Visão Geral da Atividade
Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas idéias para usar esses storyboards de discussão em suas aulas.
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas no tópico atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem pensa ser correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você pensa estar correto e por quê.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Visão Geral da Atividade
Os storyboards de discussão são uma ótima maneira de informar seus alunos sobre suas idéias na Ciência. Eles permitem aos alunos criticar e avaliar diferentes pontos de vista sem prejudicar outros alunos. Esta atividade pode ser usada no início do tópico para provocar quaisquer equívocos que os alunos possam ter.
No início, mostre aos alunos um storyboard de discussão como o abaixo. Peça-lhes que olhem o problema no storyboard da discussão. Mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Os alunos devem pensar sobre quem eles acham que são os mais corretos e estar preparados para explicar por que essa pessoa está correta.
Aqui estão algumas idéias para usar esses storyboards de discussão em suas aulas.
- Os alunos adicionam outra célula no final do exemplo que você deu para explicar quem eles acham que está correto e por quê.
- Os alunos criam seus próprios storyboards de discussão para compartilhar com colegas no tópico atual.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Leia o storyboard da discussão que mostra quatro estudantes que todos têm uma idéia sobre o problema na frente deles. Você vai dar sua opinião sobre quem pensa ser correto e explicar o porquê.
- Clique em "Usar este modelo" da tarefa.
- Adicione outra célula no final da linha.
- Use texto e imagens para explicar quem você pensa estar correto e por quê.
- Salve e envie a tarefa. Certifique-se de usar o menu suspenso para salvá-lo sob o título de atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Quem você acha que está correto? | Você selecionou uma pessoa que você acredita estar correta e explicou por quê. | Você selecionou a pessoa que você acredita estar correta. | Você não selecionou uma pessoa que você acredita estar correta. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
Como fazer sobre recursos energéticos - Storyboard de discussão
Integre estratégias de avaliação formativa com quadros de discussão
Avaliação formativa ajuda você a acompanhar a compreensão dos estudantes em tempo real. Ao combiná-la com quadros de discussão, você pode rapidamente identificar equívocos e progresso de aprendizagem enquanto os estudantes compartilham e explicam suas ideias.
Defina objetivos de aprendizagem claros antes de iniciar a atividade
Determine o que você quer que os estudantes saibam ou sejam capazes de fazer ao final da sessão de quadro de discussão. Isso dá foco à atividade e ajuda os estudantes a conectar seus argumentos aos objetivos da aula.
Use tickets de saída para coletar reflexões individuais
Após a discussão, peça a cada estudante que escreva uma nota rápida sobre qual ideia acharam mais convincente e por quê. Essa etapa simples revela o aprendizado individual e perguntas pendentes.
Forneça feedback direcionado com base nos argumentos dos estudantes
Revise cada célula do quadro de discussão de cada estudante e ofereça elogios específicos ou sugestões sobre seu raciocínio. Isso incentiva a participação reflexiva e uma compreensão mais profunda.
Ajuste as próximas aulas com base nos insights da avaliação
Procure por padrões nas respostas dos estudantes para identificar equívocos comuns ou tópicos que precisam ser revisados. Use esses insights para adaptar suas próximas aulas para um impacto máximo.
Perguntas frequentes sobre o Storyboard de discussão sobre recursos energéticos
O que é um roteiro de discussão e como pode ser usado em aulas de recursos energéticos?
Um roteiro de discussão é uma ferramenta visual onde os estudantes representam e discutem diferentes pontos de vista sobre um tópico, como recursos energéticos. Ele ajuda os estudantes a expressar ideias, criticar opiniões de outros e aprofundar a compreensão por meio de conversas estruturadas e colaboração.
Como configurar um roteiro de discussão colaborativo para minha turma?
Para configurar um roteiro colaborativo, ative o Colaboração em Tempo Real na aba "Editar Tarefa" da atividade. Isso permite que os estudantes trabalhem juntos no mesmo roteiro simultaneamente, facilitando o trabalho em equipe e a discussão em grupo.
Quais são os benefícios de usar roteiros para ensinar sobre energia renovável?
Usar roteiros para aulas de energia renovável incentiva pensamento crítico, comunicação e colaboração. Os estudantes organizam visualmente ideias, desafiam equívocos e desenvolvem habilidades de resolução de problemas em um ambiente centrado no aluno.
Como os estudantes podem personalizar seus personagens e argumentos no roteiro?
Os estudantes podem escolher ou criar um personagem no Criador de Roteiros, editar sua aparência, adicionar seu nome e escrever seu argumento em uma bolha de fala. Essa personalização torna a participação mais envolvente e ajuda os estudantes a assumirem o controle de sua aprendizagem.
Quais são algumas maneiras criativas de usar roteiros de discussão além do modelo básico?
Os professores podem pedir aos estudantes que adicionem células extras para justificar suas opiniões, criem roteiros para ensinar conceitos corretos ou compartilhem seus próprios prompts de discussão. Essas variações mantêm as aulas interessantes e apoiam diferentes objetivos de aprendizagem.
Mais Storyboard That Atividades
Energia Renovável
- nuclear power plant "Isar 2" • bagalute • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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