![Como o camelo ficou com a corcunda por Rudyard Kipling - Vocabulário visual "Como o camelo ficou com a corcunda"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/3478197/cell-row-0-col-0-w400.png "Como o camelo ficou com a corcunda por Rudyard Kipling - Vocabulário visual "Como o camelo ficou com a corcunda"")
![Como o camelo conseguiu sua corcunda por Rudyard Kipling - Identifique os temas em "Como o camelo conseguiu sua corcunda"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/3478201/cell-row-0-col-1-w400.png "Como o camelo conseguiu sua corcunda por Rudyard Kipling - Identifique os temas em "Como o camelo conseguiu sua corcunda"")
![Como o camelo conseguiu sua corcunda por Rudyard Kipling - Fatos do camelo - Informação de contexto para "Como o camelo conseguiu sua corcunda"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/3478209/cell-row-0-col-0-w400.png "Como o camelo conseguiu sua corcunda por Rudyard Kipling - Fatos do camelo - Informação de contexto para "Como o camelo conseguiu sua corcunda"")
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
https://www.test.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/como-o-camelo-obteve-sua-corcunda-por-rudyard-kipling/bme-summary
Visão Geral do Plano de Aula
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica do Aluno
Visão Geral do Plano de Aula
Visão Geral do Plano de Aula
Nesta atividade, os alunos decidem o que acham que são as partes importantes do texto e classificam-nas no início, no meio e no fim da história. Ter os alunos decidir sobre o início, meio e fim vai ajudá-los a quebrar o texto, e torná-lo mais fácil de escolher um ou dois eventos principais para criar. Os alunos podem planejar suas idéias com um parceiro ou individualmente e decidir quais as partes principais que gostariam de adicionar ao seu storyboard.
O storyboard abaixo mostra um exemplo para o início, meio e fim , mas você pode definir um número de quadros para os alunos usar com base na capacidade do aluno, ou comprimento do texto.
Exemplo "Como o camelo obteve sua corcunda" Resumo
Início
O mundo é novo e os animais estão apenas começando a trabalhar para o Homem. O camelo fica no deserto e não funciona. O cão, o boi eo cavalo pedem todo o camelo para trabalhar, eo camelo preguiçoso diz sempre "humph" e recusa.
Meio
O homem diz ao cavalo, ao cão, e ao boi que têm que trabalhar extra porque o camelo não trabalhará. Os três animais estão chateados e dizem ao Djinn (responsável por todos os desertos) que o Camelo não trabalhou por três dias. O Djinn decide ir para o deserto para conversar com o Camel sobre o trabalho.
Fim
O Djinn pergunta ao camelo por que ele não vai trabalhar. O camelo diz: "Humph". O Djinn lança um feitiço e dá ao Camel uma corcunda gigante em suas costas. O camelo pergunta como ele vai trabalhar com a corcunda, eo Djinn diz que ele será capaz de viver fora de sua corcunda por três dias, e que ele tem que recuperar o atraso no trabalho que ele perdeu.
Modelo e Instruções de Classe
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica do Aluno
Rubrica do Aluno
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Início, Meio e Fim Resumo
Crie um storyboard que resuma a história. O storyboard deve ter três células - uma para cada parte. Abaixo de cada célula, digite 1-2 frases que descrevam essa parte da história.
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada uma das três células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. As frases resumem com precisão cada parte. | Uma célula está com defeito ou faltam informações importantes no storyboard. | Faltam informações importantes e/ou duas ou três células estão fora de ordem. |
| Imagens | As células incluem imagens que ajudam a contar a história e não atrapalham a compreensão. | Algumas das imagens ajudam a contar a história. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com a história. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia e a gramática são mais precisas. Erros não atrapalham o entendimento. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | O texto é difícil de entender. |
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Nesta atividade, os alunos decidem o que acham que são as partes importantes do texto e classificam-nas no início, no meio e no fim da história. Ter os alunos decidir sobre o início, meio e fim vai ajudá-los a quebrar o texto, e torná-lo mais fácil de escolher um ou dois eventos principais para criar. Os alunos podem planejar suas idéias com um parceiro ou individualmente e decidir quais as partes principais que gostariam de adicionar ao seu storyboard.
O storyboard abaixo mostra um exemplo para o início, meio e fim , mas você pode definir um número de quadros para os alunos usar com base na capacidade do aluno, ou comprimento do texto.
Exemplo "Como o camelo obteve sua corcunda" Resumo
Início
O mundo é novo e os animais estão apenas começando a trabalhar para o Homem. O camelo fica no deserto e não funciona. O cão, o boi eo cavalo pedem todo o camelo para trabalhar, eo camelo preguiçoso diz sempre "humph" e recusa.
