Visão Geral da Atividade
Os temas ganham vida quando você usa um storyboard. Nesta atividade, os alunos identificarão temas-chave na "Fala na Convenção da Virgínia" de Patrick Henry e apoiarão suas escolhas com detalhes do texto.
Temas e ideias para discutir
A natureza do verdadeiro patriotismo
Durante esse período, muitos consideraram que falar em romper com a Inglaterra era antipatriótico. Muitos consideraram alguém disposto a comprometer-se a ser um traidor. Patrick Henry aborda isso dizendo que, enquanto ele aprecia esse ponto de vista, outros vêem o mesmo tópico sob uma luz diferente. Para Henry, ele vê os apelos para manter os laços com a pátria como antipatriotas, porque acredita que se trata ou não das colônias livres ou escravas da Inglaterra.
A necessidade da coragem
Muitos colonos estavam, compreensivelmente, com medo de romper com a força da Inglaterra, e ter essa força se voltou contra eles. Eles tinham medo da guerra e da mudança. Henry aborda esse medo examinando as alegações de que as colônias são muito fracas e descartando essas alegações. Ele diz que há três milhões de pessoas, armadas com a causa sagrada da liberdade, o que as torna invencíveis. Eles também estão armados e a força total do exército britânico ainda não está em suas costas. Além disso, eles encontrarão poderosos aliados. Se eles não encontrarem a coragem agora, sua indecisão os levará a ser dominados pelo medo.
A importância do sacrifício
Henry expõe os métodos que já foram julgados pelos colonos: eles argumentaram, suplicaram, suplicaram, pediram, protestaram, prostraram-se diante do trono e imploraram. Cada vez, eles foram desprezados, insultados e rejeitados pelo rei. Henry diz que, se os colonos querem ser livres, não podem abandonar sua luta; eles devem lutar. Lutar envolve sacrifício, mas é por uma causa maior. Se eles não lutarem, se não sacrificarem suas vidas e sua paz, então estarão comprando as cadeias da escravidão.
A Escolha da Liberdade ou Escravidão
Ao longo do discurso, Henry deixa uma coisa perfeitamente clara: não há mais área cinzenta, não há mais espaço para compromisso com a Inglaterra. Em vez disso, as pessoas devem "escolher" a liberdade ou a escravidão. Por sua inação, eles estão “escolhendo” ser escravos: a Inglaterra enviará seu exército completo para desarmar os colonos e a liberdade desaparecerá. Em vez disso, lutando e sacrificando suas vidas, eles podem “escolher” a liberdade, abandonando seus medos de perder tudo o que é importante para eles e, talvez, ganhando algo ainda mais importante.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que identifique temas recorrentes em "Discurso na Convenção de Virgínia". Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Identifique o tema (s) de "Discurso na Convenção de Virgínia" que você deseja incluir e substituir o "Tema 1" texto.
- Crie uma imagem para exemplos que representam este tema.
- Escreva uma descrição de cada um dos exemplos.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Tema (s), Símbolo (s) e / ou Motivo (s) | Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. Os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. Motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história. | A maioria dos temas são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou incompletos. Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. | A maioria dos temas está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos símbolos está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos motivos está ausente, incompleta ou incorreta. | Nenhum tema, símbolo ou motivo está corretamente identificado. |
| Exemplos e Descrições | Citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacar o seu significado para a história. | A maioria das citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s) e / ou motivos que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacam sua importância para a história. | A maioria das citações e exemplos são mínimos, incorretos ou não relacionados ao (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições contêm imprecisões em suas explicações, ou não destacam sua importância para a história. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Representação | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são precisas para a história e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com a colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) são na sua maioria precisos para a história. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são imprecisas para a história. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão para a história. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as partes da escrita mostram a exatidão à história e alguma revisão. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão ou precisão da história. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
Visão Geral da Atividade
Os temas ganham vida quando você usa um storyboard. Nesta atividade, os alunos identificarão temas-chave na "Fala na Convenção da Virgínia" de Patrick Henry e apoiarão suas escolhas com detalhes do texto.
Temas e ideias para discutir
A natureza do verdadeiro patriotismo
Durante esse período, muitos consideraram que falar em romper com a Inglaterra era antipatriótico. Muitos consideraram alguém disposto a comprometer-se a ser um traidor. Patrick Henry aborda isso dizendo que, enquanto ele aprecia esse ponto de vista, outros vêem o mesmo tópico sob uma luz diferente. Para Henry, ele vê os apelos para manter os laços com a pátria como antipatriotas, porque acredita que se trata ou não das colônias livres ou escravas da Inglaterra.
A necessidade da coragem
Muitos colonos estavam, compreensivelmente, com medo de romper com a força da Inglaterra, e ter essa força se voltou contra eles. Eles tinham medo da guerra e da mudança. Henry aborda esse medo examinando as alegações de que as colônias são muito fracas e descartando essas alegações. Ele diz que há três milhões de pessoas, armadas com a causa sagrada da liberdade, o que as torna invencíveis. Eles também estão armados e a força total do exército britânico ainda não está em suas costas. Além disso, eles encontrarão poderosos aliados. Se eles não encontrarem a coragem agora, sua indecisão os levará a ser dominados pelo medo.
A importância do sacrifício
Henry expõe os métodos que já foram julgados pelos colonos: eles argumentaram, suplicaram, suplicaram, pediram, protestaram, prostraram-se diante do trono e imploraram. Cada vez, eles foram desprezados, insultados e rejeitados pelo rei. Henry diz que, se os colonos querem ser livres, não podem abandonar sua luta; eles devem lutar. Lutar envolve sacrifício, mas é por uma causa maior. Se eles não lutarem, se não sacrificarem suas vidas e sua paz, então estarão comprando as cadeias da escravidão.
