Visão Geral da Atividade
Outra ótima maneira de envolver seus alunos é através da criação de storyboards que examinam Tone, Word Choice, Imagery, Style e Theme. Esta atividade é referida com o acrônimo " TWIST ". Em um TWIST, os alunos se concentrar em um determinado parágrafo ou algumas páginas, para olhar mais profundo no significado do autor.
Usando um trecho do discurso de Patrick Henry, os alunos podem descrever, explicar e discutir qual é o propósito do discurso de Henry, enquanto analisa sua voz.
TWIST Exemplo para "Discurso na Convenção de Virgínia"
Nossas petições foram desprezadas; Nossas remontagens produziram violência e insulto adicionais; Nossas súplicas foram desconsideradas; E nós fomos desprezados com o desprezo do pé do trono! Em vão, depois destas coisas, possamos entregar-nos à esperança de paz e reconciliação. Não há mais espaço para a esperança. Se pretendemos preservar os invioláveis privilégios inestimáveis pelos quais há tanto tempo estamos lutando, se não queremos abandonar a luta nobre em que estamos há tanto tempo engajados e que nos comprometemos a nunca abandonar até que o objeto glorioso De nosso concurso será obtido - devemos lutar! Repito, senhor, devemos lutar! Um apelo às armas e ao Deus dos Exércitos é tudo o que nos resta!
| T |
TOM | O tom de Henry é apaixonado, intenso e suplicante. |
|---|---|---|
| W |
Escolha de palavras | Slighted, violência, insulto, desconsiderado, desprezado, nobre luta, luta |
| Eu |
IMAGENS | "... e nós fomos desprezados com o desprezo do pé do trono!" |
| S |
ESTILO | Henry usa a repetição no começo da seção para destacar todas as respostas que os esforços dos colonists foram encontrados com em seus apelos ao trono. Suas exclamações dirigem para casa a paixão da única escolha que deixaram. |
| T |
TEMA | Esta passagem destaca o imediatismo da situação em que os colonos estão. Eles apelaram para o Rei, e ele os rejeitou; Se quiserem preservar sua liberdade e não deixar sua luta ser em vão, então eles devem ir à guerra e lutar por sua "luta nobre". |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Execute uma análise TWIST de uma seleção de "Discurso na Convenção de Virgínia". Lembre-se que TWIST significa Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TWIST.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 27 Points | Início 22 Points | Tente Novamente 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análise TWIST | Cada aspecto do TWIST é analisado cuidadosamente e cuidadosamente. O (s) tom (s) é (são) correctamente identificado (s) e explicado (s) e é apoiado (s) por evidência. A palavra escolha usa uma amostra saudável de palavras do trecho que são carregados com conotação, associações ou impacto emocional. A imagem escolhida destaca impressões de sentido criadas pelo escritor e indica a atitude do autor ou evoca uma reação particular do leitor. O estilo do autor é discutido em termos de linguagem figurativa, ponto de vista, técnicas literárias, pontuação, etc. O tema identificado destaca o significado da passagem e oferece insight, e é apoiado por evidências do texto. | A maioria dos aspectos do TWIST são analisados minuciosamente e cuidadosamente. Ao discutir os aspectos, o estudante pode ter esquecido a evidência chave, ou podem não ser claros em sua análise. O aluno mostra uma compreensão básica de cada uma das partes do acrônimo, mas pode não aplicá-las totalmente à passagem selecionada. | A maioria dos aspectos do TWIST são fornecidos com evidências básicas e citações da passagem. O aluno pode ser capaz de identificar os elementos corretamente, mas não ser capaz de explicá-los completamente ou revelar insight. A discussão é rudimentar e / ou pode parecer apressado. | Alguns aspectos do TWIST estão ausentes ou são limitados demais para pontuação, ou a maioria dos aspectos do TWIST estão incorretos. O estudante não faz nenhuma tentativa de revelar insight em sua análise. |
| Descrições | As representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, mas são mínimas. Pode haver algumas imprecisões ou evidências de que o aluno se desviou da tarefa em questão. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado. | Algumas das representações de cada aspecto do TWIST são imprecisas, ausentes ou limitadas demais para pontuação. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa. | As ideias são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões. | As ideias são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão. | Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão. |
Visão Geral da Atividade
Outra ótima maneira de envolver seus alunos é através da criação de storyboards que examinam Tone, Word Choice, Imagery, Style e Theme. Esta atividade é referida com o acrônimo " TWIST ". Em um TWIST, os alunos se concentrar em um determinado parágrafo ou algumas páginas, para olhar mais profundo no significado do autor.
