Longa de Seca do Quênia"?
A principal causa na "Estação Longa de Seca do Quênia" é a seca severa, que leva a efeitos como gado morrendo, cultivos murchando, preços de alimentos aumentando e dificuldades para comunidades que dependem da agricultura e do gado.
Como os estudantes podem identificar relações de causa e efeito nesta história?
Os estudantes podem identificar relações de causa e efeito procurando por eventos que respondem a perguntas como O que aconteceu por causa da seca? e O que as pessoas fizeram em resposta? Usar um quadro T ou uma história em quadrinhos ajuda a organizar esses pares visualmente.
Quais são alguns exemplos de efeitos causados pela seca no Quênia?
Exemplos de efeitos da seca incluem gramados secos, árvores sem folhas, poços quase vazios, mortes de gado, colheitas de grãos encolhendo e um aumento de 130% nos preços dos alimentos.
Qual é a melhor maneira para os estudantes organizarem pares de causa e efeito do texto?
A melhor maneira é usar um quadro em grade ou um quadro T. O lado esquerdo lista causas (por que), e o lado direito lista efeitos (o que aconteceu), com uma breve descrição sob cada um para explicar a relação.
Como a seca afeta as comunidades e escolas do Quênia?
A seca afeta as comunidades reduzindo o fornecimento de alimentos, aumentando os preços e ameaçando meios de subsistência. As escolas são afetadas enquanto organizações como o WFP ajudam a manter as crianças na escola fornecendo refeições para apoiar a nutrição durante tempos difíceis.
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Estação Seca Longa de Kenya
![Compare e contraste no storyboard de "Longa estação seca do Quênia"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232005/cell-row-0-col-0-w400.png "Compare e contraste na "longa estação seca do Quênia"")
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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