A Escolha da Liberdade ou Escravidão
Ao longo do discurso, Henry deixa uma coisa perfeitamente clara: não há mais área cinzenta, não há mais espaço para compromisso com a Inglaterra. Em vez disso, as pessoas devem "escolher" a liberdade ou a escravidão. Por sua inação, eles estão “escolhendo” ser escravos: a Inglaterra enviará seu exército completo para desarmar os colonos e a liberdade desaparecerá. Em vez disso, lutando e sacrificando suas vidas, eles podem “escolher” a liberdade, abandonando seus medos de perder tudo o que é importante para eles e, talvez, ganhando algo ainda mais importante.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que identifique temas recorrentes em "Discurso na Convenção de Virgínia". Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Identifique o tema (s) de "Discurso na Convenção de Virgínia" que você deseja incluir e substituir o "Tema 1" texto.
- Crie uma imagem para exemplos que representam este tema.
- Escreva uma descrição de cada um dos exemplos.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Tema (s), Símbolo (s) e / ou Motivo (s) | Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. Os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. Motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história. | A maioria dos temas são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou incompletos. Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. | A maioria dos temas está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos símbolos está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos motivos está ausente, incompleta ou incorreta. | Nenhum tema, símbolo ou motivo está corretamente identificado. |
| Exemplos e Descrições | Citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacar o seu significado para a história. | A maioria das citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s) e / ou motivos que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacam sua importância para a história. | A maioria das citações e exemplos são mínimos, incorretos ou não relacionados ao (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições contêm imprecisões em suas explicações, ou não destacam sua importância para a história. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Representação | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são precisas para a história e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com a colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) são na sua maioria precisos para a história. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são imprecisas para a história. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão para a história. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as partes da escrita mostram a exatidão à história e alguma revisão. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão ou precisão da história. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
Como identificar temas em discursos na Convenção da Virgínia
Como facilitar uma discussão baseada em tema após a elaboração do roteiro
Orientar os estudantes a compartilharem seus temas de roteiro em pequenos grupos ou como turma. Incentivar-os a explicar suas escolhas e apoiá-las com evidências do texto. Isso desenvolve o pensamento crítico e ajuda os alunos a verem múltiplas perspectivas sobre os temas do discurso.
Estimule os estudantes a relacionar temas com questões atuais
Pergunte aos estudantes como temas como coragem ou sacrifício aparecem no mundo de hoje. Fomentar discussão sobre eventos atuais ou experiências pessoais, tornando a aprendizagem mais relevante e incentivando um engajamento mais profundo.
Incentive a narrativa visual nos roteiros
Sugerir que os estudantes usem símbolos, expressões faciais e detalhes do cenário em suas imagens para representar visualmente temas abstratos. Isso ajuda todos os aprendizes, especialmente os pensadores visuais, a compreenderem melhor ideias complexas.
Forneça frases iniciais para análise de tema
Oferecer estruturas de frases como, "Este tema é importante porque..." ou "Um exemplo do discurso é..." para apoiar estudantes que precisam de ajuda para expressar suas ideias por escrito.
Avalie a compreensão com feedback rápido dos colegas
Fazer os estudantes trocarem roteiros e darem um comentário positivo mais uma sugestão para aprofundar a análise do tema. Promover reflexão e melhoria em um ambiente de sala de aula de apoio.
Perguntas frequentes sobre a identificação de temas em discursos na Convenção da Virgínia
Quais são os principais temas no "Discurso na Convenção da Virgínia" de Patrick Henry?
Os principais temas no "Discurso na Convenção da Virgínia" de Patrick Henry incluem verdadeiro patriotismo, a necessidade de coragem, a importância do sacrifício e a escolha entre liberdade e escravidão. O discurso de Henry incentiva os colonos a lutarem pela liberdade, mesmo com grandes riscos pessoais.
Como os estudantes podem identificar temas em "Discurso na Convenção da Virgínia"?
Os estudantes podem identificar temas procurando por ideias e mensagens recorrentes no texto, como liberdade vs. opressão ou coragem diante do medo. Usar um painel de histórias para ilustrar e descrever esses temas pode ajudar a aprofundar a compreensão.
Por que Patrick Henry enfatiza coragem e sacrifício em seu discurso?
Patrick Henry enfatiza coragem e sacrifício para inspirar os colonos a superarem o medo do conflito com a Inglaterra. Ele argumenta que apenas arriscando conforto e segurança eles podem alcançar a verdadeira liberdade e evitar se tornarem súditos sob o domínio britânico.
Qual é o significado do tema “liberdade ou escravidão” no discurso de Henry?
O tema liberdade ou escravidão destaca a escolha urgente que os colonos enfrentam: lutar pela independência ou submeter-se ao controle britânico. Henry apresenta a decisão como uma obrigação moral clara, sem espaço para compromissos.
Qual uma atividade simples para ensinar temas em "Discurso na Convenção da Virgínia"?
Uma atividade simples é fazer os estudantes criarem um painel de histórias que ilustre temas-chave do discurso. Eles podem desenhar ou encontrar imagens que representem cada tema e escrever descrições curtas para explicar suas escolhas.
Mais Storyboard That Atividades
Discurso na Convenção de Virgínia
- Chain • Ella's Dad • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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