Usando um trecho do discurso de Patrick Henry, os alunos podem descrever, explicar e discutir qual é o propósito do discurso de Henry, enquanto analisa sua voz.
TWIST Exemplo para "Discurso na Convenção de Virgínia"
Nossas petições foram desprezadas; Nossas remontagens produziram violência e insulto adicionais; Nossas súplicas foram desconsideradas; E nós fomos desprezados com o desprezo do pé do trono! Em vão, depois destas coisas, possamos entregar-nos à esperança de paz e reconciliação. Não há mais espaço para a esperança. Se pretendemos preservar os invioláveis privilégios inestimáveis pelos quais há tanto tempo estamos lutando, se não queremos abandonar a luta nobre em que estamos há tanto tempo engajados e que nos comprometemos a nunca abandonar até que o objeto glorioso De nosso concurso será obtido - devemos lutar! Repito, senhor, devemos lutar! Um apelo às armas e ao Deus dos Exércitos é tudo o que nos resta!
| T |
TOM | O tom de Henry é apaixonado, intenso e suplicante. |
|---|---|---|
| W |
Escolha de palavras | Slighted, violência, insulto, desconsiderado, desprezado, nobre luta, luta |
| Eu |
IMAGENS | "... e nós fomos desprezados com o desprezo do pé do trono!" |
| S |
ESTILO | Henry usa a repetição no começo da seção para destacar todas as respostas que os esforços dos colonists foram encontrados com em seus apelos ao trono. Suas exclamações dirigem para casa a paixão da única escolha que deixaram. |
| T |
TEMA | Esta passagem destaca o imediatismo da situação em que os colonos estão. Eles apelaram para o Rei, e ele os rejeitou; Se quiserem preservar sua liberdade e não deixar sua luta ser em vão, então eles devem ir à guerra e lutar por sua "luta nobre". |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Execute uma análise TWIST de uma seleção de "Discurso na Convenção de Virgínia". Lembre-se que TWIST significa Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TWIST.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 27 Points | Início 22 Points | Tente Novamente 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análise TWIST | Cada aspecto do TWIST é analisado cuidadosamente e cuidadosamente. O (s) tom (s) é (são) correctamente identificado (s) e explicado (s) e é apoiado (s) por evidência. A palavra escolha usa uma amostra saudável de palavras do trecho que são carregados com conotação, associações ou impacto emocional. A imagem escolhida destaca impressões de sentido criadas pelo escritor e indica a atitude do autor ou evoca uma reação particular do leitor. O estilo do autor é discutido em termos de linguagem figurativa, ponto de vista, técnicas literárias, pontuação, etc. O tema identificado destaca o significado da passagem e oferece insight, e é apoiado por evidências do texto. | A maioria dos aspectos do TWIST são analisados minuciosamente e cuidadosamente. Ao discutir os aspectos, o estudante pode ter esquecido a evidência chave, ou podem não ser claros em sua análise. O aluno mostra uma compreensão básica de cada uma das partes do acrônimo, mas pode não aplicá-las totalmente à passagem selecionada. | A maioria dos aspectos do TWIST são fornecidos com evidências básicas e citações da passagem. O aluno pode ser capaz de identificar os elementos corretamente, mas não ser capaz de explicá-los completamente ou revelar insight. A discussão é rudimentar e / ou pode parecer apressado. | Alguns aspectos do TWIST estão ausentes ou são limitados demais para pontuação, ou a maioria dos aspectos do TWIST estão incorretos. O estudante não faz nenhuma tentativa de revelar insight em sua análise. |
| Descrições | As representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, mas são mínimas. Pode haver algumas imprecisões ou evidências de que o aluno se desviou da tarefa em questão. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado. | Algumas das representações de cada aspecto do TWIST são imprecisas, ausentes ou limitadas demais para pontuação. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa. | As ideias são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões. | As ideias são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão. | Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão. |
Como fazer sobre a análise TWIST da Convenção da Virgínia
Planeje uma aula de TWIST usando grupos colaborativos
Organize os alunos em pequenos grupos diversos para a análise TWIST. Trabalhar juntos estimula discussões mais profundas e ajuda os estudantes a perceberem mais detalhes no texto.