Meio
O homem diz ao cavalo, ao cão, e ao boi que têm que trabalhar extra porque o camelo não trabalhará. Os três animais estão chateados e dizem ao Djinn (responsável por todos os desertos) que o Camelo não trabalhou por três dias. O Djinn decide ir para o deserto para conversar com o Camel sobre o trabalho.
Fim
O Djinn pergunta ao camelo por que ele não vai trabalhar. O camelo diz: "Humph". O Djinn lança um feitiço e dá ao Camel uma corcunda gigante em suas costas. O camelo pergunta como ele vai trabalhar com a corcunda, eo Djinn diz que ele será capaz de viver fora de sua corcunda por três dias, e que ele tem que recuperar o atraso no trabalho que ele perdeu.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
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Início, Meio e Fim Resumo
Crie um storyboard que resuma a história. O storyboard deve ter três células - uma para cada parte. Abaixo de cada célula, digite 1-2 frases que descrevam essa parte da história.
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada uma das três células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. As frases resumem com precisão cada parte. | Uma célula está com defeito ou faltam informações importantes no storyboard. | Faltam informações importantes e/ou duas ou três células estão fora de ordem. |
| Imagens | As células incluem imagens que ajudam a contar a história e não atrapalham a compreensão. | Algumas das imagens ajudam a contar a história. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com a história. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia e a gramática são mais precisas. Erros não atrapalham o entendimento. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | O texto é difícil de entender. |
Resumo de "Como o Camelo Conseguiu Sua Corcunda"
1
Organize uma discussão em sala de aula para aprofundar a compreensão da história
Facilite uma conversa em grupo onde os estudantes compartilhem suas escolhas de storyboards e raciocínio. Isto incentiva o pensamento crítico e ajuda os estudantes a entender múltiplas perspectivas sobre a história.
2
Incentive os estudantes a fazerem e responderem perguntas sobre a história
Estimule os estudantes a gerar perguntas sobre o enredo, personagens e lições da história. Isto desenvolve habilidades de investigação e reforça a compreensão através da interação com os colegas.
3
Orientar os estudantes a conectar a história às suas próprias experiências
Convide os estudantes a relacionar eventos ou personagens da história com suas próprias vidas. Isto ajuda os estudantes a fazer conexões significativas e aumenta o engajamento com o texto.
4
Apoie os estudantes na revisão de seus storyboards com base no feedback
Incentive os estudantes a revisarem seu trabalho após discussões em grupo ou feedback de colegas. Isto ensina o valor da reflexão e da melhoria contínua na narrativa.
Perguntas frequentes sobre o resumo de "Como o camelo ganhou sua corcova"
Qual é um resumo simples de "Como o Camelo Conseguiu sua Corcunda"?
"Como o Camelo Conseguiu sua Corcunda" é uma história de Rudyard Kipling que explica como o camelo preguiçoso recebeu uma corcunda de uma criatura mágica como uma forma de ajudá-lo a carregar o trabalho que perdeu enquanto se recusava a ajudar os outros.
Como os estudantes podem dividir uma história em começo, meio e fim?
Para dividir uma história, os estudantes podem identificar os principais eventos que acontecem no início (começo), quais mudanças ou desafios ocorrem (meio) e como a história termina (fim). Recursos visuais como painéis de histórias ajudam a organizar essas partes claramente.
Qual é a melhor maneira de ensinar "Como o Camelo Conseguiu sua Corcunda" para alunos do 2º ou 3º ano?
A melhor maneira é fazer com que os estudantes resumam pontos-chave criando painéis de histórias para o começo, meio e fim, usando imagens e descrições curtas para reforçar a compreensão e as habilidades de sequência.
Por que identificar as partes de uma história é importante para os estudantes?
Identificar o começo, meio e fim ajuda os estudantes a entenderem a estrutura da história, melhorar a compreensão de leitura e desenvolver habilidades para contar ou resumir histórias de forma eficaz.
Como posso criar um resumo visual da trama de "Como o Camelo Conseguiu sua Corcunda"?
Comece dividindo a história em três seções principais: começo, meio e fim. Para cada seção, desenhe uma imagem representando o evento principal e adicione uma descrição breve para explicar o que acontece nesse ponto da história.
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Como o Camelo Obteve sua Corcunda
Testemunhos
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
https://www.test.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/como-o-camelo-obteve-sua-corcunda-por-rudyard-kipling/bme-summary
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA
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