“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
Peça aos alunos que criem um storyboard em T-Chart no qual tenham duas colunas - uma para apresentar um problema e a outra para apresentar uma solução usando o imperativo. Os alunos devem fazer brainstorm cenários realistas eo conselho alguém provavelmente iria dar-lhes. No storyboard modelo, o primeiro exemplo é uma filha de repente lembrando que ela tem um teste difícil no dia seguinte. Na coluna da solução, sua mãe aconselha-a a estudar usando o formulário imperativo. Peça aos alunos que criem pelo menos cinco de seus próprios cenários, idealmente visando diferentes tipos de verbos (-ar, -er, -ir e verbos de inicialização) .
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual
Tipo de Atividade: Idéias Para Atividades em Idiomas Mundiais
Peça aos alunos que criem um storyboard em T-Chart no qual tenham duas colunas - uma para apresentar um problema e a outra para apresentar uma solução usando o imperativo. Os alunos devem fazer brainstorm cenários realistas eo conselho alguém provavelmente iria dar-lhes. No storyboard modelo, o primeiro exemplo é uma filha de repente lembrando que ela tem um teste difícil no dia seguinte. Na coluna da solução, sua mãe aconselha-a a estudar usando o formulário imperativo. Peça aos alunos que criem pelo menos cinco de seus próprios cenários, idealmente visando diferentes tipos de verbos (-ar, -er, -ir e verbos de inicialização) .
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Nível de Ensino 9-12
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual
Tipo de Atividade: Idéias Para Atividades em Idiomas Mundiais
Envolva os estudantes no aprendizado de comandos em espanhol usando jogos interativos. Essa abordagem gera entusiasmo e reforça as formas imperativas através de competição amigável e movimento.
Selecione jogos como "Simón dice" (Simón dice) ou corridas de revezamento de comandos que se adequem à proficiência dos seus alunos. Essas atividades tornam a prática de verbos imperativos divertida para todos.
Crie cartões com comandos regulares comuns em espanhol, combinando cada um com uma imagem simples, se possível. Auxílios visuais ajudam os estudantes a conectar rapidamente o significado e a ação.
Demonstre cada comando com toda a turma, incentivando os alunos a repetir e agir a ação. Isso apoia a compreensão e constrói confiança.
Convide os estudantes a assumirem a liderança do jogo, dando comandos aos colegas. Isso incentiva prática de fala e ajuda todos a internalizar as formas imperativas.
Comandos regulares em espanhol são formas de verbos imperativos usadas para dar instruções ou conselhos diretos. Na sala de aula, os professores podem usá-los para estimular os alunos ou criar atividades onde eles praticam dar e responder a comandos, aprimorando suas habilidades de fala e compreensão.
Para fazer uma atividade de T-Chart, peça aos alunos que desenhem duas colunas: uma para um problema e outra para uma solução usando um comando em espanhol. Os alunos brainstormam cenários realistas e fornecem conselhos baseados em imperativos para cada um, praticando diferentes tipos de verbos.
Os cenários comuns incluem: esquecer o dever de casa (Hazlo ahora), precisar se preparar para um teste (Estudia más), perder um livro (Búscalo), sentir-se cansado (Duerme temprano), ou precisar participar da aula (Habla más).
Storyboards ajudam os alunos a visualizarem situações reais onde comandos são usados, tornando a prática gramatical mais envolvente e prática. Eles também incentivam a criatividade e uma compreensão mais profunda das formas imperativas.
A melhor maneira é criar atividades que exijam que os alunos usem -ar, -er, -ir e verbos irregulars em comandos. Por exemplo, atribua a cada aluno um tipo diferente de verbo para seus cenários, garantindo uma prática abrangente.
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série