Atribua elementos específicos do TWIST a cada membro do grupo
Dê a cada aluno a responsabilidade por um elemento do TWIST: Tom, Escolha de Palavras, Imagens, Estilo ou Tema. Essa abordagem garante que todos participem ativamente e desenvolvam confiança na análise literária.
Orientar os estudantes a encontrar evidências de apoio
Incentive os alunos a citar citações diretas ou exemplos vívidos do discurso. Fundamentar cada elemento com evidências do texto fortalece as habilidades analíticas e apoia a discussão em sala de aula.
Facilitar apresentações em grupo usando recursos visuais
Convide cada grupo a criar uma história visual ou slide digital para sua análise TWIST. Recursos visuais ajudam a esclarecer ideias e envolvem os estudantes que aprendem melhor por meio de imagens.
Refletir como turma sobre as descobertas do grupo
Conduza uma reflexão de toda a turma para comparar os insights dos grupos. Esse passo promove o pensamento crítico e ajuda os estudantes a apreciarem múltiplas perspectivas na literatura.
Perguntas frequentes sobre a análise TWIST da Convenção da Virgínia
O que é uma análise TWIST para 'Discurso na Convenção da Virgínia'?
Uma análise TWIST é uma estratégia de leitura aprofundada que ajuda os estudantes a examinar Tom, Escolha de Palavras, Imagens, Estilo e Tema em um texto. Para o discurso de Patrick Henry na "Convenção da Virgínia", ela orienta os estudantes a analisar como as escolhas linguísticas de Henry transmitem sua mensagem urgente sobre lutar pela liberdade.
Como você realiza uma análise TWIST em sala de aula?
Para realizar uma análise TWIST, escolha um trecho e peça aos estudantes que identifiquem e interpretem o tom, escolha de palavras, imagens, estilo e tema. Usando storyboards, os estudantes podem explicar visualmente e verbalmente cada elemento, apoiando uma compreensão mais profunda e discussão.
Por que o método TWIST é eficaz para analisar discursos?
O método TWIST divide a análise em partes gerenciáveis, ajudando os estudantes a focar em como a linguagem de um autor constrói significado. É especialmente eficaz para discursos como o de Patrick Henry, revelando técnicas persuasivas e apelos emocionais que poderiam passar despercebidos.
Quais são algumas perguntas de exemplo para orientar uma análise TWIST?
Perguntas de exemplo incluem: Qual é o tom do orador? Quais palavras são mais impactantes? Que imagens se destacam? Como o estilo do autor afeta a mensagem? Que tema surge do trecho?
A análise TWIST pode ser usada para outros textos além do discurso de Patrick Henry?
Sim, análise TWIST funciona para qualquer texto literário ou de não ficção onde a leitura aprofundada seja benéfica. Pode ser adaptada para poesia, histórias, ensaios e discursos históricos de diferentes níveis de ensino.
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Discurso na Convenção de Virgínia
Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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